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Fichas del conjunto (16)
- 1El psicólogo Edward Thorndike (1874-1949) fue uno de los pioneros en el estudio del condicionamiento instrumental.El psicólogo Edward Thorndike (1874-1949) fue uno de los pioneros en el
estudio del condicionamiento instrumental. - 2El Condicionamiento Instrumental es un tipo de aprendizaje en el que la conducta de un individuo se modifica mediante consecuencias. Las acciones que son seguidas por refuerzos tienden a repetirse, mientras que las que son seguidas por castigos tienden a disminuir.El Condicionamiento Instrumental es un tipo de aprendizaje en el que la conducta de un individuo se modifica mediante consecuencias. Las acciones que son seguidas por refuerzos tienden a repetirse, mientras que las que son seguidas por castigos tienden a disminuir.
- 3Principios Básicos Refuerzo Positivo: Añadir un estímulo agradable para aumentar la probabilidad de que una conducta se repita. Refuerzo Negativo: Retirar un estímulo desagradable para aumentar la probabilidad de que una conducta se repita. Castigo Positivo: Añadir un estímulo desagradable para disminuir la probabilidad de que una conducta se repita. Castigo Negativo: Retirar un estímulo agradable para disminuir la probabilidad de que una conducta se repita.Principios Básicos
Refuerzo Positivo: Añadir un estímulo agradable para aumentar la probabilidad de que una conducta se repita.
Refuerzo Negativo: Retirar un estímulo desagradable para aumentar la probabilidad de que una conducta se repita.
Castigo Positivo: Añadir un estímulo desagradable para disminuir la probabilidad de que una conducta se repita.
Castigo Negativo: Retirar un estímulo agradable para disminuir la probabilidad de que una conducta se repita. - 4Ejemplos Refuerzo Positivo: Dar un premio a un niño por hacer su tarea. Refuerzo Negativo: Quitar una tarea adicional si un estudiante completa su trabajo a tiempo. Castigo Positivo: Dar una reprimenda a un empleado por llegar tarde. Castigo Negativo: Quitar el tiempo de recreo a un niño por mal comportamiento.Ejemplos
Refuerzo Positivo: Dar un premio a un niño por hacer su tarea.
Refuerzo Negativo: Quitar una tarea adicional si un estudiante completa su trabajo a tiempo.
Castigo Positivo: Dar una reprimenda a un empleado por llegar tarde.
Castigo Negativo: Quitar el tiempo de recreo a un niño por mal comportamiento. - 5Ejemplos Refuerzo Positivo: Dar un premio a un niño por hacer su tarea. Refuerzo Negativo: Quitar una tarea adicional si un estudiante completa su trabajo a tiempo. Castigo Positivo: Dar una reprimenda a un empleado por llegar tarde. Castigo Negativo: Quitar el tiempo de recreo a un niño por mal comportamiento.Ejemplos
Refuerzo Positivo: Dar un premio a un niño por hacer su tarea.
Refuerzo Negativo: Quitar una tarea adicional si un estudiante completa su trabajo a tiempo.
Castigo Positivo: Dar una reprimenda a un empleado por llegar tarde.
Castigo Negativo: Quitar el tiempo de recreo a un niño por mal comportamiento. - 6Iván Petrovich Pávlov fue un fisiólogo ruso muy conocido por sus experimentos con perros, que dieron lugar a lo que hoy en día se conoce como condicionamiento clásico.Iván Petrovich Pávlov fue un fisiólogo ruso muy conocido por sus experimentos con perros, que dieron lugar a lo que hoy en día se conoce como condicionamiento clásico.
- 7El Condicionamiento Clásico es un tipo de aprendizaje en el que un estímulo inicialmente neutro llega a provocar una respuesta después de ser asociado repetidamente con un estímulo que ya provoca esa respuesta.El Condicionamiento Clásico es un tipo de aprendizaje en el que un estímulo inicialmente neutro llega a provocar una respuesta después de ser asociado repetidamente con un estímulo que ya provoca esa respuesta.
- 8Principios Básicos Estímulo Incondicionado (EI): Un estímulo que provoca una respuesta de manera natural y automática (por ejemplo, la comida). Respuesta Incondicionada (RI): Una respuesta que ocurre naturalmente en reacción a un estímulo incondicionado (por ejemplo, salivar al ver comida). Estímulo Neutro (EN): Un estímulo que inicialmente no provoca la respuesta deseada (por ejemplo, el sonido de una campana antes del condicionamiento). Estímulo Condicionado (EC): Un estímulo previamente neutro que, después de ser asociado con un estímulo incondicionado, provoca una respuesta condicionada (por ejemplo, el sonido de la campana después del condicionamiento). Respuesta Condicionada (RC): Una respuesta aprendida a un estímulo previamente neutro (por ejemplo, salivar al escuchar la campana).Principios Básicos
Estímulo Incondicionado (EI): Un estímulo que provoca una respuesta de manera natural y automática (por ejemplo, la comida).
Respuesta Incondicionada (RI): Una respuesta que ocurre naturalmente en reacción a un estímulo incondicionado (por ejemplo, salivar al ver comida).
Estímulo Neutro (EN): Un estímulo que inicialmente no provoca la respuesta deseada (por ejemplo, el sonido de una campana antes del condicionamiento).
Estímulo Condicionado (EC): Un estímulo previamente neutro que, después de ser asociado con un estímulo incondicionado, provoca una respuesta condicionada (por ejemplo, el sonido de la campana después del condicionamiento).
Respuesta Condicionada (RC): Una respuesta aprendida a un estímulo previamente neutro (por ejemplo, salivar al escuchar la campana). - 9Proceso de Condicionamiento Antes del Condicionamiento: EI (comida) → RI (salivación); EN (campana) → No hay respuesta. Durante el Condicionamiento: EN (campana) + EI (comida) → RI (salivación). Después del Condicionamiento: EC (campana) → RC (salivación).Proceso de Condicionamiento
Antes del Condicionamiento: EI (comida) → RI (salivación); EN (campana) → No hay respuesta.
Durante el Condicionamiento: EN (campana) + EI (comida) → RI (salivación).
Después del Condicionamiento: EC (campana) → RC (salivación). - 10Burrhus Frederic Skinner (1904-1990) fue un psicólogo estadounidense, considerado el principal divulgador del conductismo.Burrhus Frederic Skinner (1904-1990) fue un psicólogo estadounidense, considerado el principal divulgador del conductismo.
- 11Conducta Operante: Skinner denominó “conducta operante” a lo que Thorndike llamaba “conducta instrumental”. Esta conducta opera sobre el entorno para producir consecuencias.Conducta Operante: Skinner denominó “conducta operante” a lo que Thorndike llamaba “conducta instrumental”. Esta conducta opera sobre el entorno para producir consecuencias.
- 12Condicionamiento Operante: Es una técnica de aprendizaje desarrollada por Skinner, donde las conductas son modificadas por sus consecuencias, ya sean refuerzos o castigos.Condicionamiento Operante: Es una técnica de aprendizaje desarrollada por Skinner, donde las conductas son modificadas por sus consecuencias, ya sean refuerzos o castigos.
- 13Refuerzo: Skinner propuso que el refuerzo es cualquier evento que fortalece la conducta que sigue. Puede ser positivo (añadir algo agradable) o negativo (quitar algo desagradable).Refuerzo: Skinner propuso que el refuerzo es cualquier evento que fortalece la conducta que sigue. Puede ser positivo (añadir algo agradable) o negativo (quitar algo desagradable).
- 14Extinción: Ocurre cuando una conducta previamente reforzada deja de ser reforzada, lo que lleva a una disminución gradual de esa conducta.Extinción: Ocurre cuando una conducta previamente reforzada deja de ser reforzada, lo que lleva a una disminución gradual de esa conducta.
- 15Programas de Refuerzo: Skinner identificó varios programas de refuerzo, como el refuerzo continuo y el refuerzo intermitente, que afectan la rapidez y la resistencia de la conducta aprendida.Programas de Refuerzo: Skinner identificó varios programas de refuerzo, como el refuerzo continuo y el refuerzo intermitente, que afectan la rapidez y la resistencia de la conducta aprendida.
- 16Fuentes bibliográficas Caballero Sáenz, C. G. (2013). Academia. Obtenido de https://www.academia.edu/28165331/PSICOLOG%C3%8DA_DEL_APRENDIZAJE_Y_LA_MEMORIA Corbin, J. A. (31 de enero de 2025). Psicología y Mente. Obtenido de https://psicologiaymente.com/biografias/ivan-pavlov Ruiz, L. (19 de octubre de 2021). PsyCiencia. Obtenido de https://www.psyciencia.com/b-f-skinner-el-padre-del-conductismo-operante/Fuentes bibliográficas
Caballero Sáenz, C. G. (2013). Academia. Obtenido de https://www.academia.edu/28165331/PSICOLOG%C3%8DA_DEL_APRENDIZAJE_Y_LA_MEMORIA
Corbin, J. A. (31 de enero de 2025). Psicología y Mente. Obtenido de https://psicologiaymente.com/biografias/ivan-pavlov
Ruiz, L. (19 de octubre de 2021). PsyCiencia. Obtenido de https://www.psyciencia.com/b-f-skinner-el-padre-del-conductismo-operante/
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- Edyn José López Vásquez
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