Historia da Educacao U2

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Conceito

Iluminismo - Século das luzes, uso da razão sobre a fé. Movimento apoiado pela burguesia.

Educação Laica - Que não se baseia em doutrina religiosa.

Aulas Régias - Primeira organização do ensino público. Aulas Avulsas.

Seção 1 -> a educação na colonia: o período Jesuítico e a reforma Pombalina

O período abordado está entre os séculos XVI e XVIII, ou seja, contempla o início da colonização de Portugal, e seus objetivos em relação ao Brasil.

Março de 1543: Chegada dos primeiros Jesuías na Bahia, com Tomé de Souza.

O objetivo era instruir as pessoas, garantir a formação de sacerdotes; atuava como uma empresa, controlando fazendas, imóveis e escravos.

Isso significa que os jesuítas não só aceitavam a escravidão, como beneficiavam-se disso, e colaboravam para que isso fosse considerado natural.

Educação no modelo jesuítico tem como objetivo combater a reforma protestante na europa, e ampliar o poder catoliscismo na novas religiões colonizadas.

TIVERAM DUAS FAZES

1 fase: Adaptação do trabalho de catequese e conversão do índio aos costumes dos brancos. ( ACULTURAÇÃO).

2 fase: consolidação do projeto educacional.

Tem tinham u olhar para a educação dos negros: Pedagogia da escravização. Pedagogia da resistência.

Educação indígena: catequização o hábito do trabalho regular,a língua, hábitos diferentes.

O sistema de ensino: educação conservadora, destinada à pequena parcela de sujeitos que não realizavam o trabalho braçal (ocupavam cargos tops) (DUALISMO).

O trabalho braçal era considerado como penitencia para os pecadores para chegar a Deus/vida eterna.

Estudos superiores somente em portugual.

Em 1759 houve a expulsão dos jesuítas e fechamento de seus colégios.

Pombal: reforma geral no ensino.

A REFORMA DAS ESCOLAS DE PRIMEIRAS LETRAS

Visavam ampliar a escolaridade e as oportunidades.

Dualidade de ensino: para ser dirigente x para atuar nos serviços rústicos ou nas astes fabris (aprender apenas o necessário).

Ampliar as chances de educação para Elite, e apenas passar as instruções para os demais.

Ensinavam nessas escolas de primeiras letras o ensino de regras de ortografia e sintaxe, as quatros operações da matemática, regras de civilidade e do catecismo, um ano de filosofia ra aqueles que seguiriam nos estudos maiores/ estudos superiores.

Ensino mantido pelo imposto único, o subsídio literário.

Quais eram os objetivos dos jesuítas? R: A disseminação das ideias do cristianismo.

O que pretendiam com a oferta de educação? R: Formar outros sacerdotes

Pq foram expulsos? R: Pq outras ideologias tbm buscavam outros lugares na sociedade.

Como as modificações na política de Portugal interferiram no Brasil? E, afinal, o que mudou na educação brasileira com a expulsão desses religiosos?

Os acontecimentos desse período têm alguma influência nos dias de hj? R: Jesuítas é uma educação conservadora.

Secão 2: a educação no periodo Joanino e Imperial.

Chegada da cortye portuguesa: mudançàs no Brasil, porque surgem novas atividades, novos hábitos e disseminam-se novais ideias.

Brasil estava deixando de ser uma colônia subordinada a uma metrópole, sendo viável a sua independência,

Final do período Joanino e início do Império: três correntes de pensamento (partidos) atuavam no Brasil: partido português; partido radica; e o partido brasileiro.

O Partido Brasileiro: impôs a independencia do Brasil, que deixa de ser colônia, mas tudo continuou igual: latifúndio, produção primária valtada à exportação , trabalho escravo e regime imperial. (continua hierarquia).

A Sociedade hierárquica: a independência se constituiu num arranjo político que favorecia os interesses da camada senhorial brasileira e os interresses do novo capitalismo europeu.

Educação: não atendia todas as pessoas somente aos brancos.

Na constituição de 1824: contempla a intuição primaria e gratuita para todos os cidadãos. (mas ficou apenas no papel, nao foi assim).

Em 15 de out de 1827: promulgação da primeira legislação específica sobre a educação nacional.

Manteve as aulas avulsas para meninos, e incluiu meninas. Fixou os salários dos professos e adotou o método de ensino mútuo (Lancaster).

Lancaster: Professor observada os alunos, pegava os melhores e instruia para trabalhar com aqueles.

Conteúdo da escola de primeiras letras: leitura, escrita, Gramática, Aritmética básica, noções de Geometria e a moral cristã.

1834 é promulgado o Ato Adicional que reformulou a Constituição de 1824.

Descentralizou a instrução primária e secundária, impulsionou o surgimento de instituições particulares.

Aulas isoladas dos colégios foram substituídas pelo estudo seriado.

Reforma Couto Ferraz (1854): obrigatoriedade do ensino elementar aos filhos maiores de sete anos (filhos dos brancos e livres).

Trata da formação dos professores, das atribuições do Conselho Diretor, da seleção de docentes, do método de ensino e da administração das escolas.

Reforma Leôncio de Carvalho: obrigatoriedade do ensino (7 aos 14 anos); assistência de uniformes, livros e materiais básicos para alunos pobres; regulamenta as escolas normais; cria jardins de infância para crianças de 3 a 7 anos; subsidia o ensino particular; equipara as Escola Normais particulares às oficiais e as escolas secundárias privadas ao Colégio Pedro II e acaba com a proibição de matrículas dos escravos. (agr o escravos participam).

O Decreto Presidencial (Lei Saraiva) exclui o direito dos analfabetos ao voto, medida revista apenas em 1935.

Por que será que a nobreza portuguesa deixou Portugal e se mudou para o Brasil? Pq eles não atenderam uma determinação do fechamento dos portos.

2. O que estava acontecendo na Europa? Um conflito de interreses.

3. Que estrutura educacional encontraram aqui? Uma educação que nao atendia oq eles estudavam em portugal.

4. Eram suficientes para os objetivos de D. João? sim 5. Precisariam ser feitas mudanças? sim

Em que direção?

6. Além da educação, quais foram os impactos na colônia que a vinda da corte causou? 7. Qual é a relação dessas mudanças com nossa independência?

8. E depois, não sendo mais colônia, que alterações ocorreram no Brasil em relação à educação e a outros aspectos importantes para nossa história?

Seção 3: a educação no período contemporâneo e sua influência sobre a educação brasileira.

Entre os séculos XVII e XIX, a Inglaterra passou pela Revolução Burguesa, cujo ápice ocorreu em 1688, e, um século depois, o início da Revolução Industrial. Quase ao mesmo tempo, a França vivia sua própria revolução, que também substituiu a nobreza pela burguesia na direção política.

NOVO MUNDO, NOVAS IDEIAS

Passagem do século XVIII para o XIX. Revoluções Inglesa, no século XVII e Francesa, no século XVIII, acabaram com as monarquias absolutistas e criaram uma sociedade com a divisão de poderes que conhecemos hoje. Ideias iluministas ganharam força (razão).

A ciência explica os fenômenos naturais.

Revolução Industrial (Inglaterra): molda o mundo (capitalismo).

Como essa mudança na forma de produzir afetou a educação no mundo?

****Com a crescente urbanização e industrialização, aumentou a necessidade de alfabetização e escolarização.****

Método mútuo ou Lancaster: permitiu a expansão da rede de ensino na Inglaterra.

Escola: obrigação do Estado: ensino ainda excessivamente literário e pouco científico, as escolas eram insuficientes e os mestres sem qualificação adequada. Formação nacionalista.

Professores: mal pagos, geralmente não tinham experiência ou permaneciam nessa profissão enquanto “não arrumavam coisa melhor”. As práticas dos castigos físicos ainda persistiam.

Dualidade na educação: escolas religiosas (elite) e mantidas pelo estado (povo).

Brasil: educação para o trabalho.

(surgem escolas privadas/ongs para assumir aquilo que era de dever do estado)

KANT E A EDUCAÇÃO NA FORMAÇÃO ÉTICA E MORAL DO INDIVÍDUO. (OQ KANT DIZ)

Conhecimento: fruto da interação entre sujeito e objeto.

Papel da educação: desenvolvimento ético e moral nos indivíduos.

Kant diz:

Agir moralmente é agir de uma determinada maneira simplesmente porque é o certo a fazer, não por causa de castigos ou recompensas.

A opção por agir desta e não daquela maneira não é inata nem natural, mas decorre da formação do indivíduo por meio da educação, de forma a torná-lo capaz de escolher com autonomia.

Seção 4: a pedagogia no período contemporâneo e suas influências sobre a educação brasileira.

Iluminismo: movimento que consagrou a vitória do pensamento científico.

A partir do século XIX surgem novas correntes teóricas para explicar a realidade da sociedade capitalista.

Teorias pedagógicas: nascem da disputa pelo modelo de sociedade e educação que os teóricos e educadores participam e expressam uma visão de mundo.

Qual a importância dos professores conhecerem as teorias pedagógicas? R: Para escolher qual teoria que quero usar, e qual tipo de profissional que quero ser.

Positivismo (séc. XIX): acompanha o próprio movimento burguês de acomodação e de conservação da ordem (Augusto Comte).

Outra teoria: Pragmatismo ou instrumentalismo (início séc. XX): se preocupa com as consequências da ação humana

 Dewey: seus estudos influenciaram a Escola Nova.

 Educação: baseada na apresentação de problemas para os quais o estudante deveria buscar soluções, mais autônoma.

 Dualismo escolar.

Idealismo: considera que as ideias são mais importantes do que a realidade e que esta deriva das ideias.

Marxismo: história determina as ideias de uma época e sociedade

 Método marxista: interpretar e mudar a realidade.

Esse modelo de educação busca:

Educação: busca-se eliminar das classes sociais ou que fossem baseadas em princípios mais igualitários.

Anarquismo: reconhece autoridade em nenhuma forma de estado, (a sociedade se resolver por si só, sem estado) que considera sempre opressiva. Defende a auto-organização descentralizada da sociedade.