Modelos pedagógicos 2

Modelos pedagógicos 2

1. Social/Cognitivo

   • Desarrollo máximo y multifacético de las capacidades e intereses del alumno
     • Metas
       • Desarrollo pleno del individuo para la producción social (material y cultural)
     • Desarrollo
       • Progresivo y secuencial, pero impulsado por el aprendizaje de la ciencias
     • Contenidos
       • Científico-técnico y politécnico
     • Relación
       • Maestro Alumno
       • Escenarios sociales
         • Pueden propiciar oportunidades para que los estudiantes trabajen en forma cooperativa y solucionen problemas
     • Método
       • Variado según el nivel de desarrollo de cada uno y el método de cada ciencia, énfasis en el trabajo productivo
     • Requisitos para cumplir con la pedagogía social
       • Retos
         • No ficticios, reales; motivación por parte del docente al estudiante
       • Tratamiento y búsqueda de problema
         • Dependiendo del contexto, se resuelve
       • Oportunidades
         • Opiniones y trabajo colectivo
       • Evaluación
         • Producto
     • Representantes
       • David Ausubel
         • Aprendizaje significativo
           • Conocimientos previos
       • Jean Piaget
         • Desarrollo de la inteligencia
           • Construcción interna
             • Sensorio-motor
             • Operaciones concretas
             • Operaciones formales
       • Joseph Movak
         • Desequilibrios cognitivos
       • Jeromé Bruner
         • Aprendizaje por descubrimiento
           • Docente mediador
       • Fuerstein
         • Aprendizaje mediado
           • El estudiante recibe el apoyo de sus padres
       • Albert Bandura
         • Del aprendizaje social
           • Medicación cognitiva
     • Aprendizaje cognitivo
       • Modo actuante
         • Consiste en representar cosas mediante la reacción inmediata de la persona
       • Modo icónico
         • Consiste en representar cosas mediante una imagen o esquema espacial independiente de la acción
       • Modo simbólico
         • Consiste en representar una cosa mediante un símbolo arbitrario que en su forma no guarda relación con la cosa representada