PPP: conhecendo e reformulando para construir uma nova realidade escolar

PPP: conhecendo e reformulando para construir uma nova realidade escolar

1. Temática

   • Na Escola Ursulina foi elaborado em 2012 o PPP com a participação dos professores, pais, alunos, coordenados pela direção e supervisores. Com o passar do tempo vieram mudanças, paralelas a essas mudanças o PPP foi ficando de lado, gerando uma natural desatualização e passando a ser desconhecido pela equipe pedagógica presente na escola. Um bom PPP deve estar consonante com a realidade da escola, sendo sempre revisto e atualizado podendo com isso ajudar a resolver inúmeros problemas.

2. Objetivo

   • Geral
     • Possibilitar que todos os professores da escola conheçam o PPP participando da reestruturação e se sintam sujeitos corresponsáveis na construção e aplicação dos processos educacionais da escola.
   • Especifico
     • Diagnóstico do atual PPP, Revisando e atualizando-o conforme as novas necessidades da escola. Iniciar sua aplicação.

3. Justificativa

   • Esse trabalho tem sua relevância por buscar uma melhoria na escola, através de uma reestruturação do PPP pelo principal sujeito reponsável por sua aplicação, o professor.

4. Problema

   • O PPP, conhecido e reformulado, pelos professores, pode levar a transformação de uma realidade escolar?

5. Fundamentação

   • O PPP é um intencionalidade declarada na busca de atingir uma necessidade real da escola, por isso faz-se necessário que todos os integrantes da escola pactuem com essa intenção norteadora. (Veiga,2004)
   • Silva (2002, p.05) falando dos tipos de participação no contexto escolar cita a participação ativa, caracterizada pelo conhecimento profundo dos agentes da escola sobre os seus direitos e devers. Sendo estes agentes individuos comprometidos com a tr
   • Sendo assim BARBIER (1996) citao por Azevedo (2015) nos lembra de que projetar significa procurar intervir na re
   • o PPP é um processo permanente de reflexão e discussão dos problemas da escola, na busca de alternativas viáveis à efetivação de sua intencionalidad

6. Hipótese

   • Tendo um instrumento norteador construiremos uma escola de qualidade, alcançando o objetivo principal da educação que é o desenvolvimento integral do aluno.

7. Metodologia

   • Entrevista para diagnóstico, reuniões para revisão e modificação, aplicação do PPP atualizado e avaliação.