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Description
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Created by stark allen
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| Question | Answer |
| COLEGIO DE ESTUDIOS DE POSGRADO DE LA CIUDAD MÉXICO MAESTRÍA EN DOCENCIA Y GESTIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS SUPERVISIÓN Y DIRECCIÓN TEMA: LOS CENTROS EDUCATIVOS COMO ORGANIZACIONES QUE APRENDEN: UNA MIRADA CRÍTICA ANTONIO BOLIVAR PRESENTAN PROFRA. MARTHA LEÓN LIZET ANDRADE PROFR. VÍCTOR JAVIER MENDOZA CUELLAR DOCENTE DE LA ASIGNATURA MTE. ROSALBA PÉREZ SANTIAGO ENERO 2018 | |
| INTRODUCCIÓN | INTRODUCCIÓN |
| MARTHA | MARTHA |
| MARTHA | MARTHA |
| MARTHA | MARTHA |
| ¿CUÁNDO UN ORGANIZACIÓN APRENDE? - Ha optimizado el potencial formativo. - Adquiere una función cualificadora. - Respondes a demandas y cambios externos. - Institucionaliza el aprendizaje organizativo como proceso permanente. | |
| Las organizaciones que aprenden tienen procesos de reflexión y aprendizaje institucional, lo que hace que aprendan cómo aprender y así transformando modelos actuales y generando visiones compartidas. A partir de esto se procesa la información, se corrigen errores y se resuelven problemas. | |
| Una organización que aprende tiene 6 componentes: 1. Personas como aprendices: Empleados motivados y con sentido de pertenencia a la organización. 2. Cultura Favorecedora: Apoyo al aprendizaje continuo. 3. Visión para el aprendizaje: Identificar, responder y ver posibilidades a futuro. | |
| 4. Incremento del aprendizaje: Tener procesos y estrategias para aprender. 5. Apoyo de la gestión: En lugar de controlar se apoya el aprendizaje para mejorar resultados. 6. Estructura transformadora: Ampliar el aprendizaje, se recompensa la innovación, aprendizaje y desarrollo. | |
| LA ESCUELA COMO ORGANIZACIÓN QUE APRENDE | martha |
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| ORIGEN EMPRESARIAL DE LAS ORGANIZACIONES QUE APRENDEN El origen se basa en los planteamientos de la gestión empresarial - Compromiso de los trabajadores con las metas de la organización. - Incremento de la autonomía de los centros. - Promover comunidades con valores y metas compartidas. | |
| ¿EN QUÉ SENTIDO PUEDEN LAS ESCUELAS SER ORGANIZACIONES QUE APRENDEN? | martha |
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| martha | martha |
| RECONSTRUCCIÓN EDUCATIVA Y RELEVANCIA PARA EL CAMBIO EDUCATIVO Las organizaciones que aprenden son una línea para el desarrollo de los centros educativos, sin embargo, necesita un cambio para contribuir a marcar un camino para guiar los cambios educativos. | |
| Obstáculos que bloquean el aprendizaje 1- Rutinización de las prácticas profesionales. 2. Descoordinación de los profesionales. 3. Burocratización de los cambios. 4. Supervisión temerosa. | |
| 5. Dirección gerencialista. 6. Centralización excesiva. 7. Masificación de alumnos. 8. Desmotivación del profesorado. 9. Acción sindical sólo reivindicativa. |
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| CONCLUSIONES | CONCLUSIONES |
| CONCLUSIONES | CONCLUSIONES |
| REFERENCIA BOLÍVAR, A. (2000a): Los centros educativos como organizaciones que aprenden. Promesa y realidades. Madrid: La Muralla |
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