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Description
Flashcards by Gabriela Rios, updated more than 1 year ago
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Created by Gabriela Rios
over 6 years ago
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| Question | Answer |
| Alfabetización | 1. Proceso de enseñanza que tiene como objetivo que los adultos adquieran las herramientas básicas del conocimiento, es decir, la lectoescritura y el manejo de las cuatro operaciones aritméticas básicas. 2. Capacidad de hablar, escribir , leer y pensar en una forma crítica y productiva. |
| Aprendizaje | 1. Interiorización y reelaboración individual de una serie de significados culturales socialmente compartidos, cuando un conocimiento nuevo se integra en los esquemas de conocimiento previos llegando incluso a modificarlos, para lo cual el niño tiene que ser capaz de establecer relaciones significativas entre el conocimiento nuevo y los que ya posee. 2. Formación por el sistema nervioso central, del reflejo de determinados estímulos, así como de las situaciones estimuladoras de los programas de reacciones a las mismas (enfoque fisiológico). 3. Asimilación por el individuo de conocimientos, comportamientos y acciones condicionados por éstos en determinadas condiciones (nivel cognitivo del aprendizaje) 4. Proceso de adquisición de conocimientos, hábitos, habilidades y valores, a través de la experiencia, la experimentación, la observación, la reflexión y el estudio y la instrucción. 5. Nuevas comprensiones y respuestas que resultan de la observación, la instrucción y otras experiencias. |
| Analfabeto funcional | Sujeto que no puede emprender aquellas actividades en que la alfabetización es necesaria para la actuación eficaz en un grupo, comunidad y que le permitan asimismo seguir valiéndose de la lectura, la escritura y la aritmética al servicio de su propio desarrollo y del desarrollo de la comunidad. |
| Argumentación | 1 Resultados: 1. Proceso mediante el cual lo que dice el hablante está destinado a hacer llegar al oyente a una determinada conclusión, la línea u orientación que lleva el texto, de acuerdo con la intención comunicativa del emisor. |
| Comunicación | 1. Categoría psicológica que implica la forma de interrelación humana que expresa las relaciones de los individuos entre sí, que se dan dentro del proceso de la actividad, y que constituye un elemento trascendental en la formación y funcionamiento de la personalidad, y que comprende el proceso de intercambio de pensamientos, sentimientos y emociones, hasta el modo de realización de las relaciones sociales, dados por los contactos, directos e indirectos que establecen las personas y los grupos en su vida y actividad social. 2. En psicología social, relación comunitaria humana que consiste en la emisión y recepción de mensajes entre interlocutores en estado de reciprocidad, como expresión de convivencia y de la sociabilidad del individuo. 3. Proceso de intercambio de información que contienen los resultados del reflejo de la realidad por parte de las personas, inseparable de su ser social, y medio de formación y funcionamiento de su conciencia individual y social. |
| Estrategia | 1. Actividad original que un sujeto desarrolla para realizar una adquisición. 2. Programa, proyecto o diseño general de acción para el logro de objetivos generales, referido a la dirección en que deben aplicarse los recursos humanos y materiales con el objetivo de aumentar las probabilidades de lograr los objetivos. 3. Resultado del proceso de planificación que constituye la determinación de los objetivos generales para cada área de acción de la institución, los resultados concretos a alcanzar en cada área en un período de tiempo, integrando todos los aspectos que deben ser trabajados en una única propuesta. 4. Guía consciente e intencional que proporciona una regulación general de la actividad, y que da sentido y coordinación a todo lo que se hace para llegar a una meta o fin, teniendo en cuenta las características de cada contexto y las circunstancias concretas, y que se concretan en sistemas de objetivos y en sus correspondientes acciones. 5. Conjunto de operaciones psicológicas complejas con un propósito bien definido, y que está compuesto por diferentes acciones. |
| Emisor | 1. En la comunicación, elemento del sistema que emite o envía el mensaje. |
| Estrategias de aprendizaje | Las estrategias de aprendizaje son un sistema de técnicas aplicadas al mejor entendimiento y manejo de una disciplina |
| Escritura | 1. Acción de representar a través de signos socialmente aceptados, que tienen un sonido y un lugar determinado dentro de una palabra, y que se lleva a cabo mediante reglas establecidas para su realización, las cuales tienen que ver con la direccionalidad, linealidad y ortografía, entre otros aspectos, no con el objetivo de reproducir grafías o copiar palabras o frases, sino con la intención de comunicar experiencias y sentimientos. 2. En la definición montessoriana, habilidad para expresar pensamientos y sentimientos mediante símbolos escritos y que se preservan en tiempo y espacio. en espejo 1. Manifestación disfuncional de la escritura en la cual el niño realiza las grafías como si fueran reflejadas, o vistas, como en un espejo, con los rasgos caligráficos inversos. |
| Lenguaje | 1. Sistema de signos verbales que sirven para formular pensamientos en el proceso de reflejo de la realidad objetiva por el conocimiento subjetivo, y para comunicar socialmente tales pensamientos, así como las experiencias emocionales, estéticas, volitivas, concomitantes. 2. Actividad específicamente humana de comunicación mediante la lengua o idioma. 3. Proceso psíquico cognoscitivo, particular del hombre, que constituye un reflejo de la realidad objetiva, como medio de expresión de significados, de expresión emocional, y como instrumento de la actividad psíquica. |
| Metacognición | 1. Habilidades del pensamiento que implican el nivel cognitivo más alto, las más difíciles de adquirir pero que pueden transferirse de un dominio a otro con más facilidad, tales como la planificación, la organización, el monitoreo, la evaluación y la autorregulación. 2. Término utilizado para designar una serie de operaciones, actividades y funciones cognoscitivas llevadas a cabo por una persona mediante un conjunto interiorizado de mecanismos intelectuales que le permiten conocer y controlar su propio funcionamiento. |
| Receptor | 1. En teoría de la comunicación, elemento que recibe un mensaje, y que decodifica la información enviada por el emisor. |
| Ruido | 1. En teoría de la comunicación, perturbación indeseable que se introduce en cualquiera de los elementos de la comunicación y que puede alterar la recepción del mensaje. 2. Cualquier factor en el sistema comunicacional que produce una discrepancia entre el significante de un mensaje producido por el emisor y la recepción del mensaje por el receptor. |
| Tecnología | 1. Conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico. educativa 1. Ciencia aplicada que concibe el uso de técnicas dirigidas a propiciar cambios en los educandos y a validar métodos, teorías y condiciones que favorezcan dichas transformaciones, asumiendo nuevas metodologías de la información y la comunicación para sus fines y propósitos. |
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