Ley 19.284/ 1994

Ley 19.284/ 1994

1. establece normas para la plena integracion social de las personas con discapacidad

   • fonadis
     • ayudas tecnicas
     • fondos concursables
   • Comisión Medica Preventiva e Invalidez (COMPIN)
     • quien debe
       • Constatar, calificar, evaluar y declarar la condición de persona con discapacidad
   • de la prevencion y rehabilitacion
     • prevencion
       • Medidas tendientes a evitar las causas de las deficiencias que pueden ocasionar discapacidad
     • rehabilitacion
       • Permitir a las personas que presentan una discapacidad física, síquica o sensorial, que dificulte su integración social, educativa o laboral, mediante el acceso a las prestaciones y servicios oportunos y necesarios, la recuperación de la funcionalidad y su mantenimiento.
   • Procedimientos y Sanciones
     • por discriminacion o amenza
   • Contempla
     • de la equiparación de oportunidades
       • Acceso a la cultura, información, comunicaciones y espacio físico
       • De los perros de asistencia para personas con discapacidad
     • De acceso a la educación
       • Las escuelas especiales proveerán de recursos especializados y prestaran servicios y asesorías a los jardines infantiles y establecimientos de educación regular que pretendan aplicar la integración de personas que requieren educación especial.
       • Educación regular deberá incorporar las innovaciones y adecuaciones curriculares necesarias para permitir y facilitar, a las personas con NEE, el acceso a los cursos o niveles existentes, asegurando s permanencia y progreso en el sistema.
     • De la capacitación e inserción laboral
       • El estado promoverá la capacitación laboral de las personas con discapacidad
         • sin limite de edad
     • de las exensiones arancelarias
       • Reintegro de la totalidad de los gravámenes aduaneros que se paguen por algunas ayudas técnicas
     • Del registro nacional de la Discapacidad
       • Reunir y mantener los antecedentes de las personas con discapacidad

2. actualmente

   • Ley 20.422/2010
     • establece normas sobre igualdad de oportunidades e inclusion social de personas con discapacidad
       • se crea
         • SENADIS
           • quien debe
             • coordinar
             • intersectorial
             • asesoria juridica
             • velar por los derechos
       • contempla
         • medidas de accesibiliadad
         • de las exenciones arancelarias
         • accesibilidad universal
         • de la educacion y de la inclusion escolar
           • existe
             • interaccion de factores en el diagnistico y la intervencion de las NEE en el conexto educativo
               • intervencion educativa
                 • quien
                   • responde a los requerimientos educativos de personas con NEE permanentes y transitorias
                     • su objetivo es
                       • desarrollar procedimientos de analisis e intervencion practica basado en componentes objetivos
                     • su generalizacion es
                       • introducir elementos que promuevan la generalizacion de los efectos de la intervencion
                     • su prevencion es
                       • priorizar la intervencion temprana como accion preventiva y no limitar la intervencion educativa
               • evaluacion integral
                 • es una evaluacion diagnostica que obtiene informacion respecto a las habilidades intelectuales conducta adaptativa, participacion, interaccion y roles sociales, salud fisica, mental y factores etiologicos y contexto
                   • el proceso evaluativo es
                     • 1. anamnesis
                     • 2. observacion directa del comportamiento y funcionalidades
                     • 3. evaluacion pedagogica
                     • 4. antecedentes escolares
                     • 5. entrevista a la familia
                     • 6. revision de evaluaciones previas
                     • 7. evaluacion psicologica
                     • 8. derivacion a especialista
                     • los aspectos a evaluar son
                       • conceptual
                       • practica
                       • social
                   • orientaciones de la evaluacion NEE permanentes
                     • se trabaja en base a
                       • las bases curriculares
                         • estas son
                           • instancia formadora y una herramienta de apoyo al aprendizaje
                             • evaluacion para el aprendizaje y no solo del aprendizaje
                               • proceso riguroso de observacion , documentacion e interpretacion de las experiencias pedagogicas
                                 • la retroalimentacion aporta a la calidad y adecuacion de las experiencias de aprendizaje implementadas
                                   • la evaluacion puede ser formativa, sumativa o final
               • planes y programas de estudio vigentes para las NEEp
                 • su importancia
                   • constituye una recopilacion sistematica de informacion
                   • considera diversidad de estilos de aprendizaje
                   • los estudiantes deben conocer los criterios de evaluacion
                   • conocer las fortalezas y debilidades
                   • se debe involucrar activamente a los estudiantes
                   • la devolucion y ebtrega de los resultados
                 • se debe:
                   • 1. como diseñar la evaluacion
                     • 2. identificar OA e indicadores de evaluacion
                       • 3. establecer criterios de evaluacion
                         • 4. informar los criterios de evaluacion a los estudiantes
                           • 5. instrumentos y metodos de evaluacion adecuados
                             • 6. comunicar los resultados de la evaluacion
                               • 7. ajustar la planificacion de acuerdo a la evaluacion