Test
diferencial
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Preguntas del test (114)
1Sustentó la variabilidad de los individuos; definió 3 principios esenciales para la psicología: de variación, de selección y de herencia
- ADarwin
- BPiaget
- CAndreas
2conjunto organizado de elementos simples con características propias; tiene una estructura, funcionalidad, unidad y diversidad.
- Aorganismo
- Bespecie
- Cindividuo
3Unidad básica de taxonomía de los organismos, se considera como unidad reproductiva, constituida por poblaciones, se cruzan y son aislados sexualmente.
- AEspecie
- Borganismo
- Cpolimorfo
4Diferencia de características de la especie en subespecie, razas geográficas, subrazas hasta llegar a individuo
- APolimorfo
- Bpoblación
- Cespecie
5conjunto de organismos que pertenecen a la misma especie y que ocupan un espacio en un tiempo determinado. lo que afecta en específico es el ambiente.
- Apoblación
- Bgrupo
- Cagregación
6grupo de la misma subespecie, pero no tienen interrelación. nada los conecta
- Aagregación
- Bgrupo
- Cpoblación
7misma especie que pertenecen juntos y mantienen una interrelación con otros de la misma especie
- Agrupo
- Bpoblación
- Cagregación
8inicia estudio empírico de diferencias individuales, métodos estadísticos, padre de la eugenesia, capacidad cognitiva heredada, diferencia individual en personalidad, biológico, ambiental
- Agalton
- Bbinet
- Cstern
9Creó los test mentales, la psicología experimental, clasificación: normal/anormal
- Abinet
- Bstenr
- Ccattell
10Autor del concepto "coeficiente intelectual"
- Astenr
- Bbinet
- Cgalton
11Formuló test mentales, dif individuales, catedrático en pensilvania
- Acattel
- Bspearman
- Cbinet
12aportó metodología mejorando la correlación del análisis factorial en inteligencia, temperamento y creatividad
- Aspearman
- Bcattell
- Cstern
13Atributos que son constantes y estables en una persona
- Arasgo
- Btemperamento
- Crendimiento
14objeto de estudio de la PD que ve el comportamiento de forma diferente si aumenta o se eliminan, combinación de herencia ambiente
- Avariabilidad interindividual
- Bvariabilidad intraindividual
- Cdiacrónica
15variable que analiza el comportamiento de grupos (edad, raza, sexo)
- Ainterindividual
- Bintraindividual
- Cintergrupal
16conductas consistentes entre E-R., son dependientes de una situación
- Ahábitos
- Brasgo
- Crendimiento
17potencialidad para realizar algo.
- Acapacidad y actitud
- Brendimiento
- Cconstitución
18resultado cuantitativo de un criterio de adecuación de las respuestas emitidas
- Arendimiento
- Bcapacidad
- Chabilidad
19competencia desarrollada presente al realizar una tarea, resultado del desarrollo de una capacidad y actitud
- Ahabilidad y destreza
- Brendimiento
- Ccapacidad y actitud
20configuración biológica
- Aconstitución
- Btemperamento
- Crasgo
21conjunto de rasgos biológicos emocionales de la conducta
- Atemperamento
- Brasgo
- Chábito
22componente de la personalidad, combinación de actitudes , valores , formado por el ambiente
- Acaracter
- Btemperamento
- Cpersonalidad
23caracter + temperamento= totalidad psiquica del ser humano, forma de enfrentarse al mundo
- Apersonalidad
- Btemperamento
- Ccreatividad
24formas de percibir, recordar y pensar, combina aspectos de personalidad
- Aestilo cognitivo
- Bcreatividad
- Ccaracter
25tiempo transcurrido entre el nacimiento y el momento en que se hace referencia
- Aedad biológica
- Bedad psicología
- Cedad social
26tiempo en como el individuo de adapta en comparación de su medio y de sus congénes
- Aedad psicológica
- Bedad biológica
- Cedad social
27tiempo que corresponde en su comportamiento y al entorno que espera en base a su rol
- Aedad biológica
- Bedad psicologíca
- Cedad social
28Escala de medida que agrupa ind. o conductas que pertenecen a una misma clase, caracterizandolos.
- Anormales
- Bordinales
- Cintervalo
- Drazón
29escala de mediad que detecta diferentes grados de un atributo, en orden. 1, 2, 3, 4
- Aordinales
- Bnominales
- Cintervalo
30escala de medida que ve diferencias entre grupos de propiedad
- Aintervalo
- Bordinales
- Cnominales
- Drazón
31escala de media que tiene un punto o ausencia de propiedad
- Arazón
- Bnominales
- Cordinales
- Dintervalo
32Manipulación de circunstancias en el que se evoque un comportamiento que se pueda observar
- Aestrategia experimental
- Binvestigación naturalista
- Ctest
33variables sin manipulación, son relaciones naturales
- Ainvestigación naturalista
- Bestrategia experimental
- Ctest
34procedimiento sistemático, objetivo y tipificado, observa conducta y la describe con categorizaciónes
- Atest
- Bexamen
- Cbatería
35para ellos la inteligencia es el surgimiento de capacidad cognitiva en modelos psicológicos (verbal, numérica, espacial)
- Aspearman y thurstone
- Bweschler
- Cbain y spencer
36para ellos la inteligencia es un capacidad biológica para la adaptación del ind.
- Abain y spencer
- Bspearman y thurstone
- Cweschler
37capacidad de adaptación al medio, localizada en el cerebro
- Ainteligencia en la actudalidad
- Binteligencia según cicerón
- Cinte. según weschler
38tradujo del griego nouns y logos para asignar el término latino: inteligencia.
- Aweschler
- Bcicerón
- Cspearman
39tipo de inteligencia según Jensen que se observa en la conducta diaria
- Apsicométrica
- Bsocial
- Cnatural
40tipo de inteligencia según Jensen que es un estimador limitado; aproximación cuantitativa y operacional
- Apsicométrica
- Bsocial
- Cnatural
41tipo de inteligencia según Jensen que es el núcleo básico, se presenta de forma natural hipotética o abstracta
- Anatural
- Bsocial
- Cpsicométrica
42Estimador cuantitativo de capacidades mentales que reflejan la inteligencia natural.
- Acociente de inteligencia
- Bcapacidad mental
- Ctest
- Ditem
43Rendimiento que se atribuye al comportamiento
- Acapacidad mental
- Bcociente de inteligencia
- Ctest
- Ditem
44miden habilidades pero los resultados son pequeños
- Atest
- Bitem
- Ccociente de inteligencia
- Dcapacidad mental
45Formas en las que medimos el CI; son reactivos que se dividen en no verbales y verbales
- Aitems
- Btest
- Ccapacidad mental
- DCociente de inteligencia
46Relaciona el nivel de rendimiento de una persona con el grupo de personas que tienen edad cronológica homogénea. Definida por Binet
- AEdad mental
- Bcapacidad mental
- Ccociente de inteligencia
47autor que define la inteligencia como un complicado rodeo que realizamos cuando no sabemos que camino tomar
- Apiaget
- Bspearman
- Cbinet
48autor que define a la inteligencia como la capacidad de obtener y crear nueva información de forma eficaz
- Apiaget
- Bspearman
- Cbinet
49teoría de la inteligencia que se conoce como la sabiduría popular, lego, no científica, concepto personal
- Ateoría implícita
- Bteoría explicita
- Cteoría popular
50teoría de la inteligencia desarrollada por psicólogos y expertos; se formaron modelos psicológicos de la inteligencia
- Ateorías implícitas
- Bteorías explícitas
- Cteoría popular
51modelo psicológico de la inteligencia que analiza a su vez el modelo psicométrico, cartográfico, y computacional
- Amodelos de la inteligencia y el individuo
- Bmodelos de la inteligencia y la sociedad
- Cmodelos basados entre la relación del individuo y la sociedad
52modelos en donde la inteligencia es determinada por los valores culturales, los denominan contextualistas: modelos radical y comparativista.
- Amodelos de la inteligencia y el individuo
- Bmodelos de la inteligencia y la sociedad
- Cmodelos de la relación individuo-sociedad
53modelos basados en donde la experiencia desarrolla capacidades del individuo y media la relación con el mundo. Modelos interactivos y experienciales
- Amodelo relación individuo-sociedad
- Bmodelos de la inteligencia social
- Cmodelos de la inteligencia y el individuo
54modelos basados en donde la experiencia desarrolla capacidades del individuo y media la relación con el mundo. Modelos interactivos y experienciales
- Amodelo relación individuo-sociedad
- Bmodelos de la inteligencia social
- Cmodelos de la inteligencia y el individuo
55Modelo factorial de la inteligencia creado por Spearman; la desarrolla en oligárquica y monárquica
- Ateoría bifactorial de la inteligencia
- Bfactores de grupo
- Cfactor V:ED/ Factor K:M
56Teoría de Spearman en donde las correlaciones se reducen a un pequeño conjunto de atributos específicos dependientes
- Aoligárquica
- Bmonárquica
- Cmecánico espacial
57tipo de teoría desarrollada por Spearman en done existe un único factor intelectual (G)
- AMonárquica
- BOligárquica
- CFactores de grupo
58Da importancia a los factores de grupos: factor G y factor S donde asigna niveles: 1sensacion, 2 percepción, 3 asociación, 4 relación, 5 inteligencia general
- ASpearman
- BBurt
- CVernon
59Desarrolla los factores V:ED (verbal educativo: vocabulario, comprensión, fluidez verbal, memoria) y el Factor K:M (mecánico-espacial donde subfactores son técnica, espacial, perceptiva, habilidad psicomotriz)
- ABurt
- BVernon
- CSpearman
60Plantea la percepción de la experiencia (metacognición) y la inferencia de relación de idesas
- ALey de la neogénesis
- BLey de factores
- Cley de edipo
61Creó las "Aptitudes Mentales Primarias"
- ASpearman
- BGalton
- Cthurstone
62Aptitud mental primaria que comprende ideas expresadas en palabras
- Afluidez verbal
- Bcomprensión verbal
- Crazonamiento
63Aptitud mental primaria que facilita las tareas de discriminación de detalles
- Avelocidad perceptual
- Brazonamiento
- Cmemoria
64Postula que la inteligencia está consituida por 120 capacidades que se pueden clasificar en contenido, operación y producto. Lo criticaban por su taxonomía
- ASpearman
- BGuilford
- CThurstone
65Clasificación según Guilford en donde está la cognición, la memoria, producto divergente y convergente, evaluación)
- AProducto
- Bcontenido
- Coperación mental
66clasificación según Guilford en donde se tiene lo figurativo, simbólico, lo semántico, lo conductual
- AProducto
- BContenido
- COperaciones mentales
67Clasificación de la estructura de la inteligencia según Guilford, donde es la forma en la que se expresa el individuo, relaciones numéricas, transformaciones, mapas mentales
- Aprodutos
- Boperaciones mentales
- Ccontenido
68Creador de las "Estructuras de las Capacidades Mentales"; de los test libres de cultura. Consideraba la inteligencia como fluida y cristalizada.
- ACatell
- BGuilford
- CSpearman
69Tipo de inteligencia según Catell en donde los conocimientos están ya adquiridos
- AInt. Fluida
- BInt. Cristalizada
- CInt. Factorial
70Tipo de inteligencia según Catell en donde se le considera como capacidades básicas de razonamiento y procesos mentales superiores
- AInt. Fluida
- BInt. Cristalizada
- CInt. Factorial
71Propone en su modelo 2 tipos de funcionamiento cognitivo: sucesivo y simultáneo
- ACarroll
- BLuria
- CGuttemen
72Creó el modelo RADEX de inteligencia y dividió los test en SIMPLEX y CIRCUMPLEX = RADEX
- ALuria
- BGuttmen
- CCarroll
73Autor que hace distinción en su modelo entre orden (factores 542) y estrato 3 niveles (aptitudes) Realiza un análisis factorial.
- ACarroll
- BLuria
- CGuttmen
74Unidad elemental del procesamiento de la información
- Aoperación
- Binteligencia
- Cparadigmas experimentales
75Tareas para poder medir el Tiempo de Respuesta (TR)
- AParadigmas experimentales
- BTest
- COperación
76Se explica en base a operaciones mentales básicas como sensación, codificación perspectiva
- Atop-up
- Bbottom-down
- Cbottom-up
77Comprende la inteligencia a partir de operaciones mentales superiores y complejas
- ABottom-up
- BTop-down
- CBottom-top
78Busca comprender las capacidades mentales en términos de procesos de constructos teóricos, descompone la actividad en unidades más simples. Conocida como int. Artificial
- AEnfoque cognitivista; P.D.Cognitiva
- Bpsicología diferencial
79Emplea el tiempo de reacción como medida de la ejecución y el rendimiento cognitivo . Introducido por Posner
- Acronometría mental
- Btiempo de respuesta
- Ctareas cronométricas
80Tiempo de reacción simple. 1 estímulo, 1 respuesta
- ATRS
- BTRE
- CTRND
81Tiempo de reacción: 1 estímulo, respuesta
- ATRS
- BTRND
- CTRE
82Tiempo de reacción en donde: 2 estímulos - 1 sola respuesta
- ATRS
- BTRD
- CTRE
83Tiempo de reacción: 1 o más estímulos - 1 o más respuestas
- ATRE
- BTRD
- CTRS
84Cantidad de información necesaria para ejecutar sin error una respuesta
- ABITS
- BTR
- CTI
85Medida cronométrica en respecto a la velocidad perceptual. tiempo mínimo para extraer información
- ATI
- BBIT
- CTR
86Indicadores válidos del funcionalismo cerebral (aptitud, latencia, frecuencia)
- APotenciales Evocados
- BCapacidad intelectual
- CElectroencefalograma
87Con él se miden los PE. Son señales eléctricas de frecuencia, captada de la actividad bioeléctrica del cerebro.
- AElectroencefalograma
- BPotenciales Evocados
- Ccapacidad intelectual
88Eficiencia neurológica de respuesta ante estímulos ambientales complejos
- Ainteligencia biológica
- BEficiencia neurológica
- Ccapacidad intelectual
89Reflejos de activación alerta, orientación y rendimiento mental
- Aeficiencia neurológica
- Bcapacidad intelectual
- Cinteligencia biológica
90Mecanismos y procesos formados en el funcionamiento cerebral
- ACapacidad intelectual
- Beficiencia neurológica
- Cpotenciales evocados
91velocidad obtenida del tiempo que tara la info. en atravesar los nervios del brazo
- Avel. periférica
- Bvel. nerviosa central
92velocidad obtenida del tiempo que tarda en llegar un estímulo visual: desde el impacto hasta el cerebro
- Anerviosa central
- Bvelocidad periférica
93Medida propuesta por Hendrickson. olas diferencias individuales en el rendimiento ante tareas (cognitivo)
- Avarianza
- Bcinta
- CCI
94Medida propuesta por Hendrickson. Longitud total del potencial evocado
- Acinta
- Bvarianza
- Cci
95Modelo que justifica la correlación entre la latencia y la amplitud de los PE y el CI. Propuesto por Shafer
- AModelo de adaptabilidad neural
- Bmodelo de eficiencia neural
96Identificó 3 principales componentes de test mentales: velocidad mental, persistencia y comprobación de errores.
- AFurneaux
- BSchafer
- CHendrickson
97Demostró la interrelación de la psicología cognitiva y la investigación diferencial de la inteligencia
- AE.A. hunt
- Bdetterman
- Ccarroll
98determinó las diferencias individuales en los procesos mentales utilizando sujetos normales /anormales
- Adetterman
- Bhunt
- Ccarroll
99Creo el modelo ECT utilización de un número de procesos mentales.
- Adetterman
- Bcarroll
- Chunt
100Propone la teoría triarquica de la inteligencia. Análisis componencial y conginitivos.
- ASternberg
- BSpearman
- CGalton
101parte de la TTI donde se analiza la relación entre individuo-medio
- Acontextual
- Bcomponencial
- Cexperiencial
102parte de la TTI donde los mecanismos del interior de la persona fundamentan la conducta inteligente (meta componentes, componentes de ejecución, componentes de adquisición)
- Acontextual
- Bcomponencial
- Cexperiencial
103parte de la TTI donde hay importancia del aprender y la experiencia en el rend. intelectual (afrontamiento de tareas nuevas/ automatización)
- Aexperiencial
- Bcomponencial
- Ccontextual
104Para él, la creatividad era un rasgo combinado con capacidades cognitivas, temperamento y carácter
- ANooney
- BVernon
- CStemberg
105Para él, la creatividad era la capacidad de producción de ideas nuevas, aceptadas por expertos y valiosas en cualquier ámbito.
- ANooney
- BVernon
- CStemberg
106Es el resultado de la interacción persona-situación.
- ACreatividad
- BConducta creativa
- CActividad creativa
107Para ellos, la creatividad te lleva a predisponer trastornos mentales
- AGalton y Esquirol
- BGuttmen
- CEysenck
108Establece que un trastorno te lleva a la creatividad.
- ATradición Psicodinámica
- BGalton y esquirol
- CEysenck
109Establece que el estrés subyace a los trastornos mentales y a la creatividad
- AVernon
- BEysenck
- CEsquirol
110Es un rasgo cognitivo. No hay control sobre la limitación entre las ideas relevantes, se puede observar en psicóticos.
- ACreatividad
- BSobreinlcusión
- CPrototipo
111Empleó el término "cognitivo".
- AGalton
- BGarner
- CStemberg
112Es la consistencia y la manera que tenemos de manejar nuestras capacidades.
- AEstilos cognitivos
- BControles cognitivos
113Procesos de regulación basados entre las demandas del ambiente. Son adaptativos, estables e innatos.
- AControles cognitivos
- BEstilos cognitivos
114Propuesta en el siglo XX. Describe la existencia de distintos fenotipos que podrían originarse a partir de un mismo genotipo.
- ANorma de reacción
- BIntervalo
Información
- Descripción
- Test sobre diferencial, creado por Rebeca Martínez Cortés el 07/03/2015.
- Idioma
- Español
- Visitas
- 2
- Historial
- Creado el 7 mar 2015 · actualizado el 5 feb 2018
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