Test
Seminario de Tesis - Autoevaluación 2
Este test tiene tipos de pregunta que se abren en el reproductor de siempre.
Preguntas del test (40)
1Consiste en elaborar una argumentación razonable, en el contexto de los datos y las conceptualizaciones aceptadas por la comunidad académica de la especialidad, que explicite una ausencia en los conocimientos existentes o una inconsistencia en los conocimientos existentes respecto al tema elegido.
- APlanteamiento del problema de investigación
- Bformulación del problema de investigación
- CSelección y Delimitación del Tema de investigación
- DObjetivos de una investigación científica
2Redacción del planteamiento del problema:
1. Decidirse a redactar el [blank_start]planteamiento[blank_end] del problema
2. Establecer las [blank_start]premisas[blank_end] de la argumentación
3. [blank_start]Seleccionar[blank_end], clasificar y utilizar las citas
4. [blank_start]Redactar[blank_end] cada párrafo
5. Corregir el orden, [blank_start]claridad[blank_end], precisión y fluidez- Aplanteamiento
- Bpremisas
- CSeleccionar
- DRedactar
- Eclaridad
3Características del problema de investigación:
Un problema científico debe tener [blank_start]solucion[blank_end] y ser [blank_start]relevante[blank_end] a problemas reales de la sociedad, de la naturaleza o del pensamiento.
El problema planteado debe ser expresado con [blank_start]claridad[blank_end] y [blank_start]precision[blank_end].
Los problemas deben ser capaces de ser observados [blank_start]empiricamente[blank_end] en la realidad. Es decir, que, las respuestas a las preguntas que se plantean deben encontrarse entre aquellos datos que son producto de mediciones objetivas de las propiedades o características de la realidad, materia de estudio científico.
En la formulación del problema debe estar explícitas las [blank_start]variables[blank_end] de la investigación.
El problema debe estar formulado claramente, con condiciones mínimas para su solución y sin ambigüedad como pregunta o interrogantes básicas con [blank_start]claridad[blank_end] y [blank_start]exactitud[blank_end].
El problema debe expresar una relación entre dos o más [blank_start]conceptos[blank_end] o [blank_start]variables[blank_end].- Asolucion
- Brelevante
- Cclaridad
- Dprecision
- Eempiricamente
- Fvariables
- Gclaridad
- Hexactitud
- Iconceptos
- Jvariables
4Elementos del problema de investigación (enfoque cuantitativo):
- ALos objetivos de investigación, las preguntas de investigación, la justificación de la investigación, el marco teórico, la valoración de las deficiencias en el conocimiento del problema.
- BLos objetivos de investigación, formular como preguntas, la justificación de la investigación, la viabilidad del estudio, delimitar el problema.
- CLos objetivos de investigación, las preguntas de investigación, la justificación de la investigación, la viabilidad del estudio, la valoración de las deficiencias en el conocimiento del problema.
- DElección de un área o tema, identificación y delimitación del problema, valoración del problema, formulación definitiva.
5Criterios del problema de investigación (enfoque cuantitativo):
- ADelimitar el problema, relación entre variables, formular cómo preguntas, tratar un problema medible u observable.
- BLos objetivos de investigación, las preguntas de investigación, la justificación de la investigación, la viabilidad del estudio, la valoración de las deficiencias en el conocimiento del problema.
- CLos objetivos de investigación, formular como preguntas, la justificación de la investigación, la viabilidad del estudio, delimitar el problema.
- DDelimitar el problema, relación entre variables, formular cómo preguntas, tratar un problema medible u observable, Elaborar el marco teórico.
6Las preguntas de investigación deben ser claras y son el ¿[blank_start]que[blank_end]? del estudio.
- Aque
7En la justificación del estudio se pregunta: el ¿[blank_start]porque[blank_end]? del estudio y el ¿[blank_start]para que[blank_end]? del estudio.
- Aporque
- Bpara que
8La identificación es el proceso por el cual se reconoce y se define un problema.
- AVerdadero
- BFalso
9El análisis es un proceso que reclama la revisión meticulosa de todos los elementos relacionados con el problema.
- AVerdadero
- BFalso
10Clasificación de los problemas de investigación:
- AProblema descriptivo simple y correlacional.
- BProblemas descriptivos y problemas causales
- CProblemas sociales, problemas formales
- DProblemas descriptivos, problemas explicactivos
11Son aquellos problemas que permiten tener como fin, realizar un análisis del estado del objeto de estudio, determinar sus características y propiedades; es decir que en concordancia a la denominación descriptivo, solo describen la proporción de la realidad que se investiga, pero no entra a profundizar en las causas de las relaciones internas o externas que lo condicionan.
- AExplicativo
- BDescriptivo
- CTeórico
- DPrático
12Los problemas de investigación descriptivos se clasifican en:
- ASimple, correlacional y causales
- BTeóricas, prácticas y exploratorias
- CSimple, correlacional y de comparación de grupo.
- DCausales, correlacional y exploratoria
13Son aquellos que tienen como fin determinar las causas de los fenómenos y descubrir los mecanismos de su funcionamiento. En este caso la determinación de las relaciones de causa-efecto, no sólo es posible, sin también necesaria, lo que constituye el fundamento de su alto poder predictivo.
Es un problema de investigación de tipo:- ADescriptivo
- BExplicativo
- CCausales
- DCorrelacional
14Objetivos de una investigación científica: Cuando hablamos de los [blank_start]objetivos[blank_end] de la investigación científica, nos estamos refiriendo a lo que pretende el investigador lograr con el desarrollo de la investigación; en este sentido diremos que se encuentra altamente relacionado a la [blank_start]pregunta[blank_end] de investigación científica, y en este sentido responderá a interrogantes como ¿[blank_start]Para que[blank_end] y qué se busca con la investigación propuesta? Dar respuesta a este interrogante permite delimitar el [blank_start]marco de estudio[blank_end] y sus alcances.
- Aobjetivos
- Bpregunta
- CPara que
- Dmarco de estudio
15Clases de objetivos de investigación científica:
- AObjetivo general, objetivo específico.
- BObjetivo general, objetivo relativo.
- CObjetivo definido, objetivo especifico.
- DObjetivo simple, objetivo compuesto.
16Es el propósito, es decir la solución que se espera como resultado directo de la investigación. Está directamente relacionado con la solución del problema por resolver o una parte de éste. En este sentido el lograrlo significa que la investigación ha sido exitosa.
Es un objetivo de investigación:- AGeneral
- BEspecifica
- CDefinido
- DRelativo
17Son los resultados parciales que se plantean alcanzar en cada etapa o pasos de la investigación que nos permitan el logro del propósito u objetivo general de la misma.
Es un objetivo de investigación de tipo:- AGeneral
- BDefinido
- CRelativo
- DEspecifico
18La ...................... científica, no es más que ofrecer los criterios para evaluar el potencial de la investigación.
- AInvestigación
- BJustificación
- CMarco teórico
- DMarco conceptual
19Es un compendio de artículos, libros y otros documentos que describen el pasado y el estado actual del conocimiento sobre el problema de estudio.
- AMarco teórico
- BJustificación científica
- CBases teóricas
- DMarco conceptual
20No corresponde a los elementos del problema de investigación:
- ALos objetivos de investigación
- BLas preguntas de investigación
- CLa justificación del estudio
- DLa justificación de la investigación
- ELa valoración de las deficiencias en el conocimiento del problema
21¿Qué elemento del planteamiento del problema cuantitativo responde a él ¿Porqué? y el ¿para qué del estudio de investigación?
- ALos objetivos de la investigación
- BLas preguntas de investigación
- CLa justificación de la investigación
- DLa viabilidad del estudio
- EDeficiencias del problema
22¿Qué elemento del planteamiento del problema cuantitativo son las guías de estudio?
- ALos objetivos de la investigación
- BLas preguntas de investigación
- CLa justificación de la investigación
- DLa viabilidad del estudio
- EDeficiencias del problema
23¿Existe relación entre el nivel de stress de los gerentes de las principales empresas de marketing en Lima y su capacidad de manejo de conflictos sociales.
- ADescriptivo de comparación
- BDescriptivo simple
- CDescriptivo correlacional
- DDescriptivo causal
- EDescriptivo representativo
24¿Cuáles son los efectos de aplicar un estudio de mercado en la implementación de una promoción de turismo al centro histórico de Lima?
- ADescriptivo correlacional
- BDescriptivo de equivalencia
- CDescriptivo organizativo
- DExplicativo causal
- EExplicativo estructurado
25Es el propósito, es decir la solución que se espera como resultado directo de la investigación. Está directamente relacionado con la solución del problema por resolver.
- AEl objetivo general de la investigación científica
- BLa estructura principal de la investigación
- CLos fundamentos principales de la investigación
- DLa promoción excepcional de la investigación
- ELa formulación de la investigación científica
26No corresponde a los criterios que se utilizan para la justificación científica:
- ANecesidad de la investigación
- BValor estadístico
- CRelación social
- DImplicaciones prácticas
- EValor teórico
27No corresponde a las consideraciones que se deben tener en cuenta para la formulación de objetivos de una investigación científica:
- ADebe involucrar resultados concretos en el desarrollo de la investigación
- BDebe evitarse objetivos que no dependen de la acción que quien los formula
- CDebe ajustarse a la consecución de resultados por acción del investigador
- DLa presentación formal de los objetivos puede plantearse mediante el infinitivo de verbos que señalen la acción que ejecuta el investigador a los resultados que la actividad investigador produce
- EUsar verbos gerundios como haciendo, estructurando, etc.
28Analizar las teorías y enfoques sobre la concepción de la función de recursos humanos (RRHH) y su relación con la gestión de evaluación de su desempeño en la empresa competitiva, es:
- AEl objetivo específico de la investigación científica
- BEl objetivo particular de la investigación científica
- CEl objetivo general de la investigación científica
- DEl objetivo principal de la investigación científica
- EUn objetivo secundario de un trabajo académico
29No corresponde a los criterios para evaluar el valor potencial de una investigación:
- AConveniencia
- BRelevancia social
- CImplicaciones prácticas
- DValor teórico
- EUtilidad económica
30Criterios de la Justificación científica:
1. [blank_start]Necesidad[blank_end] de la investigación.
2. [blank_start]Relacion[blank_end] social.
3. [blank_start]Implicaciones[blank_end] prácticas.
4. [blank_start]Valor[blank_end] teórico.
5. [blank_start]Utilidad[blank_end] metodológica.- ANecesidad
- BRelacion
- CImplicaciones
- DValor
- EUtilidad
31HERNÁNDEZ SAMPIERI, en el que menciona que además de los [blank_start]objetivos[blank_end] y las [blank_start]preguntas[blank_end] de investigación es necesario [blank_start]justificar[blank_end] las razones que motivan el estudio.
- Aobjetivos
- Bpreguntas
- Cjustificar
32¿Qué tan conveniente es la investigación?, esto es, ¿para qué sirve? Es una pregunta de un criterio de la Justificación científica:
- ARelevancia social
- BConveniencia
- CImplicaciones prácticas
- DValor teórico
- EUtilidad metodológica
33¿Cuál es su relevancia para la sociedad?, ¿quienes se beneficiarán con los resultados de la investigación?, ¿de qué modo? En resumen, ¿que proyección social tiene?
Es una pregunta de un criterio de la Justificación científica:- Avalor teórico
- BImplicaciones prácticas
- CConveniencia
- DRelevancia social
- EUtilidad metodológica
34¿Ayudará a resolver algún problema práctico?, ¿Tiene implicaciones trascendentales para una amplia gama de problemas prácticos?
- AImplicaciones prácticas
- BRelevancia social
- CValor teórico
- DConveniencia
- EUtilidad metodológica
35¿Se logrará llenar algún hueco de conocimiento?, ¿se podrán generalizar los resultados a principios más amplios?.....
Es una pregunta de un criterio de la Justificación científica:- AValor teórico
- BUtilidad metodológica
- CImplicaciones prácticas
- DRelevancia social
- EConveniencia
36¿Puede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar y/o analizar datos?, ¿ayuda a la definición de un concepto, variable o relación entre variables? ...
Es una pregunta de un criterio de la Justificación científica:- AValor teórico
- BUtilidad metodológica
- CImplicaciones prácticas
- DRelevancia social
- EConveniencia
37La viabilidad del [blank_start]estudio[blank_end] implica [blank_start]disponibilidad[blank_end] de recursos, alcances del estudio, [blank_start]consecuencias[blank_end] del estudio.
- Aestudio
- Bdisponibilidad
- Cconsecuencias
38[blank_start]Deficiencias[blank_end] en el conocimiento del problema son: [blank_start]estados[blank_end] del conocimiento, nuevas [blank_start]perspectivas[blank_end] a estudiar.
- ADeficiencias
- Bestados
- Cperspectivas
39¿Cuáles son las principales diferencias en el hábito alimenticio de los estudiantes de Ingeniería y de nutrición de la universidad TELESUP?
- ADescriptivo simple
- BDescriptivo correlacional
- CDescriptivo de comparación de grupo
- DExplicativo
- EExplicativo causal
40¿Qué relación existe entre la igualdad de género y la aplicación de la deontología profesional, de los actuales abogados de Lima?
- ADescriptivo simple
- BExplicativo
- CDescriptivo de comparación de grupo
- DDescriptivo correlacional
- EExplicativo causal
Información
- Descripción
- Autoevaluación propia para el curso Seminario de Tesis, que trata sobre la Investigación científica.
- Autor
- David Pacheco Ji
- Idioma
- Español
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