Proyecto de Intervención

Proyecto de Intervención

1. Fases

   • Diagnostico
     • Alcanzar una visión clara y objetiva de la institución
       • Proceso
         • Visión ampliada
         • Selección de las necesidades
         • Institucion Inicial
         • Delimitación de las necesidades
         • Descripción de las mismas
         • Formulación, expresión
   • Evaluación
     • Permite tomar decisión a través de la comparación de distintas alternativas, puede sr de un proyecto en curso o y finalizado
       • Medida y logros
         • Contestación y contraste
       • Valoración
         • Criterios y referencias
       • Continuidad
         • Decisiones, incorporación de las mejoras y seguimiento
   • Ejecución
     • Implica el desarrollo de las actividades y tareas incluidas en el mismo
   • Elaboración
     • Método inductivo
       • Hacer explicito el proyecto que el centro educativo ya ha desarrollado y viene manejando
         • Sencillo, es parte de lo que se realiza todos los días, tiende a ser concreto y realista
     • Método deductivo
       • Va elaborando de forma lógica y derivada de valores, objetivos, estructura organizacional y el reglamento de la institución
         • Dificil ya que implica conocer bien la metodologia
     • Método parcial
       • Se eligen aspectos de la organización y funcionamiento de la institución según la importancia, urgencia o facilidad de llegar a un consenso
         • Fases
           • Mapa de aciertos o necesidades
           • Atención prioridad - negociación de los aspectos a desarrollar o mejorar
           • Análisis del contexto del ámbito a trabajar

2. Elementos

   • Marco situacional
     • Se refiere a la percepción y conocimiento de la situación de la área de intervención
       • • Análisis de la realidad externa • Diagnóstico de la realidad interna • Diagnóstico de las necesidades • Proceso de búsqueda del diagnóstico • Selección de necesidades prioritaria y urgentes • justificación del proyectos
   • Marco referencia
     • La observación, descripción y explicación de la realidad que se investiga deben ubicarse en perspectiva de lineamientos teóricos, sustentado en el conocimiento cientifico
   • Marco educativo
     • • Sistematización histórica de la institución
   • Marco doctrinal
     • En el cual se desarrollan los conceptos del ideario, la filosofía, la misión y el modelo educativo, aspectos fundamentales como punto de partida para el proyecto.
   • Marco operativo

3. Un conjunto de acciones sistemáticas, planificadas, basadas en necesidades , identificadas y orientada a una meta , como respuesta a esas necesidades, con una teoría que lo sustente. (Rodriguez Espinar y col., 1990)