Campos de experiência - BNCC

Campos de experiência - BNCC

1. “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”

   • construção de noções espaciais relativas a uma situação estática (como a noção de longe e perto) ou a uma situação dinâmica (para frente, para trás), potencializando a organização do esquema corporal e a percepção espacial, a partir da exploração do corpo e dos objetos no espaço. construção das noções de tempo físico (dia e noite, estações do ano, ritmos biológicos) e cronológico (ontem, hoje, amanhã, semana, mês e ano), as noções de ordem temporal aprofundar e construir novos conhecimentos sobre medidas de objetos, de pessoas e de espaços, compreender procedimentos de contagem, aprender a adicionar ou subtrair quantidades aproximando-se das noções de números e conhecendo a sequência numérica verbal e escrita. construção de noções relacionadas à transformação de materiais, objetos, e situações que aproximem as crianças da ideia de causalidade.

2. "O EU, O OUTRO E O NÓS"

   • Desenvolvimento do sentimento de pertencimento a determinado grupo, o respeito e o valor atribuído às diferentes tradições culturais. Conhecer seu próprio corpo para seu bem estar, imitar gestos, explorar movimentos através de brincadeiras, manuseio de diferentes objetos construção da identidade e da subjetividade, as aprendizagens e conquistas de desenvolvimento relacionadas à ampliação das experiências de conhecimento de si mesmo e à construção de relações, que devem ser, na medida do possível, permeadas por interações positivas, apoiadas em vínculos profundos e estáveis com os professores e os colegas.

3. “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”

   • diversas formas sociais de comunicação presentes na cultura humana, como as conversas, cantigas, brincadeiras de roda, jogos cantados etc. leitura de histórias que favoreçam aprendizagens relacionadas à leitura, ao comportamento leitor, à imaginação e à representação e, ainda, à linguagem escrita, convidando a criança a conhecer os detalhes do texto e das imagens e a ter contato com os personagens, a perceber no seu corpo as emoções geradas pela história, a imaginar cenários, construir novos desfechos etc.

4. “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”

   • construir referenciais que as orientam em relação a aproximar-se ou distanciar-se de determinados pontos. explorar o espaço com o corpo e as diferentes formas de movimentos. experiências com as diferentes linguagens, como a dança e a música, ressaltando seu valor nas diferentes culturas, ampliando as possibilidades expressivas do corpo.

5. “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”

   • experiências com as diferentes manifestações artísticas, culturais e científicas, incluindo o contato com a linguagem musical e as linguagens visuais, com foco estético e crítico. sensibilidade investigativa no campo visual: desenho, pintura, escultura, modelagem, colagem, gravura, fotografia, etc. escuta ativa, criação musical, com destaque nas experiências corporais provocadas pela intensidade dos sons e pelo ritmo das melodias. apresentações ou improvisações musicais e festas populares.