Gêneros Acadêmicos

Gêneros Acadêmicos

1. Resumo

   • O resumo tem por objetivo apresentar com fidelidade ideias ou fatos essenciais contidos em um texto. Sua elaboração é bastante complexa, já que envolve habilidades como leitura competente, análise detalhada das ideias do autor, discriminação e hierarquização dessas ideias e redação clara e objetiva do texto final.
   • Tipos de resumos
     • Resumo Indicativo
       • É mais completo, pois fornece informações sobre a metodologia, os resultados, as conclusões e as finalidades do texto.   
     • Resumo Informativo
       • Não apresenta os dados quantitativos ou qualitativos do trabalho, mas apenas as principais partes do texto, apresentando os seus pontos mais relevantes. Não deve ser extenso. 
   • Como elaborar um resumo:
     • •Faça uma leitura inicial do texto, sem se preocupar em separar nada; •Em uma segunda leitura, sublinhe as palavras importantes que serão usadas como base para o resumo; •Selecionar os fatos ou ideias mais importantes do texto; •Suprimir ideias ou fatos secundários, tudo que contribua para um estilo do texto,repetições e redundâncias, expressões como “ou seja”, “isto é”, que têm caráterexplicativo, além de pormenores desnecessários, como exemplos e citações;•Trocar frases por outras que sejam mais econômicas e sucintas;•Manter a linha principal do texto; •Usar linguagem clara e concisa; •Não usar frases do autor original; •Não exprimir opiniões pessoais; •Reduzir o texto para cerca de 2/3 de sua extensão original em tamanho ou número de palavras; •À medida que for resumindo, vá lendo o texto para ver se está ficando com sentido quando comparado ao texto inicial.  

2. Resenha

   • É um texto que, além de resumir o objeto, faz uma avaliação sobre ele, uma crítica, apontando os aspectos positivos e negativos. Trata-se, portanto, de um texto de informação e de opinião, também denominado de recensão crítica.   
   • Objetivo
     •    O objetivo da resenha é divulgar objetos de consumo cultural - livros, filmes, peças de teatro, etc. Por isso a resenha é um texto de caráter efêmero, pois "envelhece" rapidamente, muito mais que outros textos de natureza opinativa.   
   • O que deve constar:
     • •O título; •A referência bibliográfica da obra; •Alguns dados bibliográficos do autor da obra resenhada; •O resumo, ou síntese do conteúdo; •A avaliação crítica;
   • Título de uma resenha
     •    -O texto-resenha, como todo texto, tem título, e pode ter subtítulo, conforme os exemplos, a seguir: -Título da resenha: Astro e vilão Subtítulo: Perfil com toda a loucura de Michael Jackson Livro: Michael Jackson: uma Bibliografia não Autorizada (Christopher Andersen).   -Título da resenha: Com os olhos abertos Livro: Ensaio sobre a Cegueira (José Saramago).  
   • Referência Bibliográfica
     • Constam da referência bibliográfica:  -Nome do autor;-Título da obra-Nome da editora-Data da publicação-Lugar da publicação-Número de páginas 
   • Resumo
     • A resenha pede um elemento importante de interpretação de texto. Por isso, antes de começar a escrever seu resumo crítico você deve se certificar de ter feito uma boa leitura do texto, identificando: 1-QUAL O TEMA TRATADO PELO AUTOR?  2-QUAL O PROBLEMA QUE ELE COLOCA?  3- QUAL A POSIÇÃO DEFENDIDA PELO AUTOR COM RELAÇÃO A ESTE PROBLEMA? 4- QUAIS OS ARGUMENTOS CENTRAIS E COMPLEMENTARES UTILIZADOS PELO AUTOR PARA DEFENDER SUA POSIÇÃO? 
   • Como iniciar uma resenha:
     • Pode-se começar uma resenha citando-se imediatamente a obra a ser resenhada.   Outra maneira bastante frequente de iniciar uma resenha é escrever um ou dois parágrafos relacionados com o conteúdo da obra.  Há, evidentemente, numerosas outras maneiras de se iniciar um texto-resenha. A leitura (inteligente) desse tipo de texto poderá aumentar o leque de opções para iniciar uma recensão crítica de maneira criativa e cativante, que leva o leitor a interessar-se pela leitura.   
   • A crítica na resenha
     • A resenha crítica não deve ser vista ou elaborada mediante um resumo a que se acrescenta, ao final, uma avaliação ou crítica. A postura crítica deve estar presente desde a primeira linha, resultando num texto em que o resumo e a voz crítica do resenhista se interpenetram. O tom da crítica poderá ser moderado, respeitoso, agressivo, etc.
     • E o que é esta ANÁLISE?
       • A análise é, em síntese, a capacidade de relacionar os elementos do texto lido com outros textos, autores e ideias sobre o tema em questão, contextualizando o texto que está sendo analisado. Para fazer a análise, portanto, certifique-se de ter: -INFORMAÇÕES SOBRE O AUTOR, SUAS OUTRAS OBRAS E SUA RELAÇÃO COM OUTROS AUTORES;    -ELEMENTOS PARA CONTRIBUIR PARA UM DEBATE ACERCA DO TEMA EM QUESTÃO;   - CONDIÇÕES DE ESCREVER UM TEXTO COERENTE E COM ORGANICIDADE.

3. Fichamento

   • Dentro do empreendimento acadêmico e/ou científico, muito do esforço de organizar e sistematizar os conhecimentos, de modo a obter novas informações, consiste precisamente em registrá-lo adequadamente à medida que se coleta. Estas rotinas são denominadas genericamente de "documentação” e consistem na competência de fazer apontamentos ao se coletar material adequado para análise, ou pesquisa, ou composição de trabalhos. Fichar um texto significa sintetizá-lo, o que requer a leitura atenta do texto, sua compreensão, a identificação das ideias principais e seu registro escrito de modo conciso, coerente e objetivo.  A prática do fichamento representa, assim, um importante meio para  exercitar a escrita, essencial para a elaboração de resenhas, artigos, relatórios de pesquisa, monografias de conclusão de curso, etc. A principal utilidade da técnica de fichamento, portanto, é otimizar a leitura, seja na pesquisa científica, seja na aprendizagem dos conteúdos das diversas disciplinas que integram o currículo acadêmico, na universidade. O fichamento é, portanto, uma técnica de trabalho intelectual que consiste no registro sintético e documentado das ideias e/ou informações mais relevantes (para o leitor) de uma obra científica, filosófica, literária ou mesmo de uma matéria jornalística.  
   • Tipos de fechamento
     • -O fichamento de transcrição, também chamado de fichamento de citação direta; -O fichamento de indicação bibliográfica que deve conter o nome do autor, o título da obra e o assunto de que trata a obra em questão; -O fichamento de resumo.  
     • Fichamento de citação direta
       • Aplica se para partes de obras ou capítulos. Consiste na transcrição fiel de trechos fundamentais da obra estudada e é o mais comum no início dos cursos de graduação. Obedece algumas normas: -toda citação deve vir entre aspas;-após a citação, deve constar entre parênteses o número da página de onde foi extraída a citação;-a transcrição tem que ser textual e não esquemática-a supressão de uma ou mais palavras deve ser indicada, utilizando-se no local da omissão, três pontos, entre colchetes [...]; -O fichamento não deve conter opiniões ou posicionamentos do leitor; -O fichamento não deve acrescentar novas informações ao que foi exposto pelo texto; -Se houver erros de grafia ou gramaticais, copia-se como está no original e escreve-se entre parênteses (sic).
     • Fichamento Bibliográfico
       • Deve conter o nome do autor (na chamada), o título da obra, edição, local de publicação, editora, ano da publicação, número do volume se houver mais de um e número de páginas. E no corpo do texto, um resumo sobre o assunto do livro ou do artigo, incluindo detalhes importantes sobre o tema tratado que possam  ajudar ao pesquisador em sua tarefa de pesquisa, seja em que nível for.  
     • Fichamento de resumo
       • Pode-se utilizar esse tipo de ficha para expor, abreviadamente, as principais ideias do autor ou também para sintetizar as ideias principais de um texto ou de uma aula. A ficha de resumo deve ser breve e redigida com as próprias palavras, não precisando obedecer a estrutura da obra.  
   • Como o fichamento tem que ser dividido:
     • Do ponto de vista da estrutura, o fichamento deve estar subdividido em duas partes: - o cabeçalho, em que será feita a indicação bibliográfica do texto fichado;- o corpo do fichamento, em que será recuperada a estrutura informacional do texto e variará conforme o tipo de fichamento realizado.