LA PEDAGOGÍA HOSPITALARIA COMO PROMOTORA DE CONDUCTAS RESILIENTES

LA PEDAGOGÍA HOSPITALARIA COMO PROMOTORA DE CONDUCTAS RESILIENTES

1. Educación

   • Resulta de la interacción más alla de la relación profesor-alumno
     • Interacción permanente
   • Enseñar y desarrollar habilidades para la vida
   • Henderson y Milstein (2003)
     • Brindar afecto y apoyo
     • Establecer y transmitir expectativas elevadas
     • Brindar oportunidades de participación
     • Enriquecer los vínculos prosociales
     • Brindar capacitación continua y de calidad a los educadores
     • Enseñar “habilidades para la vida”

2. Aula hospitalaria como promotora de resiliencia

   • Espacio responsable de brindar escolaridad sin obstáculos
     • El aula hospitalaria se emprendería desde el modelo de resiliencia
       • Se destacan pilares
         • Independencia para fijar límites
         • Introspección
         • Relacionarse
         • Iniciativa
         • Exigencia
         • Creatividad
         • Autonomía
         • Autoestima consistente
   • Docentes resilientes
     • Promueve el fortalecimiento del del yo soy, yo estoy, yo puedo y yo tengo
       • Su principal tarea
         • Revisar historias de vida y detectar fortalezas y debilidades
           • El uso de la palabra para establecer vínculo y estimular participación
             • Cyrulnik (2003), la resiliencia no se logra sola, se teje como mínimo de a dos.
   • El docente toma en cuenta diferentes variables para estructurar una propuesta
   • El docente toma en cuenta diferentes variables para estructurar una propuesta
     • Colabora en su mejoría, favorece continuidad académica, perspectivas del futuro y potencie puntos claves

3. Hospitalización y crecimiento

   • Puede ser fomentada, pero no absoluta ni estable
   • Reacción ante circunstancias adversas
     • Diagnóstico de enfermedad
     • Enfermedad y hospitalización
   • Niño no deja de ser niño
     • Edad
     • Cultura
     • Nivel de resiliencia
     • Amor
     • Ilusión
     • Aceptación

4. Resiliencia

   • Capacidad de adaptación de un ser humano frente a un agente perturbador o situación adversa
     • Psicología positiva
       • Comprender los procesos y mecanismos que subyacen fortalezas y virtudes del ser humano
     • Destrucción, capacidad de proteger integridad propia
     • Construcción, capacidad de reconstruir su propia vida
   • Tipos
     • R. individual
     • R. familiar
     • R. social
   • Grotberg (1997). los niños toman factores de resiliencia de cuatro fuentes: “yo tengo, “yo soy, “yo estoy y “yo puedo.