Test
DIDACTICA
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Preguntas del test (150)
1491. ¿Cuál es la Didáctica que ocupa de los principios generales y normas para dirigir el proceso de enseñanza-aprendizaje hacia los objetivos educativos?
- Ab. Didáctica General.
- Bc. Didáctica Especial
2492. ¿Qué papel afirma la enseñanza didáctica que tiene el docente y los estudiantes?
- Aa. La enseñanza didáctica afirma el papel del docente como experto, y a los estudiantes como los destinatarios del conocimiento.
- Bc. La enseñanza didáctica afirma que el papel del estudiante es ser destinatarios del conocimiento que el docente imparte.
3493. ¿Según el análisis etimológico que significa la didáctica?
- Aa. Estrategia didáctica
- Bd. Arte de enseñar
4494. ¿Qué aspectos son descriptores en la definición de didáctica?
- Aa. Carácter, Objeto, Contenido, Finalidad
- Bd. Instrucción, Formación, Contenido, Finalidad.
5495. ¡En qué se clasifica la didáctica?
- Ab. Didáctica general, didáctica diferencial, Estrategias didácticas, Herramientas didácticas.
- Bd. Didáctica general, didáctica diferencial, didáctica especial o especifica.
6496. ¿Qué son métodos y técnicas de enseñanza?
- Ab. El aprendizaje basado en proyectos, donde los estudiantes realizan una tarea compleja y significativa.
- Bc. Son los destinatarios del conocimiento y la experiencia del docente.
7447. Subraya un recurso necesario para el estudiante dentro del aula de clases
- Aa. Pizarrón
- Bd. Juguetes.
8448. ¿Cómo se define etimológicamente a la didáctica?
- ADidastekein tenke ( El arte de enseñar).
- Bb. Paidos Agein (Guiar)
9449. ¿De qué se ocupa la didáctica general?
- Ab. Se ocupa de la aplicación de las normas didácticas generales al campo concreto de cada disciplina o materia de estudio.
- Bc. Se ocupa de los principios generales y normas para dirigir el proceso de enseñanza – aprendizaje hacia los objetivos educativos.
10450. ¿De qué trata la finalidad teórica de la didáctica?
- Ab. Trata de describirlo mejor y de explicarlo e incluso interpretarlo.
- Bd. Trata de aprender a aprender.
11451. ¿Qué significa deuteroaprendizaje?
- Aa. Didáctica
- Bd. Aprender a aprender
12452. ¿Cuál de los siguientes NO es un principio del aprendizaje significativo según Ausubel?
- Ab. El estudiante debe tener una disposición favorable para el aprendizaje.
- Bd. El estudiante debe memorizar la nueva información de forma repetitiva.
13453 ¿Cuál de las siguientes estrategias didácticas NO es adecuada para promover el aprendizaje activo
- Ac. Exposición magistral.
- Bd.Estudio de casos.
14454. ¿Cuál de los siguientes instrumentos de evaluación NO es útil para obtener información sobre el proceso de aprendizaje del estudiante?
- Ac. Autoevaluación.
- Bd. Entrevistas.
15455. ¿Cuál de los siguientes NO es un factor que influye en el aprendizaje?
- Ac. El clima político del país.
- Bd. Las estrategias de enseñanza
16456. ¿Cuál de los siguientes es un objetivo de la didáctica?
- Aa. Transmitir información de forma acrítica.
- Bb. Desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo de los estudiantes.
17457. ¿Qué es el currículo?
- Ab. Un documento que define los objetivos, contenidos y metodología de la enseñanza
- Bc. Un plan de acción que guía el proceso educativo.
18458. ¿Qué es la evaluación?
- Aa. Un proceso para medir el rendimiento de los estudiantes.
- Bc. Un proceso continuo para obtener información sobre el aprendizaje de los estudiantes.
19459. ¿Qué es la didáctica crítica?
- Ac. Un enfoque educativo que cuestiona las desigualdades sociales y busca una educación más justa e inclusiva.
- Bd. Un método de enseñanza que se basa en la memorización.
20460. ¿Qué es la pedagogía?
- Aa.La ciencia que estudia la enseñanza.
- Bb. El arte de enseñar.
- Cc. Un conjunto de técnicas y estrategias para la enseñanza.
- Dd. La acumulación de información en la memoria del estudiante.
21¿Qué es el aprendizaje?
- Ac. Un proceso activo en el que el estudiante construye su propio conocimiento
- Bd.
La acumulacIón de información en la memoria del estudiante.
22462. ¿Qué revelan los metodos de enseñanza de la didáctica?
- Aa. Revelan el modelo de aprendizaje, los principios, las tareas, los contenidos de la enseñanza, la informacion, y los objetivos educativos.
- Bb. Revelan el modelo de enseñanza, los principios, las tareas, los contenidos de la enseñanza, las formas y métodos de enseñanza y aprendizaje, los incentivos y el control en el proceso educativo y las peculiaridades de cada disciplina en cada nivel educativo
23463. ¿La didáctica es?
- Aa. Una ciencia que estudia la pedagogía
- Bb. Una rama de la ciencia de la educación.
24464. ¿En el aprendizaje, la tarea del alumno es?
- Ab. Escuchar, contestar y resolver.
- Bd. Escuchar, contestar y dar respuestas
25465. ¿En el modelo socrático, el plan de estudios se basa más en?
- Aa. La asimilación.
- Bb. La investigación
26466. ¿En qué se clasifica la didáctica?
- Ac. didáctica gerencial, didáctica diferencial y didáctica especial.
- Bd. didáctica diferencial y didáctica especial.
27467. ¿Cuál es la importancia de la planificación didáctica?
- Ab. La planificación didáctica es fundamental porque permite al docente organizar.
- Bc. Estructurar las actividades de enseñanza, establecer objetivos claros.
28468. ¿Cuál es el objetivo principal de la didáctica?
- Aa. Evaluar el rendimiento de los estudiantes
- Bb. Facilitar el aprendizaje y la enseñanza efectiva.
29469. ¿En qué se basa la didáctica?
- Ac. Se basa en una rama de la ciencia de la educación que revela las bases teóricas de la educación y la formación en su forma más general.
- Bd. Métodos didácticos de aprendizaje que se utilizan a menudo a lo largo de la historia humana temprana.
30470. ¿Cuál es la tarea del alumno en el aprendizaje?
- Ab. Responder, dar instrucciones
- Bd. Tomar notas, escuchar, contestar, dar respuesta cuando sea necesario
31471. ¿Qué es la didáctica?
- Ab. Proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Bc. Normativa comunicación alumnado, profesorado y metodología
32472. ¿Qué es la didáctica es el proceso de aprendizaje?
- Aa. Didáctica, enseñanza.
- Bc.Didáctica, creatividad
33473. La finalidad técnica requiere una dimensión para describir e interpretar lo que se quiere transmitir
- Aa. Descriptivo, explicativo
- Bd. Descriptivo, poético.
34474. ¿Cómo se caracteriza el papel del docente en la enseñanza didáctica?
- Aa. Facilitador.
- Bb. Experto
35475. ¿Cuál es el papel del maestro en el modelo socrático de enseñanza?
- Aa. Instructor.
- Bb. Co-maestro.
- Cd. Guía.
36476. En el aprendizaje, la tarea del alumno es:
- Ab. Tomar notas, escuchar, contestar y dar respuestas cuando sea necesario.
- Bd. Tomar notas, escuchar, evaluar y memorizar la clase cuando sea necesario
37477. ¿Etimológicamente la didáctica significa?
- Aa. didaskein= educar y Tekne =arte
- Bc. didaskein= enseñar y Tekne =arte
38478. ¿Cuáles son las finalidades de la didáctica?
- Aa. finalidad histórica y finalidad práctica
- Bb. finalidad teórica y finalidad práctica.
39479. ¿De qué se trata la formación intelectual?
- Aa. Se trata de la formación de las estructuras cognitivas y del perfeccionamiento de las funciones mentales superiores.
- Bb. Se trata de la transformación de las estructuras cognitivas y del perfeccionamiento de las funciones mentales superiores.
40480. ¿Qué nos dirige la didáctica general?
- Aa. Que es el contexto de realización del currículo.
- Bc. El proceso de enseñanza, aprendizaje hacia los objetivos educativo proceso de enseñanza, aprendizaje hacia los objetivos educativos
41481. ¿Qué significado tiene el verbo docere y discere?
- Ac. Es el artificio universal para enseñar todas las cosas a todos.
- Bd. Enseñar y aprender respectivamente al campo semítico de la palabra docencia doctor, doctrina, etc.
42482. ¿En qué consiste la didáctica general?
- Aa. Trata de la aplicación de las normas didácticas generales del campo concreto de cada disciplina o materia de estudio.
- Bd. Se ocupa de los principios generales y normas para dirigir el proceso de enseñanza-aprendizaje hacia los objetivos educativos.
43483. ¿Cuál fue uno de los primeros métodos de enseñanza desarrollados en la Antigua Grecia?
- Aa. Método socrático
- Bb. Método expositivo
44484. ¿Cuáles son los aspectos de la didáctica?
- Aa. Carácter- contenido- objetivo- finalidad
- Bb. Carácter- didáctica- metodologías
45485. La evolución histórica de la didáctica hasta la actualidad hace referencia al origen del término con un significado distinto del literario en Centroeuropa en el siglo:
- Aa. XVII
- Bc. XII
46486. ¿Qué implica la educación temprana?
- Aa. Memorizar una gran cantidad de hechos y asimilar conocimientos.
- Bb. Conjunto de los medios educativos e instructivos
47487. En el modelo semántico el plan de estudio se basa más en:
- Ab. Investigación.
- Bc. Resolución
48488. ¿Qué influye el desarrollo intelectual?
- Ab. El aprendizaje, la estimulación cognitiva, la interacción social y la exposición a nuevas experiencias son factores importantes que influyen en la percepción de una persona.
- Bc. La estimulación cognitiva, la interacción social y la exposición a nuevas experiencias
49489. Al mismo contenido se le aplica el nombre de enseñanza o aprendizaje que en el campo abarca con el termino:
- Ab. Contenido.
- Bc. Currículum.
50490. Para Comenio, el autor más importante de los inicios de esta disciplina, con su obra didáctica era:
- Aa. Magna
- Bc.El principito
51491. ¿Qué es finalidad teórica en la didáctica?
- Aa. Esta adquiere una dimensión pedagógica descriptivo- explicativo del proceso de enseñanza- aprendizaje.
- Bb. Esta adquiere una dimensión teórica descriptivo- explicativo del proceso de enseñanza- aprendizaje
52492. Proceso del docente educativo es:
- Aa. Planificación- organización- desarrollo- control
- Bb. Planificar- organizar-evaluar
53493. ¿Qué conceptos claves usa la didáctica?
- Ab. Material didáctico, Estrategia didáctica, Recursos didácticos, Herramientas didácticas.
- Bd. Estrategia didáctica, Organización, Control, Planificación.
54494. A que aspecto de la didáctica pertenece el siguiente concepto: “Formación intelectual, optimización del aprendizaje, integración de la cultura, desarrollo personal”.
- Ac. Objeto.
- Bd. Finalidad
55495. ¿Qué es la finalidad teórica?
- Aa. Es la que adquiere una dimensión teórica descriptivo-explicativo del proceso enseñanza aprendizaje.
- Bc. Es la que trata de elaborar propuestas de acción, intervenir para transformar la realida
56496. Se ocupa de los principios generales y normas para dirigir el proceso de enseñanza-aprendizaje hacia los objetivos educativos.
- Ac. Didáctica Diferencial
- Bd. Didáctica General
57497. Trata de la aplicación de las normas didácticas generales al campo concreto de cada disciplina o materia de estudio
- Aa. Didáctica Especial
- Bb. Didáctica Evolutiva.
58498. Se aplica más específicamente a situaciones variadas de edad o características de los sujetos
- Ac. Didáctica Diferencial
- Bd. Didáctica General
59499. ¿Cuáles son los problemas que debe resolver el acto didáctico
- Aa. ¿Por qué? (objetivos), ¿cómo? (metodología), ¿Quién? (problemas psicológicos) y resultado (evaluación).
- Bb. ¿Por qué? (objetivos), ¿Qué contenido? (programa), ¿Cómo? (metodología), ¿Quién? (problemas psicológicos) y Resultado (evaluación).
60500. ¿Qué es la didáctica Diferencial?
- Ab. Se aplica específicamente a situaciones variadas de edad o características de los sujetos.
- Bd. Es la educación temprana implica memorizar una gran cantidad de hechos y asimilar conocimientos.
61501. ¿Cuál es una característica de la enseñanza didáctica según el texto?
- Ab. Se basa principalmente en la investigación.
- Bd. Utiliza conferencias como método principal de enseñanza.
62502. ¿Qué método de enseñanza histórico se menciona como precursor de la enseñanza didáctica?
- Ab. Método de enseñanza activa.
- Bc. Transmisión de conocimientos de padres a hijos.
63503. ¿Cuál es una diferencia clave entre la enseñanza didáctica y el modelo socrático según el texto?
- Ac. El enfoque más pasivo de la enseñanza didáctica.
- Bd. La participación activa del estudiante en el proceso de aprendizaje.
64504. ¿Cómo se describe el proceso de aprendizaje en la enseñanza didáctica?
- Aa. Los estudiantes son responsables de crear el contenido del curso.
- Bb. El estudiante toma notas, escucha y responde a las preguntas del docente
65505. ¿Por qué se menciona que muchos profesores combinan la enseñanza didáctica y el método socrático en las aulas actuales?
- Aa. Porque ambos métodos son igualmente efectivos en todas las disciplinas.
- Bb. Para adaptarse mejor al contenido del curso y a las necesidades de los estudiantes
66506. ¿En qué se basa la didáctica?
- Aa. Cursos que se basan principalmente en conferencias y se utiliza con mayor frecuencia para proporcionar información objetiva.
- Bc. Se basa en una rama de la ciencia de la educación que revela las bases teóricas de la educación y la formación en su forma más general
67507. ¿De qué manera se divide la clasificación de la didáctica?
- Aa. General- Diferencia.
- Bd. General- Diferencial- Especial- Específica
68508. ¿Cuáles son los aspectos de la didáctica?
- Ab. Contenido – Finalidad – cultura.
- Bd. Carácter- Contenido- Objeto- Finalidad
69509. ¿Cómo se utilizaron los métodos didácticos a lo largo de la historia humana temprana?
- Ab. Cursos en conferencias ya que se utiliza con mayor frecuencia para proporcionar información objetiva.
- Bd. Implicando la enseñanza didáctica en los estudiantes hacen preguntas y evalúan de esta manera utilizan el método didáctico para una parte de la lección y el método socrático para otra parte de la lección.
70510. ¿El término de la didáctica en qué parte de los países se ha extendido más?
- Ab. Alemania- Reino Unido.
- Bc. Alemania- Francia- Italia- España- Iberoamerica.
71511. ¿Cuál es la tarea del alumno en el aprendizaje?
- Ab. Tomar notas, escuchar, contestar y dar respuestas cuando sea necesario.
- Bc. Evaluar al maestro y ser participativo en la clase cuando sea necesario
72512. ¿Cuáles son las finalidades de la didáctica?
- Ab. Finalidad teórica y finalidad práctica.
- Bd. Finalidad asincrónica y finalidad práctica
73513. ¿De qué se trata la formación intelectual?
- Aa. Se trata de la formación de las estructuras cognitivas y del perfeccionamiento de las funciones mentales superiores.
- Bb. Se trata de la transformación de las estructuras cognitivas y del perfeccionamiento de las funciones mentales superiores.
74514. ¿Qué nos enseña la didáctica
- Ac. Se trata de elaborar propuestas de acción, intervenir para transformar la realidad.
- Bd. Que el papel del docente como experto y los estudiantes son los destinarios del conocimiento y la experiencia.
75515. ¿Qué nos dirige la didáctica general?
- Ac. El proceso de enseñanza, aprendizaje hacia los objetivos educativos.
- Bd. Que es el modelo socrático y que el plan de estudios se basa más en la investigación
76516. ¿Cuál fue uno de los primeros métodos de enseñanza desarrollados en la Antigua Grecia?
- Aa. Método socrático.
- Bd. Método experimental.
77517. ¿Cuáles son los aspectos de la didáctica?
- Aa. Carácter- contenido- objetivo- finalidad.
- Bb. Carácter- didáctica- metodologías
78518. La evolución histórica de la didáctica hasta la actualidad hace referencia al origen del término con un significado distinto del literario en Centroeuropa en el siglo:
- Aa. XVII
- Bd.
VXII
79519. ¿Cuál es el objetivo principal de la didáctica General?
- Aa. Se ocupa de los principios generales y normas para dirigir el proceso de enseñanza hacia los objetivos educativos.
- Bc.
Tener en cuenta sus estilos de aprendizaje, intereses, habilidades y ritmos de aprendizaje.
80520. ¿Qué implica la educación temprana?
- Aa. Memorizar una gran cantidad de hechos y asimilar conocimientos.
- Bd. Enfoque y el contexto de la realización del currículum.
81521. En el modelo semántico el plan de estudio se basa más en:
- Ab. Investigación
- Bd. Estudio instructivo
82522. ¿Qué son las estrategias didácticas?
- Ac. Se trata de herramientas y recursos tecnológicos.
- Bd. Las herramientas didácticas constituyen un conjunto de actividades, materiales y recursos tecnológicos que el maestro utiliza para facilitar el aprendizaje en sus alumnos.
83523. ¿Por qué es importante la formación intelectual?
- Aa. Habilidades y competencias relacionadas con el pensamiento
- Bb. El aprendizaje, la estimulación cognitiva, la interacción social y la exposición a nuevas experiencias son factores importantes que influyen en la percepción de una persona.
84524. ¿Qué influye el desarrollo intelectual?
- Ab. El aprendizaje, la estimulación cognitiva, la interacción social y la exposición a nuevas experiencias son factores importantes que influyen en la percepción de una persona..
- Bd. Dicho proceso inicia el nacimiento y continuo a lo largo de toda la vida.
85525. Al mismo contenido se le aplica el nombre de enseñanza o aprendizaje que en el campo abarca con el termino:
- Aa. Planificación.
- Bc. Currículum.
86526. Para Comenio, el autor más importante de los inicios de esta disciplina, con su obra didáctica era:
- Aa. Magna.
- Bb. La mona lisa.
87527. ¿Qué es finalidad teórica en la didáctica?
- Ab. Esta adquiere una dimensión teórica descriptivo- explicativo del proceso de enseñanza- aprendizaje.
- Bd. Todas las anteriores.
88528. Proceso del docente educativo es:
- Aa. Planificación- organización- desarrollo- control
- Bc. Organizar- recursos- control-evaluar
89529. ¿En cuántas partes se clasifica la Didáctica?
- Ac. 3.
- Bd. 4.
90530. ¿De qué se ocupa la Didáctica general?
- Ab. Principios generales y normas de enseñanza-aprendizaje
- Bc. Aplicación de normas didácticas.
91531. ¿Qué es la Didáctica diferencial?
- Aa. Aplica específicamente a situaciones variadas de edad o características de los sujetos.
- Bc. Aplica a la educación legal y normativa
92532. Elija la opción correcta: desde el análisis mitológico se concluye que DIDÁCTICA es el.
- Ac. Arte de enseñar.
- Bd. Pedagogía o ciencia global de la educación.
93533. Marque la opción correcta: Trata de las normas didácticas generales al campo concreto de disciplina o materia de estudio.
- Aa. La didáctica diferencial.
- Bb. La didáctica especifica o especial
94534. La formación intelectual (educación) debe comprender dos aspectos:
- Aa. Integración de una cultura concreta, Desarrollo cognitivo individual
- Bd. Curriculum, didáctica.
95535. Origen etimológico de Didáctica
- Aa. Paulatino, reflexivo
- Bb. Descriptivo, explicativo **incorrecto**
96536. ¿Cuál de los siguientes elementos no corresponde al acto didáctico como acto de comunicación?
- Aa. Objetivos.
- Bb. Aula.
- Cc. Recursos didácticos
- Dd. Maestro
97537. ¿Qué es la enseñanza didáctica?
- Ab.
La enseñanza didáctica se refiere al conjunto de estrategias, métodos y técnicas utilizadas por los estudiantes para facilitar el aprendizaje de los maestros, centrándose en la planificación, ejecución y evaluación de las actividades educativas. - Bc. La enseñanza didáctica afirma el papel del docente como experto, y los estudiantes son los destinatarios del conocimiento y la experiencia del docente. Los cursos se basan principalmente en conferencias y este método se utiliza con mayor frecuencia para proporcionar información objetiva. (Respuesta correcta)
- Ab.
98538. ¿ Cuáles son las finalidades de la didáctica ?
- Aa. Las finalidades de la didáctica se centran únicamente en la teoría, sin considerar su aplicación práctica en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Bb.Finalidad teórica esta adquiere una dimensión teórica descriptivo-explicativo del proceso enseñanza aprendizaje, finalidad practica se trata de elaborar propuestas de acción, intervenir para transformar la realidad.
99539. ¿Cuáles son los problemas que no debe resolver el acto didáctico?
- Ac.Problemas psicológicos
- Bd. Problemas personales
100540. ¿Cuáles son los aspectos de la Formación intelectual?
- Aa. Integración de una cultura concreta y desarrollo cognitivo individual.
- Bd. Integración y responsabilidad personal
101541. ¿Qué es Finalidad práctica?
- Ac. Jugar, explicar en la práctica el proceso de enseñanza - aprendizaje.
- Bd. Regular, dirigir en la práctica el proceso de enseñanza - aprendizaje.
102542. ¿Qué aspectos abarca la didáctica?
- Ab. Métodos de enseñanza y aprendizaje.
- Ba. Solo el desarrollo físico de los estudiantes
103543. ¿Cuál es el papel del docente en la didáctica?
- Ab. Facilitar el aprendizaje y adaptarse a las necesidades de los estudiantes.
- Bc. Limitarse a seguir un currículum establecido.
104544. ¿Qué importancia tiene la didáctica en el proceso educativo?
- Ab. Es esencial para promover un aprendizaje significativo y duradero.
- Bd. Es solo aplicable en la educación superior
105545. ¿Señale una de las finalidades de la Didáctica?
- Aa. Finalidad Teórica: Esta adquiere una dimensión teórica descriptivo-explicativo del proceso de enseñanza-aprendizaje. Trata de describirlo mejor y de explicarlo e incluso interpretarlo.
- Bc. Competencia: construir la disciplina de la Didáctica y mejorar la práctica formativa, integrando la investigación teórica y la actuación docente.
106546. Los métodos didácticos de aprendizaje se utilizaron de:
- Ac. De padre a hijo
- Bd. De profesor a padre***yo digo d eprofesor a estudiante.
107547. ¿Cuáles son los elementos fundamentales de la didáctica?
- Aa. El pensamiento critico
- Bc. Los elementos fundamentales de la didáctica son el docente, el estudiante, el contenido y el contexto.
108548. ¿Cuál es la importancia de la planificación didáctica?
- Aa. Permite solucionar problemas emocionales
- Bb. La planificación didáctica es fundamental porque permite al docente organizar y estructurar las actividades de enseñanza, establecer objetivos claros
109549. ¿Qué estrategias didácticas se pueden utilizar en el aula?
- Aa. Lectoescritura, canciones, adivinanzas
- Bb. Existen diversas estrategias didácticas, como la enseñanza explicativa, la enseñanza colaborativa, el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje cooperativo.
110550. ¿Cómo se evalúa el proceso de enseñanza y aprendizaje desde la perspectiva didáctica?
- Aa. Con pruebas de razonamiento lógico
- Bb. La evaluación en la didáctica se realiza de manera continua y formativa, mediante la observación del desempeño de los estudiantes, la revisión de sus trabajos y la retroalimentación constante.
111551. ¿Qué papel juega la evaluación en la didáctica?
- Aa. La evaluación en la didáctica es fundamental para verificar el progreso de los estudiantes, identificar áreas de mejora, retroalimentar el proceso de enseñanza y aprendizaje.
- Bb. Trabajar de forma individualizada
112552. ¿Señale qué realiza la Didáctica Moderna?
- Aa. Con quien aprende el alumno
- Bd. No quiere aprender el alumno.
113553. ¿Cuál es el proceso Docente Educativo?
- Aa. Planificación, organización, desarrollo y control.
- Bc. Realizar contenidos, conocimientos, habilidades y valores.
114554. ¿Quién escribió “la teoría de la adquisición de lo que posee un valor formativo, es decir, la teoría de la formación Humana?
- Ab. Otto Willman .
- Bd. Herbart.
115555. . ¿Qué son las relaciones positivas y afectivas en el aula?
- Aa. Son relaciones basadas en la autoridad y el control del docente.
- Bb. Son relaciones de mutua confianza, respeto y apoyo entre el docente y los estudiantes.
116556. ¿Cuáles son los beneficios de las relaciones positivas y afectivas en el aula?
- Aa. Disminuyen la disciplina y el comportamiento negativo de los estudiantes.
- Bc. Rendimiento académico de los estudiantes.
117557. ¿Qué papel juega el docente en la creación de relaciones positivas y afectivas en el aula?
- Aa. El docente debe ser un modelo de conducta positivo para sus estudiantes.
- Bb. El docente debe crear un ambiente de aula seguro y acogedor. ***segun yo**
- Cc. El docente debe mostrar interés genuino en sus estudiantes y sus vidas.
- Dd. El docente no debe escuchar atentamente las dudas, inquietudes o aportes de los estudiantes.
118558. ¿Cuál no es estrategia que el docente puede utilizar para fomentar relaciones positivas y afectivas con sus estudiantes?
- Ac. Brindar retroalimentación positiva y constructiva a sus estudiantes.
- Bd. Pasar por alto faltas de disciplina o comportamientos inadecuados de un estudiante
119559. ¿Qué son las formas especiales de la relación entre docente y estudiante?
- Aa. Son relaciones que van más allá de la simple instrucción y el aprendizaje. *** segun yo**
- Bb. Son relaciones de mentoría, tutoría o asesoramiento.
- Cc. Son relaciones de amistad o apoyo emocional.
- Dd. Son relaciones con fines de beneficio personal
120560. ¿Cuáles son los beneficios de las formas especiales de la relación entre docente y estudiante? Elije las opciones correctas.
- Aa. Ayudan a los estudiantes a desarrollar su potencial académico y personal. ***segun yo**
- Bb. Proporcionan a los estudiantes un sentido de pertenencia y apoyo.
- Cc. Contribuyen a mejorar la autoestima y la confianza en sí mismos de los estudiantes.
- Dd. El estudiante que tiene una relación especial con el docente obtendrá automáticamente mejores calificaciones o un trato preferencial.
121561. ¿Cómo puede el docente establecer formas especiales de relación con sus estudiantes? Elije la incorrecta.
- Aa. Mostrar interés genuino en la vida personal de sus estudiantes.
- Bb. Dedicar tiempo a discutir con sus estudiantes fuera del aula.
122562. ¿Cuál de los siguientes ejemplos de formas especiales de la relación entre docente y estudiante no es correcto?
- Aa. Un docente no asesora a un estudiante sobre su elección de carrera
- Bb. Un docente que brinda apoyo emocional a un estudiante que está atravesando un momento difícil
123563. ¿Es importante que todas las relaciones entre docentes y estudiantes sean formas especiales de relación?
- Ab. Sí, todas las relaciones deberían tener un componente de apoyo y cuidado mutuo.
- Bc. Depende del contexto y las características individuales del docente y los estudiantes
124564. ¿Qué es el diálogo en el aula?
- Ac. Una herramienta para la construcción del conocimiento y el aprendizaje colaborativo.
- Bd. Una estrategia para controlar el comportamiento de los estudiantes
125565. ¿Cuáles son las características de un diálogo efectivo en el aula?
- Ac. Se fomenta la participación activa de todos los estudiantes.
- Bd. Se utilizan preguntas cerradas y de respuesta única.
126566. ¿Cuáles son los beneficios del diálogo en el aula?
- Aa.Permite al docente evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
- Bb. Favorece la motivación y el compromiso de los estudiantes ***segun yo**
- Cc. Desarrolla el pensamiento crítico y la capacidad de argumentación de los estudiantes.
- Dd. Los estudiantes escuchan pasivamente al docente
127567. ¿Qué es el estilo del docente?
- Aa. La forma en que el docente se viste y se comporta en el aula.
- Bc. La forma en que el docente interactúa con los estudiantes y con el contenido.
128568. ¿Cuál de las siguientes opciones es un estilo inapropiado del docente?
- Aa. Autoritario, democrático y laissez-faire.
- Bd. El docente impone sus ideas y métodos de enseñanza sin considerar las necesidades o intereses de los estudiantes.
129569. ¿Cómo puede el docente adaptar su estilo al contexto y a las necesidades de los estudiantes?
- Ab. Observando el comportamiento de los estudiantes y ajustando su estilo en consecuencia
- Bc. Utilizando siempre el mismo estilo de enseñanza, independientemente del contexto.
130570. ¿Cómo puede el docente evaluar su propio estilo de enseñanza?
Elije la opción incorrecta.- Ac. Reflexionando sobre su propia práctica docente.
- Bd. Ignorar las opiniones de los estudiantes
131571. ¿Qué papel juega el diálogo en el desarrollo del estilo del docente?
- Ab. El diálogo es una herramienta fundamental para el desarrollo del estilo del docente.
- Bd. El diálogo solo es importante para los docentes que tienen un estilo centrado en el estudiante
132572. ¿Cómo puede el docente utilizar el diálogo para mejorar su estilo de enseñanza?
- Ab. Utilizando preguntas cerradas y de respuesta única.
- Bc. Escuchando activamente a los estudiantes y fomentando su participación
133573. ¿Qué es el método demostrativo?
- Aa. Un método de enseñanza basado en la exposición oral del docente.
- Bb. Un método de enseñanza en el que el docente muestra a los estudiantes cómo realizar una tarea o procedimiento.
134574. ¿Cuáles son las características del método demostrativo?
- Ac. Se utilizan recursos audiovisuales para apoyar la explicación
- Bd. Se permite la participación activa de los estudiantes.
135575. ¿Cuáles son las ventajas del método demostrativo?
- Aa. Es un método eficaz para transmitir información compleja de manera clara y concisa
- Bb. Permite a los estudiantes observar y aprender de un modelo experto.***segun yo**
- Cc. Puede ser un método motivador para los estudiantes si se utiliza de forma adecuada.
- Dd. Requiere que el docente tenga un buen dominio del tema y de las técnicas de demostración
136576. ¿Cuáles son las desventajas del método demostrativo?
- Aa. Puede ser un método pasivo para los estudiantes si no se fomenta la participación activa.
- Bb. No siempre es adecuado para todos los tipos de contenidos o habilidades.
- Cc. Requiere que el docente tenga un buen dominio del tema y de las técnicas de demostración.
- Dd. Transmisión clara y eficiente de información.
137577. ¿En qué situaciones se recomienda no utilizar el método demostrativo?
- Ac. Para explicar temas complejos o abstractos.
- Bd. Cuando se quiere que los estudiantes aprendan de manera autónoma.
138578. ¿Cómo puede el docente utilizar el método demostrativo de manera efectiva?
- Ac. Permitir que los estudiantes hagan preguntas y participen en la demostración.
- Bd. Brindar a los estudiantes oportunidades para practicar lo que han aprendido.
139579. ¿Qué papel juegan los recursos audiovisuales en el método demostrativo?
- Ab. Los recursos audiovisuales pueden ayudar a hacer la demostración más atractiva y efectiva.
- Bd. Los recursos audiovisuales no son adecuados para el método demostrativo.decuados para el método demostrativo.
140580. ¿Cómo puede el docente evaluar el aprendizaje de los estudiantes después de utilizar el método demostrativo?
Elije las opciones correctas.- Aa. Observando el comportamiento de los estudiantes durante la demostración.
- Bb. Haciéndoles preguntas a los estudiantes sobre lo que han aprendido.
- Cc. Pidiéndoles a los estudiantes que realicen una práctica o tarea.***segun yo**
- Dd. Asignar una tarea similar a la demostrada sin proporcionar instrucciones.
141581. ¿Qué es el ABP?
- Aa. Un enfoque educativo centrado en el estudiante donde se presenta un problema para resolver.
- Bc. Un sistema de evaluación sin utilizar problemas como base.
142582. ¿Cuál es el objetivo principal del ABP?
- Aa. Fomentar el pensamiento crítico y la resolución de problemas.
- Bc. Desarrollar habilidades sociales sin relación con la resolución de problemas
143583. ¿Qué papel juega el docente en el ABP?
- Aa. Facilitar el proceso de aprendizaje y guiar a los estudiantes.
- Bd. Asignar una tarea similar a la demostrada sin proporcionar instrucciones
144584. ¿Cuál es una característica clave de un problema en el ABP?
- Aa. Debe ser relevante y desafiante para los estudiantes
- Bc. Debe ser fácil de resolver sin esfuerzo adicional.
145585. ¿Cómo se evalúa el aprendizaje en el ABP?
- Aa. A través de la resolución de problemas y la presentación de soluciones.
- Bb. Mediante exámenes tradicionales de opción múltiple
146586. ¿Cuál es una ventaja del ABP en comparación con métodos de enseñanza tradicionales?
- Aa. Fomenta el trabajo en equipo y la colaboración.
- Bb. Reduce el tiempo de enseñanza al eliminar la necesidad de explicar conceptos.
147587. ¿Qué habilidades se desarrollan en los estudiantes a través del ABP?
- Aa. Pensamiento crítico, resolución de problemas y trabajo en equipo.
- Bd. Mediante exámenes tradicionales de opción múltiple.
148588. ¿Qué es la conceptualización en el contexto del juego de roles?
- Aa. La fase en la que los participantes asumen roles específicos.
- Bc. El proceso de entender y definir los personajes y situaciones del juego.
149589. ¿Cuál es el propósito principal de la conceptualización en el juego de roles?
- Ab. Desarrollar la creatividad de los participantes
- Bc. Aclarar los roles, escenarios y objetivos del juego.
150590. ¿Cuál de las siguientes técnicas es comúnmente utilizada en la conceptualización del juego de roles?
- Aa. Tormenta de ideas (brainstorming).
- Bd. Escriben informes sobre la experiencia
Información
- Descripción
- EXAMEN COMPLEXIVO
- Autor
- María Cayambe
- Idioma
- Español
- Visitas
- 8
- Valoración
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