DISCAPACIDAD INTELECTUAL

DISCAPACIDAD INTELECTUAL

1. Varía en función de los apoyos

2. No es un elemento propio de la persona

3. Es la expresión/interacción entre persona/entorno

4. 3 componentes:

   • Habilidades del niño
   • Participación funcional
   • Apoyos y respuestas
   • Según la perspectiva interaccionista:
   • Se organizan en 5 dimensiones (enfoque multiidimensional)
     • 1) Capacidades intelectuales
     • 2) Conducta adaptativa
     • 3) Participación, interacción y roles sociales
     • 4) Salud
     • 5) Contexto
       • Macrosistema
         • Mesosistema
           • Macrosistema

5. Nueva forma de entender al alumnado

   • Relacion/Entorno
   • Persona
     • Plantear objetivos y metas con el fin de
       • Calidad de vida

6. Términos para entenderla enfoque D.I

   • Autodeterminación
   • Inclusión

7. Principales sistemas de clasificación

   • A) Clasificación por intensidades de apoyos necesarios
     • 1) Intermintente
     • 2) Limitados
     • 3) Extensos
     • 4)Generalizados
   • B) Clasificación según el nivel de inteligencia medida
     • Retraso mental ligero (C.I 50-69)
     • Retraso mental moderado (C.I 35-40)
     • Retraso mental grave (C.I 20-30)
     • Retraso mental profundo (-20)

8. Las capacidades básicas de este alumnado se dividen en:

   • D.I profunda/ pluridiscapacidad
   • D.I grave
   • D.I moderada
   • D.I leve
   • Las caracteristicas pueden ser
     • Corporales
       • Motrices
         • Autonomía
           • cognitivas
             • Lenguaje y comuniccación
               • Equilibrio personal
                 • Actuación e insersión social