Los siete saberes necesarios para la educación del futuro.

Los siete saberes necesarios para la educación del futuro.

1. 1. Las cegueras del conocimiento: el error y la ilusión

   • Educar la mirada
     • • Un conocimiento no es el espejo de las cosas o del mundo exterior
     • • El desarrollo de la inteligencia está totalmente unido al desarrollo de la afectividad
   • Errores intelectuales y errores de la razón
     • Nuestros sistemas de ideas también nos protegen de los errores e ilusiones que están inscriptos en ellos, siendo la racionalidad la que los corrige.
     • • Las personas debemos de ser críticos con las ideas pero también con nosotros mismos como individuos, especie y sociedad.
   • Las cegueras paradigmáticas
     • • La determinación de las operaciones lógicas maestras. Por su prescripción y su proscripción, el paradigma funda el axioma y se expresa en el axioma.
   • El imprinting
     • • Término que representa la marca sin retorno que imponen las primeras experiencias en el joven animal.
   • La noología
     • • Una teoría debería ayudar y orientar las estrategias cognitivas conducidas por los sujetos humanos.
   • La incertidumbre del conocimiento
     • El conocimiento queda como una aventura para la cual la educación debe promover los soportes indispensables.

2. 2. Los principios del conocimiento pertinente

   • necesidad de promover un conocimiento capaz de abordar problemas globales para inscribir conocimientos parciales y locales
   • • La supremacía de un conocimiento fragmentado impide operar el vínculo entre las partes y el todo.
   • Problemas fundamentales a los que la educación del futuro, y nosotros mismos como personas, nos enfrentamos:
     • La hiperespecialización
     • Reducción y disyunción.

3. 3. Enseñar la condición humana

   • Bucles de lo humano
     • El ser humano es plenamente biológico y cultural, es un super y un hiper viviente, expresa cualidades egocéntricas y altruistas…
   • Unidad y diversidad humana
     • La educación del futuro velaría porque la idea de unidad de la especie humana no borre la de su diversidad y que la diversidad no borre la unidad
     • En el ser humano el desarrollo del conocimiento racional-empírico-técnico no ha acumulado nunca el conocimiento simbólico, mítico, mágico o poético.

4. 4. Enseñar la identidad terrenal.

   • La era planetaria
     • Las ciencias contemporáneas nos enseñan que estaríamos a unos quince mil millones de años después de una catástrofe inefable a partir de la cual se creó el cosmos.
     • • El mundo cada vez más se vuelve uno, pero al mismo tiempo se divide.
   • Legado del siglo XX
     • siglo xx pareció dar razón a la fórmula atroz, según la cual la evolución humana es un crecimiento del poder de la muerte.
   • identidad y la conciencia terrenal
     • • La unión planetaria es la exigencia racional mínima de un mundo limitado e interdependiente.
     • La religación debe sustituir la separación y llamar a la simbiosofía, la sabiduría de vivir unidos.

5. 6.Enseñar la comprensión

   • Las dos comprensiones
     • la comprensión intelectual u objetiva
     • la comprensión humana inter subjetiva.
   • La ética de la comprensión
     • Es un arte de vivir que nos pide, en primer lugar, comprender de manera desinteresada.
     • El auto examen crítico nos permite descentramos relativamente con respecto de nosotros mismos, y por consiguiente reconocer y juzgar nuestro egocentrismo.

6. 7.La ética del género humano.

   • La humanidad como destino planetario
     • La Humanidad dejó de ser una noción meramente biológica debiendo ser plenamente reconocida con su inclusión indisociable en la biosfera.
     • Mientras que la especie humana continúa su aventura con la amenaza de la autodestruccion, el imperativo es salvar a la Humanidad realizándola.

7. 5.Enfrentar las incertidumbres

   • La historia creadora y destructiva
     • Toda evolución es el logro de una desviación cuyo desarrollo transforma el sistema donde ella misma ha nacido: ella desorganiza el sistema reorganizándolo
   • Enfrentar las incertidumbres
     • Una nueva conciencia empieza a surgir: el hombre, enfrentado a las incertidumbres por todos los lados, es arrastrado hacia una nueva aventura.

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