MATEMÁTICA

Jogos e aprendizagem de noções matemáticas

• Desenvolvimento infantil, construção e potencialização de conhecimento.
• Brincando através de jojos e atividades lúdicas, coloca a criança como sujeito ativo e protagonista.
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• Pie de imagen: Aprendendo a Matemática com brincadeiras.

A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS

• Recentemente, ainda os jogos eram vistos pela educação infantil, como uma brincadeira sem conotações.
• Hoje os jogos são fundamentais para a inociativa da criança, para a sua curiosidade e condução de regras
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• Pie de imagen: Jogos que ensinam a matemática

PLANEJAMENTO

• Intencionalidade educativa
• Previsão de etapas pelo professor
• Haja reflexão e comunicação de ideias e repesentações
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• Pie de imagen: Planejamento

KATIA SMOLE - EDUCADORA DE MATEMÁTICA

• https://www.youtube.com/watch?v=uTAYlVXK9a4 (Enclavar)
• Pie de imagen: Brincar, questionar, diferenciar, e soluções de problemas.

CONHECIMENTO PARA SOLUCIONAR PROBLEMAS

• Desde
• muito pequenas, as crianças constroem seus conhecimentos sobre suas
• vivências.
• *As
• situações problemas devem ser criteriosamente planejadas, remetendo
• a conhecimentos prévios das crianças, possibilitando de repertórios
• de estratégias.
• *Os
• avanços na pesquisa sobre o desenvolvimento e aprendizagem da
• matemática, permitiram novos caminhos no trabalho com a criança
• pequena.
• *
• Ao trabalhar com conhecimentos matemáticos as crianças estarão
• desenvolvendo sua capacidade de:
• -
• Analisar;
• -
• Sintetizar;
• -
• Deduzir;
• -
• Argumentar;
• -
• Inferir;
• -
• Formular hipóteses.

AS NOÇÕES DA MATEMÁTICA

• São construídas pelas crianças a partir das experiências proporcionadas pelas interações.
• E com outras pessoas que possuem interesses, conhecimentos e necessidades que podem ser compartilhados.
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• Pie de imagen: A consequência da Matemática

EXPERIÊNCIAS COM O UNIVERSO MATEMÁTICO

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• Permitindo fazer descobertas,
• tecer relações,
• Organizar o pensamento,
• o raciocínio lógico,
• Situar-se e localizar-se espacialmente.
• Pie de imagen: Interagindo e aprendendo

CONTRUINDO O CONHECIMENTO

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• Pie de imagen: Gestuais e Indagações
• Pie de imagen: Representações mentais

PROCESSO DE MUDANÇA VIVIDO PELAS CRIANÇAS

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• Elas apresentam possibilidades de estabelecer vários tipos de relação, comparação, expressão de quantidade.
• Pie de imagen: Deslocamentos no espaço

AÇÕES NA CONSTRUÇÃO DOS CONHECIMENTOS MATEMÁTICOS

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• Essas ações ocorrem fundamentalmente no convívio social.
• Fazer comparações entre quantidades e entre notações numéricas e localizar-se espacialmente.
• Pie de imagen: Como recitar a seu modo a sequência numérica

EIXOS: APRENDENDO E BRINCANDO

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• Pie de imagen: Histórias e Contos
• Pie de imagen: Brincandeira

OUTROS EIXOS DE APRENDIZAGEM

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• Pie de imagen: JOGOS
• Pie de imagen: Música