PROYECTOS SOCIALES

PROYECTOS SOCIALES

1. ¿Qué entendemos por proyecto?

   • La mejora de la calidad de vida de las personas
     • Es importante resaltar
       • 1. La descripción del proyecto - 2. Características del entorno - 3. Datos técnicos - 4. Recursos
   • Plan de trabajo que orienta lo que se va hacer

2. ¿Qué es un proyecto social?

   • Todo lo que afecta al ser humano y sus condiciones de vida
     • Contemplando las necesidades básicas del individuo

3. ¿Hacia dónde se orientan?

   • Resolución de problemas y satisfacción de necesidades
     • Forni destaca lo siguiente:
       • 1. Satisfacción de estándares sociales - 2. Facilitan una necesidad especial - 3. Introducción de nuevos sistemas - 4. Afectación de situaciones - 5. Introducción de técnologias organizativas

4. ¿Qué implica?

   • Sistematizar, jerarquizar y articular hechos para reflexionar críticamente
     • - Reflexión rigurosa - Tomar conciencia de las necesidades - Elegir un problema concreto - Elaborar un diseño científico - Aplicarlo a la practica - Flexibilidad, originalidad y creatividad en el proyecto

5. Elementos

   • DIAGNÓSTICO
     • Fase de reconocimiento de la situación objeto de estudio.
       • Cuenta con 4 niveles de análisis
         • 1. Descripción de situación - 2. Tendencias - 3. Evaluación - 4. Factores relevantes y viabilidad del proyecto
       • Contempla lo siguiente:
         • Detectar necesidades
           • Trata de buscar solución a través de:
             • - Identificación de la ausencia de algo. - Contraste de discrepancias. - Comparación de niveles. - Previción de situaciones futuras. - Apreciando hechos negativos. - Detectando disfuncionalidades.
         • Establecer prioridades
           • Las estrategias son:
             • - Ordenamiento de objetivos. - Magnitud de la discrepancia. - Sistema mixto (relevancia entre objetivos y situación)
           • Entre otros criterios:
             • - Tiempo de la necesidad. - Proporción de personas. - Tiempo para resolver. - Utilidad de su remedio.
         • Fundamentar el proyecto
           • Especifica antecedentes, motivación, justificación y origen del proyecto
         • Delimitar el problema
           • Formula el problema objeto de estudio de modo claro y concreto
         • Ubicar
           • Especificar el lugar del proyecto
         • Revisar la bibliografía
           • Realizar un examen detenido de la principal bibliografía sobre el tema
         • Prever la población
           • Analizar la situación, características y necesidades
         • Prever los recursos
           • Tener conocimiento de recursos económicos y humanos y disponerlos
   • PLANIFICACIÓN
     • Pretende:
       • - Precisar los resultados a obtener - Elaborar orientaciones y normas - Definir el papel de los sectores - Prever las situaciones y preparar estrategias - Establecer un sistema de control
     • Consiste en:
       • Buscar, anticipar, prever, predecir lo que se va a desarrollar y aplicarse en el futuro
     • Bases o fundamentos
       • 1. Crisis y cambios de la sociedad 2. Incremento de la demanda social. 3. Prevención de factores de riesgo. 4. Mayor participación ciudadana. 5. Trabajo en conjunto con la población
     • Principios
       • 1. Participación. 2. Voluntad y capacidad para mejorar 3. Aceptación del proceso
     • Niveles
       • Planificación general
         • Acoge todas las actividades
       • Planificación específica
         • Proyectos relacionados entre sí
       • Planificación concreta
         • Actividades concretas y específicas
     • Según la dimensión
       • Temporal
         • - Planificación próxima (corto y mediano plazo) - P. a corto plazo (6 meses a 3 años) - P. a medio plazo (3 a 8 años) - P. a largo plazo (10, 15 y 20 años)
       • Espacial
         • - Planificación nacional - P. regional - P. local
     • Proceso de planificación
       • Objetivos: Logros que queremos alcanzar
       • Metodología: ¿Cómo se va hacer?
       • Técnicas e instrumentos: hacer efectivo un proyecto
       • Temporalización: duración de cada etapa del p.
       • Recursos: humanos, materiales y financieros que garantizan el p.
   • APLICACIÓN
     • Implica poner en práctica el proyecto
       • Tiene varios momentos:
         • Sencibilización
         • Detección de minorías activas
         • Capacitación del personal voluntario
         • Cohesión a nivel grupal
         • Crear proyectos propios
         • Creatividad
           • Esta fase implica acción y ejecución del proyecto una vez planteadas las actividades
   • EVALUACIÓN
     • Es el proceso de reflexión que permite explicar y valorar las acciones realizadas.
       • Tiene como fin mejorar sistemáticamente el proceso sociocultural y uso adecuado de los recursos
     • Generan los siguientes interrogantes:
       • ¿Qué evaluamos?
         • -Variables independientes. -Grado del problema. -Comportamiento previsto. -Variables dependientes e internas (ejecución del proyecto y puente).
       • ¿Por qué evaluamos?
         • -Modo de mejorar y progresar. -Responsabilidad social y política
       • ¿Cuáles son las funciones de la educación?
         • -Función diagnóstica: es propia de la evaluación inicial. -F. predictiva: punto de partida del conocimiento. -F. orientadora: retroalimentación de la información. -F. de control: conocer como alcanzar los objetivos
       • ¿Quién evalúa?
         • -Evaluación interna: implica personas del proyecto. -E. externa: evaluación sumativa. -E. mixta: evaluación interna y externa
       • ¿Cómo evaluamos?
         • -En longitudinal y transversal. -Objetivos implícitos
           • Divide en 3 técnicas
             • Estrategias descriptivas
               • -Método observacional. -Estudio de campo. -Análisis de contenido
             • Estrategias correlacionales
               • -Estudios relacionales. -E. predictivos. -E. factoriales.
             • Estrategias manipulativas
               • -Cuestionarios. -Observación. -Entrevista. -Técnicas sociométricas. -Pruebas de rendimiento
     • Principios
       • La evaluación debe ser: objetiva, válida, confiable, oportuna y práctica.
     • Fiabilidad y validez
       • 1. Grado de permanencia y estabilidad. 2. Grado de precisión.
     • Características
       • Evaluación cuantitativa
         • -Método hipotético deductivo. -Observación rigurosa. -Control de variables. -Permanencia y estabilidad. -Proceso tecnológico
       • Evaluación cualitativa
         • -Facilitar el proceso plural y democrático. -Metodología sensible. -Centrada en procesos que evoluciona. -Propósito de comprender el objeto estudio.
     • Modelos
       • Modelos clásicos: centrados en objetivos
         • Cuenta con el paradigma experimental: orienta objetivos y toma decisiones
       • Modelos alternativos: implica a la comunidad en procesos de evaluación
         • Cuenta con el paradigma cualitativo: evaluación respondente, iluminativa y democrática
   • INFORME FINAL
     • Consiste en sistematizar el proceso obteniendo conclusiones y resultados positivos o negativos
       • Tiene como fin facilitar la comunicación e intercambio de experiencias
         • Se suma a la interacción de 3 ejes:
           • -Práctica y resultados. -Realidad en la que se desenvuelve. -Objetivos perseguidos
   • REFLEXIÓN CRÍTICA
     • Desarrollo del pensamiento crítico
       • Según Lewin hace énfasis en:
         • -Desproporción entre diagnóstico e intervención. -Desproporción entre datos. -Relevancia de información. -Seducción del número. -Demostrar lo evidente.