Inteligencias múltiples

Universidad de Los Andes

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• Clase introductoria
• Inteligencias múltiples
• Facilitador(es):
• Odreman M, María Ines (Fac. Medicina)
• Parra, Shakira alejandra (Fac. Medicina)
• Parra, Adyajani Virginia (Fac Arquitectura)
• Contreras C, Mike T (Fac Medicina)
• Mérida - Noviembre del 2017

Agenda de la clase

• Bienvenida (2 min).
• Introducción (2 min).
• Objetivos de la clase: general y específicos (3 min).
• Conceptos básicos: Inteligencia e inteligencias múltiples (7 min).
• Biografía de Howard Gardner (7 min).
• Fundamento y Características (7 min).
• Tipos de Inteligencia y cómo potenciarlas (9 min).
• Conclusiones (5 min).
• Cierre (3 min).

¡Bienvenidos!

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• Pie de imagen: En este espacio se discutirá sobre la importancia de los carismas e inclinaciones que posee cada individuo para aportar algo nuevo dentro de una sociedad dinámica y cambiante.

Introducción: ¿Inteligencias múltiples?

• Inteligencias Múltiples (Enclavar)
• Para el inicio de la clase se va presentar un vídeo de 5 minutos para dar una idea general de la clase. Es importante que se genere un foco de discusión.

Objetivo general

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• Se dará a conocer el objetivo general de la clase en una proyección en vídeo beam, a fin de que el estudiante pueda relacionarlo con la imagen que esta misma presentación se proyecta
• "Conocer la importancia de la teoría de las inteligencias múltiples".

Objetivo específico

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• En este momento el profesor va a dar una pausa para describir cómo se originó tal teoría; y dará paso a una lluvia de ideas para que los estudiantes aporten datos propicios de su biografía.
• "Conocer quien plateo la teoría de las inteligencias múltiples".
• Pie de imagen: Howard Gardner (Scranton, Estados Unidos, 11 de julio 1943)

Desarrollo de la clase

• Se discutirá los siguientes tópicos para desarrollar su definición cómo planteamientos abiertos, a fin de que cada estudiante pueda contribuir en la generación de un nuevo conocimiento.
• ¿Qué es inteligencia?.
• ¿Qué son las inteligencias múltiples?.
• ¿Quién fue el autor de la teoría?.
• ¿Qué es la teoría? ¿Cuales son las características de la teoría?.
• ¿Cuantas inteligencias pueden existir?.
• ¿Es posible potenciar una inteligencia?.
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Conclusiones

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• * LLegado el momento final de la clase, se va a dar un espacio para nuevamente repasar los conceptos básicos dados en el contenido programático, Quien preside la clase tomará cada idea principal generada en cada bloque de la clase para hacer un síntesis de fundamentos general y así crear una idea macro que todos los estudiantes puedan llevarse para su hogares y sitios de estudio, a modo que les funcione para mejorar la base que será discutida en el siguiente encuentro.

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