Evaluación de Alumnos para Preparar el Exani-II

Creando Tests con GoConqr

• Como parte de su kit de herramientas, GoConqr incluye el
• generador de Tests. Entre sus
• características más destacadas de esta herramienta destacan:
• 6 tipos de preguntas
• Soporte de imágenes de hasta 1MB
• Ponderación de preguntas
• Limitación por tiempo
• Aleatoriedad
• Sin embargo, la función más popular entre los profesores que
• usan GoConqr como instrumento de evaluación es, sin duda, las Analíticas de Grupo. Con ella, es
• posible monitorizar los resultados individuales de los alumnos en los Tests que
• realizan para así hacer un seguimiento de su progreso y asegurarnos que están bien preparados para el Exani-II.
• 
• Pie de imagen: Sección Analíticas de Grupo

Tests de Ejemplo

• Enseñar con Tests
• Innovación Educativa
• Test de Conocimiento General
• Aula Invertida

Beneficios de la Evaluación Frecuente I

• Numerosos psicólogos y expertos académicos han investigado
• los beneficios de la evaluación frecuente y escrito sobre los mismos. Así, el
• uso frecuente de instrumentos de evaluación motiva que los estudiantes:
• Estudien más y más frecuentemente.
• Obtengan mejores resultados en los exámenes
• finales.
• Reduzcan sus niveles de estrés.
• Retengan la información durante más tiempo.
• 

Beneficios de la Evaluación Frecuente II

• “Imagina saltar de un avión para vivir una emocionante caída en
• paracaídas. Mientras te encuentras en caída libre, el aire fresco te
• rodeo mientras disfrutas de las vistas. Luego, cuando te encuentras en
• la elevación adecuada, llega la hora de abrir tu paracaídas. Cuando lo
• haces, el paracaídas se abre demasiado rápido y muchas de sus cuerdas se
• rompen; una nueva dosis de adrenalina te recorre el cuerpo mientras
• sigues observando todo lo que tienes por debajo. En ese instante, el
• paracaídas de reserva es lo único que separa la vida de la muerte. Sin
• embargo, éste no se despliega por completo. El número de metros
• desciende mientras intentas solucionar el problema: 800…525…200…100…25…
• ¡Púm! Estás muerto.
• Esta experiencia puede ser comparada con un curso que solo tiene un
• examen parcial y uno final. Si un estudiante obtiene un mal resultado en
• el parcial entonces, un resultado sobresaliente en el examen final es
• su única oportunidad para aprobar (o sobrevivir) la clase. En este caso,
• no existe la oportunidad de mejorar hábitos de estudio ni comprobar si
• las expectativas se están cumpliendo o no.”
• El texto anterior, escrito originalmente por la profesora Carole Schylet
• de la Southern Utah University en Estados Unidos, resume a la
• perfección la importancia de la evaluación frecuente.

Otros Instumentos de Evaluación

• Aunque los tests son la mejor manera para poner en práctica la
• evaluación frecuente, esto no significa que nuestro sistema de
• evaluación se deba limitar a los mismos.
• La idea es estar lo más cerca posible del aprendizaje real de los alumnos
• y, para ello, es recomendable utilizar una combinación de instrumentos
• de evaluación (trabajos individuales, control de asistencia,
• presentaciones en grupo, participación en clase, etc.).
• Como profesores, es necesario que
• valoremos algo más que conocimientos, es decir, que demos importancia a
• esas habilidades que llamamos del siglo XXI, incluso si no forman parte del Exani-II de Ceneval.
• https://www.youtube.com/watch?v=B3I_UYEANqg (Enclavar)
• Pie de imagen: Habilidades del siglo XXI que deben ser evaluadas