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TEST 3. IMAGEN
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Preguntas del test (24)
1Cuál de los siguientes no se reconoce como un ritmo biológico:
- Aultradiano
- Bcirsemanal
- Ccircatrigitan
- Dcircanual
2cuando expresamos algo:
- Aa. Siempre lo hacemos voluntariamente
- Bb. Muchas veces expresamos cosas sin darnos cuenta
- Cc. Necesitamos a alguien a quien decírselo
- Dd. Si no queremos no expresamos
33. En la polka “Break Mixer”, las tres palmadas se tienen que dar detrás de:
- Aa. El cambio de pareja
- Bb. De las tres patadas en el suelo
- Cc. Detrás de los cuatro pasos atrás
44. La información, sobre la velocidad y la dirección de un movimiento corporal, nos la proporciona:
- Ael sistema endoceptivo
- Blos usos musculares
- Clos receptores de golgi
- Dlos corpúsculos de ruffini
56. Cuál de las siguientes no es una característica positiva en la coreografía:
- Afran variación de movimientos
- Bla adaptación al ritmo
- Cla caracterización de personajes
- Dla uniformidad de los participantes
67. Cuál de las siguientes capacidades corporales no podemos considerarla una capacidad perceptivo-motriz.
- Ala espacialidad
- Bla temporalidad
- Cla velocidad
- Del ritmo
78. Cuál de estas no es una de las principales escuelas de expresión corporal:
- Aescuela de Dobbeleare
- Bgrupo GREC
- Cgrupo IEC
- DEscuela de Mateu,duran y Troquet
89. Cuál de estos conceptos no es común a todas las escuelas de expresión corporal
- Aestética
- Bmetafísica
- Cpedagógica
- Dninguno
910. Para conseguir mayor eficacia en una clase de expresión corporal, que aspectos debemos tener en cuenta.
- Aa. Controlar a los alumnos pasando lista al final de la sesión
- Bb. Mantener la actividad en la clase el mayor tiempo posible
- Cc. Explicar varias veces la tarea que vamos a realizar
- Dd. Utilizar el mayor número de materiales posible
1013. “La Expresión Corporal en la traducción de las reacciones emocionales y afectivas profundas, ya sean conscientes o inconscientes” ¿A quién pertenece esta definición?
- Ala utilización del espacio entre los comunicantes
- Bla utilización de los objetos que se usan
- Cla forma en que se miran los interlocutores
- Dla manera de gesticular con los brazos
1115. Los gestos que amplían el significado de un determinado mensaje oral se llaman
- Ailustradores
- Breguladores
- Cemblemas
- Dmuestras de afecto
1216. Los gestos que implican contacto físico entre los comunicantes se estudian en un bloque llamado
- Akinésica
- Boculésica
- Cháptica
- Dproxémica
13los contenidos de la expresión corporal son
- Aa. Danza, baile, juegos expresivos, pantomima, mimo y dramatización
- Bb. Dando, juegos, coreografías y dramatizaciones
- Cc. Danza, baile, improvisación, juegos sensoriales y dramatización
- Dd. Danzas, polkas, pantomimas y coreografías
1418. El sentimiento de libertad que nos hace vivir en un estado de transformación constante es:
- Aimprovisación
- Bcreatividad
- Csensibilidad
- Despontaneidad
1522. Las primeras músicas que emplearemos en las clases prácticas con nuestros alumnos serán
- Amarchas y polonesas
- Bpolcas y modernas
- Crítmicas y muy acompasadas
- Dlas de última moda
1623. Que materiales especiales hemos utilizado en las sesiones prácticas en este curso
- Aaros, balones y picas
- Bpañuelos, bancos y colchonetas
- Ccuerda, aros y plásticos
- Dtodos
1724. Para trabajar el desarrollo del sentido del ritmo el recurso más sencillo es
- Amusicas conocidas
- Bpañuelos para cubrir los ojos
- Cel pandero
- Del radiocasete
1825. Qué es fundamental para ser un buen profesor de expresión corporal
- Aconocer bien los bailes y las danzas del mundo
- Bmantener un carácter abierto a las improvisaciones
- Cmantener la programación fiel a las convicciiones
- Dmantenerse en forma
1926. Cuando pretendemos trabajar la percepción espacial el mejor medio es
- Ael juego del pañuelo
- Bel juego de la gallinita ciega
- Ctransportar colchonetas o bancos
- Dla sillita con aros
2029. Cuál de los siguientes, es el ritmo que lleva cadencia de siete días:
- Aultradiano
- Bcirsemanal o circaseptan
- Ccircatrigintan
- Dcircadiano
2130. Cuando invitamos a los alumnos a reproducir los gestos que hacen durante el día:
- Aestamos procurando que dramaticen
- Bestamos procurando que hagan pantomima
- Cestamos intentando que hagan un juego de imitación
- Dque expresen sensaciones
2231. En la polka “Polonesa”, los cambios de pareja se dan detrás de:
- Ael cruce
- Bde las tres patadas en el suelo
- Cdetrás de los cuatro pasos atrás
- Dnunca
2332. En qué etapa de desarrollo del esquema corporal se encuentran los niños de ocho años
- Ala de independencia en los movimientos de los brazos
- Bla de afirmación de la lateralización
- Cla de la afirmación de los segmentos inferiores
- Drepresentar mentalmente su cuerpo en movimiento
2433. Según Dafontaine, un esquema corporal bien definido implica
- Aa. Percepción y control de cuerpo, equilibrio postural económico, lateralidad definida
- Bb. La espacialidad de todos los segmentos corporales y la temporalidad
- Cc. La lateralidad bien determinada y el desarrollo del sentido del ritmo
- Dd. Conocimiento de las partes corporales
Información
- Descripción
- Magisterio Test sobre TEST 3. IMAGEN, creado por Ismael guerrero masero el 14/01/2017.
- Idioma
- Español
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