Flashcards

CONCEPTOS Y FUNDAMENTOS

Lunita Franco Spanish 14 cards

Cards in this deck (14)

1—Introducción y conceptos
2APROXIMACIONES A UNA DEFINICIÓN DE LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNSELECCIÓN DE LOS PRINCIPIOS Y EXPLICACIONES QUE PROPORCIONAN OTRAS PARCELAS DE LA PSICOLOGÍA (PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE).
ES UNA DISCIPLINA CON PROGRAMAS DE INVESTIGACIÓN, OBJETIVOS Y CONTENIDOS PROPIOS
3RELACIONES ENTRE PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓNPestalozzi (1745- 1827)  educación: proceso orientado an niño como ente individual y especial en sí mismo.
Herbart (1776- 1841)  el aprendizaje se potencia a través del interés. Autogeneración en el alumno con intervención del profesor.
4Precursores:Galton (1822- 1919): invención de primeros métodos psicológicos de test (CI)
Wundt (1832- 1920): medición en la experimentación psicológica
James (1842- 1910): sugerencias prácticas de cuestiones psicopedagógicas
5Precursores:Binet (1857- 1911): primer test de inteligencia. Incorporación de la objetividad
Dewey (1859- 1952): psicología educacional como puente entre la ciencia de la conducta y la práctica educativa
6Thornidikenecesidad de fundamentar las propuestas educativas sobre la base de los resultados de la investigación psicológica de naturaleza experimental. Se subraya la idea de un nuevo profesional que debe interactuar de intermediario entre la ciencia de la psicología y el arte de la enseñanza.
7Aproximación entre la psicología del aprendizaje y la psicología de la instrucciónEl advenimiento de la psicología cognitiva marca el inicio de lo que se ha denominado la psicología cognitiva de la instrucción (Resnick, 1981)
8El aporte de los autores y sus teoríasConfiguran el campo de estudio y los temas a investigar
… temas importantes:
La evaluación y medición de las diferencias individuales
Los profesores
Influencia en educación
Estudio del aprendizaje
9Por tanto:El objeto de la Psicología de la educación es el proceso de
enseñanza - aprendizaje
10QUEHACER EDUCATIVONo hay imagen definida de sí misma
Sentimiento de insatisfacción: derrotismo
Investigación extrapolada de las ciencias básicas
Investigación aplicada
11Identidad de la psicología educativaExpectativas sobre la psicología …
(Thornidike) DUEÑOS DEL ESPIRITU
Incapacidad para definir límites (sociología, psicopedagogía)
Es valorada como disciplina pese a la falta de definición conceptual
Su objeto de estudio es el proceso de enseñanza- aprendizaje
12COLL (1988)PSICOLOGÍA EDUCACIONAL:CIENCIAS APLICADAS: busca conocimientos y fines prácticos
Investigación de problemas educativos y la complejidad de las conductas en lo psicoeducativo
Pluridimensionalidad del objeto de estudio
Aprendizaje
Aptitud
Diferencias individuales
Desarrollo
13PSICOLOGÍA EDUCACIONALGilly (1981) … problema desde lo educativo: la interacción
Procesos interindividuales. Cambios en los individuos
Ausubel (1969)
Investigación pura
Conducta: objeto propio de la psicologia educacional
14Entonces …Cambio de conducta:
Resultado de la práctica instruccional
=
APRENDIZAJE