Conceito de criança e infância

Conceito de criança e infância

1. NA EUROPA

   • Ariés
     • Crítica à Ariés
       • Ligia Klein
         • Ela aponta que Ariés não deu a devida importância para aquela criança fabril, que tinha sua vida miserável e desumana, que ele olhou somente para a classe média.
       • Enguita
         • Aborda sobre a criança X fábrica
           • Utilizando da escola para formar bons trabalhadores.
     • A criança é considerada um adulto em miniatura. E o aprendizado destas, era através da observação
       • A partir do século XVII foi instituída a educação, que foi definida pelas classe sociais em que a criança estava inserida.
     • Nascimento aponta que tinha a necessidade uma nova sociologia, que começasse enxergar a criança como ela realmente é, e de dar voz à elas.
   • Rousseau
     • Via a criança como um ser integral, e não como uma pessoa incompleta.
       • Ter liberdade para viver cada fase da sua infância.

2. NO BRASIL

   • Indios
     • A educação indígena era dada de forma espontânea, onde, a criança seguia os passos dos pais para obter o aprendizado.
       • Porém, quando iniciou a colonização em 1532, a mão de obra indígena infantil não era poupada.
         • A educação indígena era baseada em valores morais, que não foram respeitadas pelos portugueses quando vieram para o Brasil.
   • Negros
     • Foi utilizada a mão-de-obra escrava, ao invés da indígena.
       • Com o navio negreiro, muitas crianças morriam durante a travessia, assim como as mães que estavam grávidas, chegavam a jogar seus bebês no mar para ele não sofrer com a vida de escravo.
         • Na venda de escravos, a família era separada. E ninguém dava valor para as crianças por a taxa de mortalidade infantil ser muito alta.
   • Portugueses
     • Visavam apenas explorar a força de trabalho da criança, tratadas como adultos em miniaturas.
     • O cuidado com a criança ainda não existia, o conceito de infância ainda estava em construção.
   • Periodo das embarcações
     • Recrutamento de crianças que era incentivado pela coroa portuguesa, desvalorizando ainda mais a vida infantil.
       • Recrutavam primeiramente crianças judias, depois crianças de famílias miseráveis, e por conseguinte crianças órfãos.
     • Estas crianças enfrentavam a fome, e a taxa de mortalidade era muito alta.

3. CONSTRUÇÃO SOCIAL

   • Consumismo: A criança através da mídia está sendo manipulada, e criando mesmo que inconsciente um hábito consumista.
   • Na atualidade:
     • Hoje em dia temos uma preocupação com a criança e com a infância, sabemos que cada criança tem sua subjetividade, e que merecem ser respeitadas e amadas.
       • Assim como existe ONGS e leis que apoiam essa causa, como o ECA, Leis de Diretrizes e Bases, Constituição Cidadã, Conselhos Tutelares, Casa Lar, entre tantas outras.