INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

INTELIGENCIAS

INTELIGENCIA ANALÍTICA

• la inteligencia analítica es el análisis detallado de la información recopilada por la empresa. El propósito de esta verificación es tener información precisa sobre los procesos de negocios, es decir, adquirir referencias que luego ayudarán en la planificación de acciones y estrategias.
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INTELIGENCIA CREATIVA

• La inteligencia creativa es el resultado de combinar intelecto con imaginación. Existe un amplio abanico de manifestaciones de la inteligencia creativa, el resultado de mezclar lógica y razón, con la capacidad de ver las cosas de forma distinta, de concebir algo nuevo o de hacer conexiones.
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INTELIGENCIA CREATIVA

• La inteligencia práctica es la aplicación de la inteligencia a los entornos de la vida diaria para conseguir un resultado objetivo y concreto. Es esa inteligencia que te permite saber qué decir, a quién, cómo decirlo y cuándo decirlo para lograr el máximo efecto. O como lo dice el autor, saber leer correctamente las situaciones y conseguir lo que uno quiere, se va forjando a lo largo de los años y tiene que ver con el entorno en el cual te desenvuelves, desde la juventud, a través del ejemplo y guiatura o influencia de las personas adecuadas.
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INTELIGENCIA EMOCIONAL

• la inteligencia emocional como : “la capacidad de reconocer nuestros propios sentimientos y los de los demás, de motivar- nos y de manejar adecuada- mente las relaciones”. Capacidad para la auto-reflexión: Identificar las propias emociones y regularlas de forma apropiada.
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INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

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• Pie de imagen: HOWARD GARDNER

INTELIGENCIA LÓGICO MATEMÁTICA

• Esta inteligencia permite resolver problemas de lógica y de matemática, y es fundamental en las personas de formación científica; en la antigua concepción "unitaria" de la inteligencia era la capacidad predominante.
• Las personas que tienen un nivel alto en este tipo de inteligencia poseen sensibilidad para realizar esquemas y relaciones lógicas, afirmaciones, proposiciones, funciones y otras abstracciones relacionadas. Un ejemplo de ejercicio intelectual de carácter afín a esta inteligencia es resolver pruebas que miden el cociente intelectual.
• También se refiere a un alto razonamiento numérico, la capacidad de resolución, comprensión y planteamiento de elementos aritméticos, en general en resolución de problemas.
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• Pie de imagen: Ejemplo:el docente puede ser creativo y darles juegos matemáticos o hacer dinámicas que vallan con esta inteligencia y así fortalecerla sin que ellos se den cuenta.

INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA

• Esta inteligencia permite resolver problemas de lógica y de matemática, y es fundamental en las personas de formación científica; en la antigua concepción "unitaria" de la inteligencia era la capacidad predominante.
• Las personas que tienen un nivel alto en este tipo de inteligencia poseen sensibilidad para realizar esquemas y relaciones lógicas, afirmaciones, proposiciones, funciones y otras abstracciones relacionadas. Un ejemplo de ejercicio intelectual de carácter afín a esta inteligencia es resolver pruebas que miden el cociente intelectual.
• También se refiere a un alto razonamiento numérico, la capacidad de resolución, comprensión y planteamiento de elementos aritméticos, en general en resolución de problemas.
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• Pie de imagen: Ejemplo:el docente puede realizar actividades donde todos los que se encuentren en el salón de clase participen y así vallan aprendiendo a dejar la timidez y poco a poco aprendan a desenvolverse en publico.

INTELIGENCIA MUSICAL

• Capacidad de percibir y expresar formas musicales. Facilidad para aprender canciones y ritmos. Sensibilidad para detectar rápidamente cuando un tono no es correcto o un instrumento musical no está afinado. Capacidad para componer y tocar distintos instrumentos.
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• Pie de imagen: Ejemplo:realizar actividades de recreación en donde todos los alumnos tengan un espacio para hacer lo que mas les use ya sea bailar o cantar .

INTELIGENCIA ESPACIAL

• Este tipo de inteligencia se relaciona con la capacidad que tiene el individuo frente a aspectos como color, línea, forma, figura, espacio, y la relación que existe entre ellos. Es además, la capacidad que tiene una persona para procesar información en tres dimensiones. Las personas con marcada tendencia espacial tienden a pensar en imágenes y fotografías, visualizarlas, diseñarlas o dibujarlas.
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• Pie de imagen: Ejemplo:el docente puede tomar un día de clase para darles un espacio a los alumnos para que ellos puedan crear lo que ellos quieran y puedan expresarse con sus creaciones.

INTELIGENCIA CORPORAL QUINESTÉSICA

• La inteligencia corporal Quinestésica o kinestésica es la capacidad de unir el cuerpo y el sistema nervioso para lograr el perfeccionamiento del desempeño físico. Comienza con el control de los movimientos automáticos y voluntarios, avanza hacia el empleo del cuerpo de manera altamente diferenciada y competente.
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• Pie de imagen: Ejemplo:realizar por lo menos una vez al mes una mañana de deportes para que los alumnos puedan tener una distracción y así fortalecer el tipo de inteligencia que tengan.

INTELIGENCIA INTERPERSONAL

• La inteligencia interpersonal es un concepto creado por el psicólogo Howard Gardner, que la define como un conjunto de aptitudes que un individuo pone en práctica en los vínculos que establece con otras personas. Su objetivo primordial es entender a los demás, basándose en la empatía y en la armonía com los semejantes.
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• Pie de imagen: Ejemplo:el docente puede realizar la actividad de un dado con caras, que representan cada emoción distinta, le da a cada uno de sus alumnos la oportunidad de tirar el dado y dependiendo de la cara que le caiga, tendrá que hacerla, o, decir que situaciones los o las hacen realizarla.

INTELIGENCIA INTRAPERSONAL

• Es posible hablar de distintos tipos de inteligencia según el contexto: inteligencia biológica (vinculada a la capacidad de adaptación a nuevas situaciones), la inteligencia psicológica (capacidad cognitiva, de relación y aprendizaje), inteligencia emocional (la aptitud para reconocer y manejar sentimientos propios y ajenos), etc.
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• Pie de imagen: Ejemplo:el docente para fortalecer la inteligencia intrapersonal de sus alumnos le puede enseñar a realizar un diario personal para que cada sea mas consciente de los sentimientos propios.

INTELIGENCIA NATURALISTA

• Inteligencia naturalista, la capacidad de entender el medio ambiente. ... Este tipo de inteligencia es la que nos permite relacionarnos con el medio ambiente y las demás especies. La inteligencia naturalista permite reconocer las diferencias entre especies y entender cómo se relacionan entre sí.
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• Pie de imagen: Ejemplo:enseñarles a los alumnos lo que es la jardinería explicándoles la importancia que tienen las plantas con nuestra naturaleza.