Antiguidade Romana - created from Mind Map

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Divisão de Classe

humanistas; acultura universalizada, formação de individuos virtuosos que possuem moral, senso politico é aquele que vive na cidade.

Repúplica: agricultura, política, expancionista.

3 Grandes período; Realeza ; República; Império

Império Romano só tinha apenas um imperador, considerado um "Deus"

Pólis; Estado de cidades

os educadores da época buscavam forma homens racionais para conseguir se expressar e convercer e orinentar os outros

Democracia Greca: Preocupe-se com a participação política do cidadão. é igualitária (ao cidadão ateniense) uma vez cidadão, rico ou pobre, tem os mesmos direitos.

República Romana: Não se preocupava com a igualdade . A participação política era censitária. Aquele que vinha de família patrícia tinha mais direitos políticos que aquele que era da origem plebeia.

Por serem ambas , Roma e Grécia sociedades escravistas , o trabalho manual era desvalorizado, quanto o intelectual constituída de privilégios da arístocracia; a única a desfrutar de tais privilégios. Os educadores então buscam em formar o homem racional capaz de pensar corretamente e se expressar de forma convicente.

Era uma sociedade composta por grandes proprietários que monopolizavam o poder e por plebeus que apesar de livres eram excluídos do poder.

O Ideal Romano De Educação

O ideal romano de educação decorre, principalmente, da concepção de direitos e deveres. O cidadão romano tinha os seguintes direitos:

O direito do pai sobre os filhos (pátria potestas),

O direito do marido sobre a esposa (manus),

O direito do senhor sobre os. escravos (potestas dominica),

Antiguidade Romana: A Humanitas.

De maneira geral, podemos distinguir três fases na educação romana: a latina original, de natureza patriarcal; depois, a influência do helenismo é criticada pelos defensores da tradição; por fim, dá-se a fusão entre a cultura romana e a helenística, que já supõe elementos orientas, mas nítida supremacia dos valores gregos.

A educação na Roma arcaica teve, sobretudo, caráter prático, familiar e civil, destinada a formar em particular o civis romanus, superior aos outros povos pela consciência do direito como fundamento da própria “romanidade”. Os civis romanus era, porém, formado antes de tudo em família pelo papel central do pai, mas também da mãe, por sua vez menos submissa e menos marginal na vida da família em comparação com a Grécia. A mulher em Roma era valorizada como mater famílias, portanto reconhecida como sujeito educativo, que controlava a educação dos filhos, confiando-os a pedagogos e mestres. Diferente, entretanto, é o papel do pai, cuja auctoritas, destinada a formar o futuro cidadão, é colocada no centro da vida familiar e por ele exercida com dureza, abarcando cada aspecto da vida do filho (desde a moral até os estudos, as letras, a vida social). Para as mulheres, porém, a educação era voltada a preparar seu papel de esposas e mães, mesmo se depois, gradativamente, a mulher tenha conqui