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Tema 4C
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Preguntas del test (100)
1La característica del pensamiento que consiste en establecer un lazo causal entre fenómenos vistos como próximos se denomina:
- AArtificialismo
- BRealismo
- CFenomenismo
- DAnimismo
2El periodo de latencia , según Freud se caracteriza:
- AIntensificación de la represión
- BAumento de los deseos hostiles y las pulsiones agresivas
- CAumento de la sexualización de las relaciones y los sentimientos
- DConsolidación de la conflictividad Edípica
3Según Osterrieth la segunda infancia (6-12 años) se divide en las siguientes etapas:
- ASincretismo y transrrupción
- BIndividual, cooperación y codificación de reglas
- CEscolar y madurez infantil
- DLatencia sexual y cognitiva
4Al periodo en que un niño empieza a utilizar la lógica para interpretar y resolver determinadas cuestiones de su realidad concreta, Piaget lo llama:
- AEstadio del pensamiento categoriano
- BEstadio de las operaciones concretas
- CEstadio de las operaciones formales
- DEstadio Preoperacional
5Con la actividad “poner al bebé boca abajo sobre una colchoneta y acariciarle la espalda para que enderece la cabeza”, qué aspecto básico de la psicomotricidad estamos trabajando?
- ACoordinación general
- BCoordinación visomotriz
- CCoordinación viso-manual
- DCoordinación céfalo-caudal
6Con la actividad “arrastrarse y gatear dentro de un túnel” qué aspecto de la psicomotricidad estamos trabajando?
- AEstructuración espacial
- BEstructuración temporal
- CEsquema temporal
- DEquilibrio
7Cómo denomina Wallon la etapa que comprende desde los 2-3 años hasta los 6 años’
- APersonalismo
- BImpulsiva-emocional
- CSensoriomotora
- DSimbólica
8Quién dijo “ el lenguaje es una manifestación de la función simbólica o del pensamiento simbólico. Hace falta un cierto grado de desarrollo de la inteligencia y del pensamiento para que se produzca el lenguaje, siendo el pensamiento anterior al lenguaje”
- AChomsky
- BPiaget
- CVygotski
- DFreud
9Son funciones cognitivas de la persona:
- AAtención, memoria y pensamiento
- BLenguaje y motricidad buco-facial
- CCoordinación óculo-manual
- DCoordinación espacial
10El periodo preoperatorio constituye una preparación al advenimiento de las operaciones concretas; éstas operaciones se consolidan y organizan desde los:
- A6-7 años / 11-12 años
- B5-6 años / 10-11 años
- C6-7 años / 8-10 años
- D7-9 años / 11-12 años
11Cuáles de las siguientes, son características del pensamiento preoperatorio’
- AEgocentrismo y pensamiento irreversible
- BIrreversibilidad y centración
- CReversibilidad y sincretismo
- DSincretismo y descentración
12La coordinación entre el espacio visual y el espacio táctil se da:
- AHacia los 3 meses
- BHacia los 6 meses
- CEntre los 6-8 meses
- DDurante el primer año de vida
13La función simbólica se desarrolla entre:
- A1-2 años
- B2-4 años
- C2-7 años
- D4-8 años
14El desarrolle de los sistemas sensoriales viene determinado por la interacción de:
- ARecursos físicos y psicológicos
- BPotencial genético y la influencia del ambiente
- CExperiencia y aprendizaje
- DAprendizaje y recursos físicos
15La diferenciación entre el “yo” y el “no yo” se da en el periodo:
- APreoperacional
- BSensoriomotor
- CExaltación egocéntrica
- DOperaciones formales
16Cuál de las siguientes capacidades del niño se corresponde con la cognitiva:
- AManipulación
- BClasificación
- COrientación espacial
- DAutoestima
17Según Piaget, las primeras manifestaciones del lenguaje y la imitación sin modelo presente se dan en:
- APeriodo reacciones circulares secundarias
- BPeriodo reacciones circulares terciarias
- CPeriodo de coordinación de esquemas secundarios
- DPeriodo de transición del periodo Sensoriomotor a la representación
18La coordinación ojo-pie aparece:
- A12 meses
- B18 meses
- C24 meses
- D48 meses
19Los movimientos del niño en los primeros meses son descontrolados, bruscos y sin orientación; son conductas motoras que se definen como:
- AImpulsividad motriz según Wallon
- BMovimientos de búsqueda, repetitivos, de exploración del cuerpo, descargas autodefensivas o movimientos rítmicos
- CReacciones musculares difusas e indiferenciadas, primeros ensayos de movimientos voluntarios
- DTodas son correctas
20El tono muscular es el punto de arranque de la estructura psicomotriz, por eso:
- AAlgunas de las dificultades que aparecen en el desarrollo infantil se remontan a una deficiencia tónica
- BHay que evitar el estilo tónico propio de cada niño para que no incida en su evolución psicomotriz
- CEl tono no debe cambiar, ni adaptarse
- DAlcanzar cuanto antes una hipotonía o exceso de extensión
21“La curiosidad es la base del interés, que es la expresión de las necesidades infantiles”
- AMontessori
- BDecroly
- CMontesinos
- DAgazzi
22Las manifestaciones más características del egocentrismo infantil son:
- AIrreversibilidad, unidireccionalidad y razonamiento transductivo
- BReacciones circulares primarias, secundarias y terciarias
- CRealismo, animismo, Artificialismo y Fenomenismo
- DConservación, organización estructural e integración funcional
23Las etapas fundamentales en la evolución del desplazamiento son:
- AGateo, marcha, subir y bajar escaleras
- BReptación, gateo, marcha y carrera
- CGateo, marcha, carrera y salto
- DMarcha, carrera, salto, subir y bajar escaleras
24Según Flavell, cuáles son los tres índices principales que han permitido constatar las capacidades perceptuales del bebé’
- AAtención, peso y masa craneal
- BTasa cardíaca, masa corporal y gusto
- CPautas de mirada, pautas de succión y tasa cardíaca
- DAjuste ocular, gusto y percepción de olores
25En el desarrollo normal de un niño de 0-4 años:
- AA los 4 meses come bizcochos, muerde y mastica
- BA los 9 meses camina con los pies ligeramente separados y con seguridad
- CA los 2 años habla de una forma gramaticalmente correcta
- DA los 4 años construye torres de más de 10 cubos
26Quién ha formulado la Teoría del Ejercicio Preoperatorio
- AFreud
- BClaperede
- CGross
- DStone
27Siguiendo el desarrollo motor, no es cierto:
- ALos procesos de adquisición de patrones motores no son independientes del resto de aspectos del individuo
- BEl desarrollo es un proceso discontinuo desde la concepción hasta la madurez
- CEl desarrollo se realiza en sentido céfalo-caudal
- DEl desarrollo sigue la misma secuencia en todos pero su ritmo varía de unos a otros
28“Indefinición de la dominancia que se traduce en la ausencia de una preferencia lateral estable” corresponde a una lateralización:
- AHomogénea
- BCruzada
- CAmbidiestra
- DContrariada
29Refiriéndonos al desarrollo motor, no es cierto que:
- AEl desarrollo es un proceso continuo hasta la madurez
- BEl desarrollo se realiza en sentido próximo-distal
- CEl desarrollo no sigue la misma secuencia en todos
- DLos patrones motores no son independientes del resto de aspecto del individuo
30Dominancia diestra en un segmento corporal y zurda en otro, hablamos de lateralidad:
- AHomogénea
- BCruzada
- CAmbidiestra
- DContrariada
31“Los niños tienen capacidad de transferir información de unos sentidos a otros ya durante el primer mes de vida” Montagner habla de:
- AFenómeno de habituación
- BCondicionamiento clásico
- CCondicionamiento operante
- DTransferencia de información
32El periodo de latencia, 6-12 años, se caracteriza por:
- ADisminución de la represión
- BAumento de los deseos hostiles y pulsiones agresivas
- CDesarrollo de la sublimación
- DConsolidación de la conflictividad Edípica
33El elogio es un refuerzo muy utilizado en los primeros aprendizajes; a qué modelo de teoría conductista responde?
- ACondicionamiento clásico
- BAprendizaje vicario
- CPsicología de Gestalt
- DCondicionamiento operante
34La psicomotricidad:
- AEs el desarrollo psíquico que se produce en el sujeto a través del movimiento
- BEs el desarrollo físico que se produce en el sujeto a través del movimiento
- CSu relación es inversamente proporcional con el desarrollo de la inteligencia
- DEs una característica innata que no puede ser educada
35La equilibración es un proceso de adaptación del sujeto al medio, en el que siempre intervienen dos componentes:
- AInteracción y simbolismo
- BAsimilación y acomodación
- CMaduración y experimentación
- DAdaptación y confirmación
36Qué periodo comprende el pensamiento simbólico?
- A0-2 años
- B5-7 años
- C7-10 años
- D2-4 años
37A qué edad finaliza el estado Preoperacional según Piaget?
- A5-6 años
- B3-4 años
- C4-5 años
- D6-7 años
38Qué indicadores tenemos en cuenta en el proceso de crecimiento’
- ATalla, peso, tamaño del pie y tórax
- BTalla, tamaño de extremidades y dimensión de la cabeza
- CTalla, peso y tamaño de cabeza
- DTalla, peso, tórax y dimensión del cráneo
39Un niño con complejo de Edipo, en qué etapa se encuentra?
- AIntelectual
- BSexual
- CComplejos
- DTerrores nocturnos
40Cuando un reforzamiento se da con frecuencia, especialmente cuando se acaban de crear los comportamientos:
- AReforzamiento inmediato
- BReforzamiento continuo
- CReforzamiento intermitente
- DReforzamiento principal
41La capa lipídica que recubre al recién nacido se llama:
- ALanugo
- BVernix
- CMeconio
- DPtialema
42El sentido más desarrollado en el momento del nacimiento es:
- AVista
- BOlfato
- CTacto
- DOído
43“El prerrequisito cognitivo es una condición necesaria para la aparición del lenguaje”
- APiaget
- BWallon
- CChomsky
- DGessell
44Señala la corriente psicológica que considera el balbuceo como un estadio crucial para el posterior desarrollo del lenguaje
- AConstructivismo
- BCognitivismo
- CInnatismo
- DConductismo
45El razonamiento transductivo:
- AParte de la observación de casos particulares para obtener una conclusión general
- BParte de un principio general para inferir cosas particulares
- CRelaciona dos elementos particulares que poseen alguna similitud
- DEs el que desarrolla la permanencia del objeto
46Entre las características generales del desarrollo infantil:
- AAdaptativo
- BContinuo
- CNo uniforme
- DTodas son correctas
47Los niños utilizan la pinza superior (índice-pulgar)
- ADesde el nacimiento
- B4-6 meses
- C9-12 meses
- D2 años
48El pensamiento que atribuye cualidades humanas a objetos inanimados:
- AMágico
- BAnimista
- CLógico
- DHumanista
49El periodo del pensamiento concreto coincide con la etapa educativa:
- APreescolar
- BInfantil
- CPrimaria
- DSecundaria
50El error en el significado de sobreextensión se caracteriza por:
- AUn concepto para un solo objeto de una categoría
- BUn concepto para todos los objetos de una categoría
- C"Galleta" para la galleta redonda, pero no la cuadrada
- DSe da a partir de los 24 meses
51Las influencias más importantes sobre el desarrollo son:
- ALas más precoces
- BLas más tardías
- CLas más estables
- DNinguna
52Entre los 6-12 años los principales cambios en el desarrollo motor se relacionan con:
- AMotricidad gruesa
- BMovimiento, agilidad, velocidad, equilibrio, etc.
- CCapacidad para mantener el equilibrio estando sentado
- DB y C son correctas
53La maduración nerviosa que permite hacer los movimientos más armónicos, precisos y seguros, se consolidan hacia los:
- A3 años
- B6 años
- C9 años
- D12 años
54Entre los 6-12 años, se produce una nueva construcción de lo real y una capacidad de abstracción creciente que estará representada, entre otros aspectos, por:
- AIdentificación de símbolos y signos, captación de códigos convencionales y fluidez en su uso (números, letras, escritura…)
- BLa superación manifiesta del egocentrismo, animismo y finalismo
- CDesarrollo de la capacidad de análisis que le permite captar y disociar cualidades de los objetos como peso, volumen, longitud, …
- DTodas son correctas
55Una de las operaciones concretas que describe Piaget es la conservación, en este sentido, lo primero que logra el niño es la conservación de:
- ACantidad
- BPeso
- CVolumen
- DTodos ocurren a la vez
56La operación que nos permite organizar los elementos en clases en función de semejanzas y diferencias, se denomina:
- AClasificación
- BSeriación
- CConservación
- DOrdenación
57Para Piaget, el concepto que surge de la síntesis de las nociones de clasificación, seriación y conservación es:
- ACognitividad
- BOperación concreta
- COperación formal
- DNúmero
58Siguiendo el desarrollo motor de Ajuriaguerra, señala la opción verdadera:
- AAutomatización u organización plano motor
- BOrganización en el plano motor-esquelético
- COrganización Tónica o automatización de adquisiciones
- DOrganización Tónica o del esqueleto motor
59La transición hacia la lógica formal, y consecuentemente hacia un pensamiento más sistémico, ordenado y flexible se produce:
- A3-6 años
- B6-8 años
- C8-10 años
- D10-12 años
60Según Bruner, la competencia lingüística más importante para el niño es:
- ACompetencia semántica
- BCompetencia sintáctica
- CRapidez comunicativa
- DVelocidad en las verbalizaciones
61Para Bronfenbrenner los sistemas que contribuyen al desarrollo del niño son, señala la falsa
- AMacrosistema
- BExosistema
- CMesosistema
- DMinisistema
62“Primeras nociones sobre la realidad y están a medio camino entre la generalidad propia de del concepto y la individualidad de los elementos”
- AProtopalabras
- BProtoconversación
- CPreconceptos
- DYuxtaposición
63El subestadio Preconceptual o simbólico del estadio Preoperacional abarca de:
- A1-2 años
- B2-4 años
- C4-7 años
- D7-10 años
64En qué subestadio el niño interioriza como verdadero aquello que sus sentidos le dicen, cree en aquello que percibe?
- APreconceptual
- BSimbólico
- CSensoriomotor
- DIntuitivo
65Dentro del razonamiento transductivo encontramos:
- ACentración y yuxtaposición
- BYuxtaposición y sincretismo
- CFenomenismo y sincretismo
- DIrreversibilidad y finalismo
66Retirada de una consecuencia desagradable después de una respuesta hablamos de:
- ACastigo positivo
- BRefuerzo positivo
- CCastigo negativo
- DRefuerzo negativo
67Entendemos por castigo positivo
- ARetirada de una consecuencia agradable después de una acción
- BConsecuencia desagradable después de una acción
- CRetirada de una consecuencia desagradable después de una acción
- DNinguna es correcta
68Concepto o marco de referencia que existe en la mente de un individuo para organizar e interpretar información organizando y dando sentido a las experiencias vividas; hablamos de:
- Aestructura
- Borganización
- Cacomodación
- Desquema
69capacidad de ordenar objetos estableciendo relaciones asimétricas. relaciones comparativas entre los elementos de un conjunto y ordenarlos según sus diferencias, hablamos de:
- Aseriación
- Bacomodación
- Cclasificación
- Dconservación
70a partir de qué edad los segmentos motores se independizan y la coordinación se consolida superando sincinesias y paratonías?
- A10 años
- B9 años
- C8 años
- D7 años
71hacia qué edad se alcanza la maduración nerviosa
- A9 años
- B8 años
- C7 años
- D6 años
72qué autor demostró que los niños de 6 años son capaces de interpretar y reconocer pensamientos e intereses de sus compañeros’
- ABruner
- BVygotski
- CShantz
- DDe Vries
73qué autor agrupó en cinco niveles el conocimiento de otras personas:
- ABruner
- BVygotski
- CShantz
- DDe Vries
74los cinco núcleos del conocimiento de otras personas son: señala la incorrecta.
- Acomprender lo que otros ven
- Binferir lo que otros sienten
- Cinferir lo que otros piensan
- Dconocimiento de la personalidad de los otros
75qué concepto se define con el niño es creador y la imitación no interviene o lo hace muy poco y que autor lo elaboró:
- Alenguaje generativo Skinner
- Blenguaje generativo Piaget
- Clenguaje generativos Chomsky
- Dgramática generativa Chomsky
76“no son signos lingüísticos ya que están ligados al contexto y a la presencia del objeto o acontecimiento” nos referimos a: aparecen en torno a 12 meses:
- Aprotopalabras
- Bpalabra etiqueta
- Cholofrase
- Djerga
77cuando un niño utiliza "ito" para referirse a cualquier animal que ve anterior de significado estamos y cuándo se produce:
- AInfraextensión antes de 18 meses
- BSobreextensión después de 18 meses
- CSobreextensión antes de 18 meses
- DInfraextensión después de 18 meses
78según Holliday usar el lenguaje para aprender sobre la realidad es la función:
- Amatética
- Bpragmática
- Cinstrumental
- Drepresentativa
79dentro de los niveles de evolución psicomotriz, el nivel sensoriomotor implica el placer de:
- Ala actividad mental
- Bexperimentar e investigar en el espacio y en el tiempo
- Cpercibir el movimiento del propio cuerpo
- Dutilizar las diferentes lenguajes
80según Piaget el lenguaje, el pensamiento simbólico, y egocentrismo son propios del:
- Aestadio de operaciones concretas
- Bestadio sensoriomotor
- Cestadio preoperacional
- Destadio de las operaciones formales
81según la guía Portage de Educación Preescolar un niño de 36 meses no es capaz:
- Aponerse los calcetines
- Bponerse los zapatos
- Cquitarse ropa sencilla que ya está desabrochada
- Dabotonarse y desabotonarse la ropa
82Qué elemento va a permitir el control corporal?
- Ael eje corporal
- Bcontrol respiratorio
- Cel tono
- Dla relajación
83indique cuál de los diferentes niveles de desarrollo psicomotor de un niño no es correcto:
- Atónico- postural
- Bperceptivo-motor
- Cproyectivo -simbólico
- Dsígnico –conceptual
84según su evolución los reflejos de succión y presión.
- Ason inalterables a lo largo de la vida
- Bse transforman en esquemas de conducta voluntario
- Cdesaparece
- Daparecen y desaparecen después de unos meses
85los ojos de los bebés son sensibles a la luz desde:
- A3 semanas de vida
- Bdos semanas de vida
- Cprimera semana de vida
- Dnacimiento
86Para Piaget el estadio sensoriomotor se caracteriza por:
- AAcciones materiales
- Brepresentaciones internas
- Cpensamiento intuitivo
- Dapariencias perceptivas
87para Piaget la asimilación:
- Aes la acción del organismo sobre los objetos que le rodean e incorporación de los acontecimientos dentro de nuestra comprensión del mundo
- Bconsiste en modificar nuestra comprensión con el fin de abarcar aspectos novedosos de un acontecimiento externo
- Cpuede darse sin la acomodación
- Dconlleva el desconocimiento de la realidad
88Tres niveles de integración del esquema corporal que propone Le Boulch son:
- Acuerpo vivido, cuerpo percibido y cuerpo representado
- Bcéfalo-caudal, céfalo- distal y proximodistal
- Creptación, relajación y acción
- Dpercepción, equilibrio y lateralidad
89Respecto al desarrollo de la postura corporal el niño es capaz de:
- Amantenerse sentado a partir del segundo mes durante cortos intervalos
- Bmantenerse en posición erecta los 6 meses
- Cdescansar en posición de extensión de sus extremidades a los 14 y 16 meses
- Dmantener piernas rectas a partir del primer año
90Respecto a la permanencia de los objetos un niño de 8 a 12 meses:
- Abusca el objeto donde lo había encontrado antes ignorando el lugar donde ha visto esconderlo
- Bbusca el objeto sólo si puede ver una parte de él
- Cbusca el objeto en el último lugar donde lo vio esconder
- Dconcibe que los objetos están en lugares donde no ha visto esconderlos
91Son alteraciones en el desarrollo motor:
- Aautismo y parálisis cerebral
- Bespina bífida y parálisis cerebral
- Cespina bífida y la hipoacusia
- Dceguera y autismo
92La experiencia denominada la escuela para pensar es de los autores:
- AMontessori y Wallon
- BDecroly y Pinel
- CFurth y Wachs
- DVygotski y Luria
93Al trabajar la expresión lógico matemática se debe tener en cuenta:
- Ael bebé va desarrollando sus habilidades perceptivo motrices y cognitivos mediante el movimiento y la exploración
- Bla interiorización de las nociones temporales es anterior a las espaciales
- Cse debe evitar presentar conflictos cognitivos al niño
- Dlas actividades que se plantean están desvinculadas de las rutinas
94La sensomotricidad debe educar la capacidad de:
- Aperceptiva
- Brepresentativa
- Csimbólica
- Dsensitiva
95Según Galahue el ser humano progresa desde:
- Ala organización del esqueleto motor a la automatización
- Bde lo simple a lo complejo y de lo general a lo específico
- Cla fase de la impulsividad motriz al estadio categorial
- Del estadio sensoriomotor al de las operaciones complejas
96La tendencia extender los miembros inferiores cuando se ejerce una presión sobre la planta del pie del bebé es el reflejo:
- Ade moro o brazos cruzados
- Bde enderezamiento estático
- Cde los puntos cardinales
- Dde la marcha automática
97En cuanto al desarrollo de los sentidos, el niños capaz de:
- Aseguir con la mirada el movimiento de la mano o juguete a partir de los 3 meses
- Bsaborear el dulce y los ácidos a partir de los 6 meses
- Coler perfectamente al nacer
- Doír adecuadamente al tercer mes
98Para Piaget, la acomodación:
- Aconsiste en modificar nuestra comprensión con el fin de abarcar aspectos novedosos de un acontecimiento externo
- Bes la acción del organismo sobre los objetos que le rodean
- Cno necesita reconocer las propiedades de la realidad
- Dincorpora acontecimientos dentro de nuestra comprensión del mundo
99 La carrera en la evolución del niño:
- Aha de ser motivada
- Baparece de forma causal al final del segundo año
- Cse desarrolla por estimulación
- Dno conlleva ajustes neuromotores
100Si ponemos un muñeco en el interior de una caja y ante la mirada del bebé de 9 meses sacamos el muñeco y lo escondemos en otra y el bebé buscara:
- Aen la primera caja
- Ben la segunda caja
- Cen la mano del educador
- Den el suelo
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- Tema 4 Test sobre Tema 4C, creado por Mabel R el 14/02/2018.
- Autor
- Mabel R
- Idioma
- Español
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