¿Cómo podría la motivación ser un estado constante en el aula?

¿Cómo podría la motivación ser un estado constante en el aula?

1. ¿Por qué quiero estar motivada y que me motiven?

   • Sin motivación no hay aprendizaje.
   • Reconocimiento de las capacidades del alumno.
   • Necesidad de autonomía.
   • Comprenden el propósito del aprendizaje.
   • Necesidad de dar un giro de 360º.
   • Contenidos no significativos.

2. ¿Mi motivación crece en mi entorno?

   • Generar un ambiente agradable de trabajo.
   • Implicación de las familias para generar enlace entre escuela-sociedad.
   • Reorganización de espacios. Crear alternativas.
   • Espacios insuficientes y aulas diminutas.
   • Falta de colaboración de entidades locales.

3. ¿La motivación es sólo para hoy?

   • Mejorar habilidades, progresar y ser más capaces en el día a día.
   • Obtener un resultado inmediato.
   • Horario no flexible.

4. Candidatos para motivarme…

   • Interés del alumno por su propio aprendizaje.
   • Ceder el protagonismo a los alumnos.
   • Trabajo interdisciplinar: comunidad educativa.
   • Maestro como centro del aprendizaje.

5. ¿De qué manera puedo motivar?

   • Variedad en la organización y estrucutura de la clase.
   • Factor sorpresa. Retos.
   • Intereses de los alumnos.
   • Evaluación del proceso.
   • Motivación a largo plazo.
   • Aula tradicional
   • Cortar las alas en el aprendizaje.
   • Demasiada importancia a las evaluaciones finales.
   • Motivación a corto plazo: premios y castigos.
   • ¿DOY LA POSIBILIDAD DE GENERAR MOTIVACIÓN ENTRE MIS ALUMNOS?