Test
dinamica opcion multiple
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Preguntas del test (40)
1Se define al grupo como un conjunto de personas relacionadas entre sí para lograr objetivos:
- AComunes y satisfacer sus propias necesidades.
- BAdecuados y correctos a la resolución de conflictos.
- CPersonales y solucionar asuntos de interés único.
2El grupo como asociación humana que comparte unos intereses y una cultura es la base para el desarrollo de:
- ANumerosas técnicas adaptables a un determinado número de personas.
- BProcesos formativos que dan lugar a los comportamientos.
- CTareas determinadas a fin de cumplir con lo previamente establecido.
3Una característica de los grupos es la existencia de:
- AComunicación, comprensión en el proceso y consenso en las decisiones grupales
- BFlexibilidad de la organización, clima de confianza, comunicación y liderazgo compartido.
- CSolidaridad e interdependencia entre sus componentes, dentro del grupo como fuera de él.
4Los grupos tienen una estructura que da forma al comportamiento de sus miembros:
- AY hace posible explicar y predecir la manera de actuar de sus integrantes.
- BLo que implica confirmar intereses y necesidades a nivel individual y grupal.
- CPor ello es imprescindible que sus miembros tengan cierto conocimiento de la norma.
5La marcada búsqueda de orientación e información de los integrantes de un grupo es característica de la etapa de:
- AMaduración, integración y cohesion
- BNacimiento, inicio o individual.
- CCrecimiento, identificación o desarrollo.
6Uno de los comportamientos de los integrantes de un grupo en la etapa de nacimiento es:
- AEl aumento de eficacia y rendimiento.
- BLa colaboración entre los miembros
- CLa conducta centrada individualmente.
7En la etapa de maduración e integración de un grupo:
- ASe adquiere conciencia del nosotros y se respeta el yo individual.
- BEl sujeto desconoce el lugar que ocupa en el grupo.
- CExiste mayor apertura hacia el exterior del grupo.
8Los integrantes de un grupo que tienen sentido crítico, claro y abierto respecto a las tareas a cumplir, son características de la etapa de:
- ACrecimiento, identificación o desarrollo.
- BMaduración e integración o cohesión de grupo
- CNacimiento, inicio o individual.
9La estructura y organización estable para dar sentido y equilibrio a las interacciones es:
- AUn elemento indispensable del grupo.
- BAtributo característico de los grupos.
- CUn componente necesario en el grupo.
10La estructura de un grupo se basa en:
- ALas necesidades, intereses y expectativas de sus integrantes
- BAspectos propios de cada uno de sus componentes.
- CLos factores manifiestos o explícitos e implícitos o latentes
11Los factores implícitos o latentes de un grupo se refieren a las relaciones afectivas:
- AQue se establecen entre los distintos componentes del grupo.
- BPertinentes para actuar de manera funcional dentro del grupo.
- CIndispensables en el desarrollo evolutivo del grupo.
12Los roles que hacen referencia a las necesidades individuales dentro del grupo son asumidos por un miembro del grupo para:
- AFacilitar las relaciones sociales.
- BCoordinar los esfuerzos del grupo.
- CSatisfacer alguna necesidad personal.
13El propósito de los roles para la tarea grupal consiste en:
- AFacilitar las relaciones sociales y fortalecer al grupo.
- BCoordinar los esfuerzos del grupo relacionados con su meta.
- CAlcanzar una meta que no se relaciona con el mantenimiento grupal.
14La cohesión es el:
- APegamento psicológico que mantiene unidos entre sí a los miembros de un grupo.
- BCargo que ocupa un individuo dado su perfil y experiencia profesional
- CCompromiso que asume una persona frente a una determinada actividad.
15Cuando un líder de grupo da retroalimentación positiva a sus integrantes respecto de su comportamiento:
- Ael trabajo se conserva
- Bla cohesion aumenta
- Cel enlace perdura
16Una de las consecuencias de la cohesión de grupo es:
- ALa falta de resistencia a las presiones externas.
- BLa inconsistencia e inestabilidad de los integrantes
- CEl grado de participación y lealtad de sus miembros
17Las metas se refieren a un estado deseado, que guía la conducta de los integrantes del grupo:
- AHacia el cumplimiento de las actividades grupales.
- BPara fortalecer su permanencia en él.
- CA fin de enriquecer el comportamiento grupal.
18Los grupos primarios juegan un papel primordial en:
- AEl ámbito social porque se forman esporádicamente
- BEl área profesional porque se constituyen por casualidad
- CNuestro bagaje de experiencias personales porque los elegimos libremente.
19El grupo secundario se caracteriza porque:
- ASe forman de manera espontánea y libre bajo diferentes condiciones sociales e institucionales.
- BLas relaciones no son tan directas, el tono afectivo y la interrelación entre los distintos componentes es menor.
- CEstá conformado por un número reducido de miembros y su relación es desde la persona y no desde el rol.
20Según la estructura vivencial los grupos pueden ser
- ATeóricos, prácticos éticos y estéticos.
- BPequeños, medianos, grandes y extra grandes
- CFigurados, artísticos, interesantes y atractivos.
21Los grupos democráticos:
- ASe forman bajo derechos y deberes, en él se practican valores, actitudes y se participa en la toma de decisiones.
- BSe constituyen con un número de miembros no definido, la asistencia a las reuniones es elástica y la puntualidad carece de importancia
- CEstán perfectamente organizados, poseen clara visión de sus fines y poseen una minuciosa legislación interior.
22El liderazgo constituye una expresión que se aplica no al individuo aisladamente sino a:
- AUna relación entre él y los otros miembros del grupo.
- BLos participantes de un conglomerado humano.
- CLos diferentes componentes que conforman un grupo.
23El líder que apela a la persuasión sin usufructuar de su poder para imponerse a los demás, se denomina
- Apaternalista
- Bdemocratico
- Ccarismatico
24El líder liberal en ningún momento:
- AHace participar a todos los integrantes del grupo
- BJuzga ni evalúa las aportaciones de los demás miembros del grupo.
- CValora los criterios de sus integrantes en función de fines comunes.
25El líder administrador se encarga de:
- ADirigir los procesos organizativos y llevar a efecto sus planes.
- BExigir a los seguidores obediencia y adhesión a sus decisiones.
- CDelegar a sus seguidores la autoridad para la toma de decisiones.
26Una de las características del liderazgo dentro del grupo de aprendizaje es la madurez técnica reflejada en el conocimiento, la experiencia y habilidad para:
- ATransmitir a todos los miembros firmeza respecto a lo que van a aprender.
- BOrientar y dirigir a su grupo con eficiencia y eficacia en una tarea determinada.
- CHacer respetar el cumplimiento de tareas preestablecidas.
27Si a usted lo designan evaluar el liderazgo en el grupo de aprendizaje, le implica ubicar al docente y al estudiante como seres sociales, valorar la importancia de aprender a interactuar y vincularse con los otros.
En esta situación la característica del liderazgo dentro del grupo de aprendizaje a evaluar, es entre otras la:- APasión demostrada por lo que hace e intenta vivir sin temores, transmitiendo esperanza, confianza en momentos difíciles.
- BMadurez psicológica reflejada en el compromiso para con el grupo, motivación y confianza en sí mismo, para transmitir seguridad respecto a lo que van a aprender.
- CResponsabilidad centrada en observar el desempeño de sus integrantes a fin de evitar desajustes que pudieran presentarse en relación a sus directrices.
28Ser líder es ser educador, puesto que la educación es comunicación, es relación interpersonal es:
- AFuente de información para enriquecer nuestro acervo cultural.
- BLlenar de conocimientos a fin de estar a tono con el mundo actual.
- CLa base fundamental del crecimiento y realización humana.
29Las técnicas grupales son un conjunto de medios y procedimientos que, aplicados en una situación de grupo:
- AOfrecen oportunidades de sensibilización grupal.
- BSirven para lograr productividad y gratificación grupal.
- CBrindan apoyo en la intervención personal
30La aplicación correcta y adecuada de las técnicas de trabajo grupal propicia en el profesor y alumno la
- AInstrucción, el conocimiento, el trabajo individual y grupal.
- BPreparación, la investigación y el cumplimiento de tareas
- CCreatividad, el espíritu de colaboración, el sentido de responsabilidad.
31Las técnicas grupales en la educación convierten al maestro en un:
- ACoordinador de procesos.
- BDistribuidor del conocimiento.
- CRepartidor de actividades.
32El docente que anhele convertirse en un líder o conductor del grupo debe ser:
- AApto para generar ambientes adecuados para el trabajo
- BCapaz de modificar sus actitudes y conducta profesional.
- CIdóneo en la distribución justa y equitativa de tareas.
33El proceso de socialización que se inicia en la familia es:
- APrimordial para la satisfacción emocional del individuo así como para la formación de grupos más amplios como la escuela.
- BImportante para elevar el nivel económico de la persona así como para la inclusión al círculo social.
- CLa base necesaria para proyectar al individuo hacia la búsqueda de orientación e información.
34Las técnicas grupales aplicables a los grupos de preadolescentes, son importantes porque les permite
- AContrastar sus vivencias con las del grupo a fin de seleccionar las más adecuadas con la aceptación común.
- BDistensionar los estados de ánimo que en muchas ocasiones son deprimentes.
- CDesarrollar habilidades y actitudes que los lleven a una buena adaptación social.
35El grupo resulta valioso para el adolescente porque le:
- APermite dirigirse objetivamente a la realidad
- BOfrece un incentivo para lograr su independencia.
- CAyuda a fraguar de modo predominante su carácter.
36Las técnicas grupales aportan al desarrollo de la individualidad y la originalidad del educando a través:
- ADe la aplicación de reglas previamente establecidas.
- BDel contacto que este tiene con sus compañeros.
- CDe la participación activa del alumno en el grupo
37Si usted se encuentra frente a un grupo de personas muy versadas en el tema del Aborto, las cuales exponen al auditorio sus ideas o conocimientos pero no defienden posiciones, sino que suman información al aportar los conocimientos propios de su especialización, de esta manera el tema queda científicamente presentado y el grupo mejor informado.
En este contexto la técnica de trabajo grupal aplicada, se denomina:- Apanel
- Bdebate
- Csimposio
38Usted como docente requiere que sus estudiantes desarrollen en clase una actividad, previa planificación y bajo su dirección. Esta tarea es una situación de aprendizaje puesta al alumno para que se constituya en el constructor de su propio conocimiento. La técnica utilizada por usted se denomina:
- Aestudi dirigido
- Bdiscucion
- Ctriadas para aprender a escuchar
39Una de las ventajas de la técnica grupal “diálogos simultáneos” radica en el hecho de:
- ARecopilar información de temas controversiales para definir conclusiones.
- BEn diez minutos obtener la opinión de todo un grupo acerca de un tema o problema
- CAbordar problemas muy discutibles que enriquecen nuestro acervo cultural.
40La aplicación de la técnica “exegética o lectura comentada” pretende:
- AAnalizar las palabras para comprender y utilizar su significado.
- BHacer una revisión general de la temática propuesta para luego exponerla.
- CElaborar un mapa conceptual en el cual se sintetice el contenido de estudio.
Información
- Descripción
- matematica aistencia gerencial Test sobre dinamica opcion multiple, creado por gaby lalvay el 04/06/2016.
- Autor
- gaby lalvay
- Idioma
- Español
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