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Flashcards

Ps. de las diferencias Individuales. Bloque 1 (1º parte). Autoevaluaciones en linea

Tania Martin Psicología de las Diferencias Indivuduales Spanish 57 cards

Cards in this deck (57)

  1. 11 .- Los modelos estructurales característicos de la Psicología Diferencial clásica: a)explican los procesos psicológicos de base b)no admiten las variables personales estables y consistentes c)están basados en el Análisis Factorialc)están basados en el Análisis Factorial
  2. 22 .- La Frenología de F.J. Gall defendía como hipótesis básica: a)la existencia de diferentes humores corporales que daban lugar a las características de personalidad b)que cada facultad está localizada en una región concreta del cerebro c)que los rasgos “maestros” que conforman el temperamento son la energía vital y la sensibilidadb)que cada facultad está localizada en una región concreta del cerebro
  3. 33 .- Ch. Spearman, propulsor de la escuela inglesa de la Psicología Diferencial propuso la existencia de: a-un Factor único de inteligencia o factor G b-dos vertientes intelectuales, una perteneciente al temperamento y otra referida a la capacidad espacial c- múltiples características de la inteligencia, independientes entre sía-un Factor único de inteligencia o factor G
  4. 44 .- La Psicología Diferencial clásica se caracterizaba metodológicamente por la utilización de un paradigma: a- experimental b- correlacional c- observacionalb- correlacional
  5. 55 .- F.Galton considera como base de la inteligencia: a- el temperamento b- las habilidades sensoriomotoras c- los procesos superiores de pensamiento y lenguajeb- las habilidades sensoriomotoras
  6. 66 .- Una de las críticas metodológicas que ha recibido la utilización del Análisis Factorial en Psicología Diferencial ha sido: a- la necesidad de obtener sus datos a partir de unas muestras excesivamente amplias b- la flexibilidad a la hora de poder utilizar diferentes técnicas c -la limitación que supone la investigación en laboratoriosb- la flexibilidad a la hora de poder utilizar diferentes técnicas
  7. 78 .- La Psicología Diferencial clásica: a- partía de la universalidad de las unidades básicas de análisis b- estaba interesada en el estudio de la influencia ambiental en las características estudiadas c- consideraba la inteligencia como un producto de la personalidada- partía de la universalidad de las unidades básicas de análisis
  8. 89 .- Los modelos procesuales de Psicología Diferencial: a- se interesan de forma exclusiva por las variables pertenecientes al organismo b- están centrados en la influencia de las variables situacionales c- implican el reconocimiento de variables tanto orgánicas como situacionalesc- implican el reconocimiento de variables tanto orgánicas como situacionales
  9. 910 .- El primer paso en la determinación del “censo psicológico” es: a- tomar una muestra representativa de la población b- hallar la media en la población en la característica estudiada c- realizar una estimación de la distribución de la característica en cuestión en la población de referenciaa- tomar una muestra representativa de la población
  10. 1011.- F. Galton considera como base de la inteligencia: a- temperamento b -las habilidades sensoriomotoras c- los procesos superiores de pensamiento y lenguajeb -las habilidades sensoriomotoras
  11. 1112 .- ¿Cuáles son los objetivos principales de la Psicología de las Diferencias Individuales? a- Describir, de la forma más detallada posible, la variabilidad del comportamiento humano b- Describir, predecir y explicar la variabilidad interindividual, intergrupal e intraindividual c- Explicar la variabilidad del comportamiento humano individualb- Describir, predecir y explicar la variabilidad interindividual, intergrupal e intraindividual
  12. 1213 .- ¿Qué debe explicar la Psicología de las diferencias individuales? a- Cómo se comporta habitualmente cada individuo b- Cuál es la naturaleza, las funciones y los procesos que subyacen a las diferencias individuales c- La Psicología Diferencial se centra en la descripción de las diferencias, más que en su explicaciónb- Cuál es la naturaleza, las funciones y los procesos que subyacen a las diferencias individuales
  13. 1314 .- ¿Por qué es importante que la Psicología de las diferencias individuales tenga valor predictivo? a- Para probar la validez de sus dimensiones y mostrar qué relación tienen con el comportamiento de las personas en diferentes áreas como la académica, la personal o la profesional b- Para poder describir mejor sus variables c- Para poder elaborar modelos explicativosa- Para probar la validez de sus dimensiones y mostrar qué relación tienen con el comportamiento de las
    personas en diferentes áreas como la académica, la personal o la profesiona
  14. 1415 .- Si un individuo se comporta de forma similar en distintas situaciones diremos que… a- Presenta consistencia en su conducta b- Presenta estabilidad temporal c- Es muy rígidoa- Presenta consistencia en su conducta
  15. 1516 .- Si un investigador de diferencias individuales está clasificando y ordenando las dimensiones encontradas en taxonomías o estructuras organizativas significativas… a- Se encuentra en la segunda etapa de la Psicología Diferencial b- Se encuentra en una fase que le permite elaborar modelos explicativos c- Se encuentra en la primera etapa de la Psicología Diferencialc- Se encuentra en la primera etapa de la Psicología Diferencial
  16. 1619 .- ¿Qué estudian las unidades procesuales de las diferencias individuales? a- Los rasgos más importantes que diferencian a las personas b- La interacción entre la persona y la situación c- Los procesos de interacción entre diferentes personasb- La interacción entre la persona y la situación
  17. 1720 .- ¿Cuáles son las unidades objeto de estudio en el segundo estadio? a- Los procesos subyacentes a las diferencias individuales b- Los rasgos que diferencian a las personas c- Las capacidades de las personasa- Los procesos subyacentes a las diferencias individuales
  18. 1821 .- ¿Qué se evalúa cuando se estudia la variabilidad intraindividual? a- La estructura y organización, así como el cambio que diferencian a los individuos entre si b- La estructura y organización, así como el cambio a lo largo del tiempo de cada individuo c- el cambio del individuo a lo largo del tiempob- La estructura y organización, así como el cambio a lo largo del tiempo de cada individuo
  19. 1922 .- Qué autor dijo que la Psicología Experimental y la Psicología Correlacional podrían considerarse las dos caras de la Psicología científica: a- Pavlov b- Eysenck c- Cattellb- Eysenck
  20. 2023 .- ¿Qué tipo de diseños siguen a lo largo del tiempo a diferentes grupos generacionales y se les compara entre sí en diferentes momentos? a- Transversal b- Longitudinal-transverso (o secuenciales-transversales) c- Longitudinalb- Longitudinal-transverso (o secuenciales-transversales)
  21. 2124 .- La Psicología correlacional se basa en el paradigma: a- E-R b- R-R c- E-E-Rb- R-R
  22. 2225 .- La Psicología correlacional se centra en medidas de: a- Dependencia b- Tipo paramétrico c- Interdependenciac- Interdependencia
  23. 2326 .- La Psicología correlacional estudia variables: a- Endógenas que son directamente observables b- Endógenas que no son directamente observables c- Exógenas a partir de un riguroso control manipulativob- Endógenas que no son directamente observables
  24. 2427.- ¿Qué tipo de diseños siguen a un mismo grupo a lo largo de diferentes momentos temporales? a- Transversal b- Transcultural c- Longitudinalc- Longitudinal
  25. 2528 .- Indique cuáles son las tres fuentes de variación señaladas por R.B. Cattell en su Cubo de datos: a- Personas, ocasiones y situaciones b- Personas, situaciones y test c- Personas, momentos y ocasionesa- Personas, ocasiones y situaciones
  26. 2629.- La Psicología correlacional tiene una mayor validez: a- Interna b- En el ámbito procesual que estructural c- Externac- Externa
  27. 2730.- El modelo Inductivo-Hipotético-Deductivo: a- las metodologías empírica y racional b- Nunca puede integrar las metodologías empírica y racional c- Integra las dos metodologías inicialmente opuestas: la empírica y la analítica-inductivaa- las metodologías empírica y racional
  28. 2831.- El sesgo metodológico predominante de los diseños transversales se refiere a: a- Los efectos del aprendizaje b- Los efectos de cohorte c- Ambos efectos son igual de predominantesb- Los efectos de cohorte
  29. 2932- La Psicología Experimental se centra en medidas de a- Dependencia b- Paulov c- Interdependenciaa- Dependencia
  30. 3033.- El carácter “subyacente” del rasgo significa que … : a- su nivel de generalidad es bajo, dado que se observa en pocas ocasiones b- es una disposición latente en la persona, subyacente al estado con el que se relaciona c- no se observa directamente, se infiere a partir de un conjunto de indicadores comportamentalesc- no se observa directamente, se infiere a partir de un conjunto de indicadores comportamentales
  31. 3134.- En el ámbito de la cognición humana una habilidad específica se distingue de una aptitud en que una habilidad... a- Depende de la experiencia b- Es innata c- Es potenciala- Depende de la experiencia
  32. 3235.- Los modelos factoriales de los rasgos se ocupan de determinar: a- Laidiosincracia de cada persona b- Las dimensiones y las estructuras c- La funcionalidad de la personalidadb- Las dimensiones y las estructuras
    (Pág. 69, cuadro2.5. Exactamente la Psicología diferencial clásica no se relaciona con la experimentación y
    tiende a estudiar y seleccionar muestras amplias y hterogéneas)
  33. 3336.- El objetivo fundamental de la psicología experimental es: a- Describir las relaciones de covariación entre múltiples variables b- Comprender los fenómenos estudiados basándose en la “causalidad” provocada bajo el control del experimentado c- Describir y clasificar los datos observadosb- Comprender los fenómenos estudiados basándose en la “causalidad” provocada bajo el control del experimentado
  34. 3437.- ¿Qué implica que la Psicología de las Diferencias Individuales clásica presente un carácter normativo?: a- que establece leyes experimentales que explican las diferencias encontradas. a- que establece normas de diferenciación particulares. c- que considera al individuo siempre en relación a su población de pertenencia, a través de parámetros centrales y de dispersión.c- que considera al individuo siempre en relación a su población de pertenencia, a través de parámetros centrales y de dispersión.
  35. 3538.- Señale la afirmación correcta respecto a las características definitorias de los rasgos: a- los rasgos se encuentran activos en todo momento b- la regularidad de la manifestación del rasgo se establece en función de su estabilidad temporal y de su consistencia transituacional c- un rasgo se manifiesta a partir de pocas conductas que son consideradas indicadores representativos del mismob- la regularidad de la manifestación del rasgo se establece en función de su estabilidad temporal y de su
    consistencia transituacional
  36. 3639.- El estudio de las diferencias psicológicas relevantes entre grupos de personas se pueden estudiar a partir de… a- grupos naturales y otros grupos humanos de interés (por ejemplo, formar grupos seleccionando a personas de alta y de baja ansiedad) b- grupos naturales pero no a partir de grupos de otro tipo c- grupos extremos en una misma dimensión psicológica, pero nunca a partir de grupos naturalesa- grupos naturales y otros grupos humanos de interés (por ejemplo, formar grupos seleccionando a
    personas de alta y de baja ansiedad)
  37. 3740.- ¿Qúe define la identidad de la Psicología Diferencial como disciplina?: a- No tiene entidad en sí misma si no es por su vinculación al mundo aplicado o profesional b- No puede considerarse científica porque recurre al estudio de meras relaciones entre variables. c- No necesita de su vertiente práctica para ser considerada un objeto de estudio científico de pleno derechoc- No necesita de su vertiente práctica para ser considerada un objeto de estudio científico de pleno derecho
  38. 3841.- Para evaluar la capacidad intelectual, J.Mc Cattell recurrió a una metodología basada en: a -la observación b-la introspección c- el aprendizaje de nuevos conocimientosa -la observación
  39. 3942.- Una aportación de Darwin a la Psicología de las Diferencias Individuales es: a- la importancia de la herencia de las diferencias interindividuales y de los rasgos b- la irrelevancia del ambiente c- el estímulo para una orientación ambientalista en la Psicología de las diferencias individualesa- la importancia de la herencia de las diferencias interindividuales y de los rasgos
  40. 4043.- ¿Cuál es la principal utilidad del Análisis Factorial Confirmatorio?: a- comprobar si un conjunto de datos se ajusta a un modelo teórico previo; b- formular modelos teóricos que puedan ponerse a prueba con el Análisis Factorial Exploratorio; c- explorar la organización y estructura de un conjunto de datoa- comprobar si un conjunto de datos se ajusta a un modelo teórico previo
  41. 41siguiente ejemplo: “Una persona suele enfadarse y gritar en su relación con la familia”: a- Respuesta habitual b- Respuesta específica c- Nivel de Tipoa- Respuesta habitual
  42. 4245.- Las posturas de F. Galton y J. Mc. Cattell coincidían en algunos aspectos fundamentales: a- ambos apoyaban la introspección como método de investigación b- ambos se centraron en el estudio de la inteligencia a partir de elementos y procesos simples y específicos c- ambos pertenecían a la Escuela Británicab- ambos se centraron en el estudio de la inteligencia a partir de elementos y procesos simples y específicos
  43. 4346.- Una de las características de la Escuela Británica de cara al establecimiento de la Psicología de las Diferencias Individuales fue a- La utilización de métodos introspectivos b- Partir de una teoría clara que guiara sus investigaciones c- El estudio de elementos simples para estudiar la mentec- El estudio de elementos simples para estudiar la mente
  44. 4447.- El/Los __________ tiene/n un componente cognitivo, afectivo, motivacional y comportamental a- Temperamento b- Valores c- Carácterc- Carácter
  45. 4548.-El primer objetivo de la Psicología Diferencial clásica fue: a- estudiar los procesos subyacentes a las diferencias encontradas; b- dilucidar aquellos factores ambientales que producen las diferencias. c- encontrar sus unidades básicas de análisisc- encontrar sus unidades básicas de análisis
  46. 4649.-¿Qué formulación se corresponde con el estudio de variables mediadoras tal y como planteó Thurstone? a- R-R: b- E-R; c- E-O-R.c- E-O-R.
  47. 4750.-Los diseños propiamente comparativos pertenecen principalmente a un enfoque ………….. del estudio de las diferencias individuales a- Generalista b- Estructural c- Procesualc- Procesual
    (pág.111 OJO CON ESTA PREGUNTA QUE EL ED DA RESPUESTAS DISTINTAS EN DISTINTAS
    OCASIONES. SEGÚN PAGINA 111 PROCESUAL (DOS ULTIMAS LINEAS))
  48. 4851.-¿Cómo es considerada la varianza entre individuos en la Psicología Experimental? a-Como varianza manipulable b-Como varianza error c- Como objeto de estudiob-Como varianza error
  49. 4952.-El estudio de variables mediadoras, procesos cognitivos y dinámicas afectivas que interactúan con la situación, se corresponde con: a- El estudio explicativo de la investigación en diferencias individuales. b- El estudio descriptivo de la investigación en diferencias individuales c- El estudio predictivo de la investigación en diferencias individualesa- El estudio explicativo de la investigación en diferencias individuales.
  50. 5053 .-¿Cuáles son las características fundamentales del primer estadio de investigación en diferencias individuales? a- descriptivo y predictivo b- descriptivo y explicativo c- descriptivo de procesosa- descriptivo y predictivo
  51. 5154 .-El carácter dimensional de los rasgos posibilita a- ordenar a las personas en función de sus puntuaciones en la dimensión considerada b- explicar las diferencias encontradas entre dos individuos en la dimensión analizada c- establecer las diferencias cualitativas existentes entre individuos distintosa- ordenar a las personas en función de sus puntuaciones en la dimensión considerada
  52. 5255 .-¿Desde qué paradigma se considera que la varianza entre tratamientos se debe desestimar? a- Paradigma correlacional b- Paradigma E-R c- Paradigma experimentala- Paradigma correlacional
  53. 5356 .-Para analizar el potencial predictivo de la hostilidad sobre la presión sistólica, en una población adulta, ¿qué diseño y tipo de análisis, entre los siguientes, sería más adecuado?: a- expost-facto predictivo, mediante análisis de regresión b- cuasi experimental, mediante comparación de medias c- expost-facto descriptivo, mediante análisis de correlacionesa- expost-facto predictivo, mediante análisis de regresión
  54. 5457 .-¿Qué investigador utilizó el método de las diferencias tetrádicas para estudiar la estructura factorial de la inteligencia? a- A. Binet b- Ch. Spearman c- K. Jöreskogb- Ch. Spearman
  55. 5558 .-En el estudio de las diferencias intergrupales, el término grupo: a- Alude a las interacciones entre los individuos que los conforman. b- Tiene una connotación sociológica. c- Hace alusión a la suma de individuos con una característica común de agrupación.c- Hace alusión a la suma de individuos con una característica común de agrupación.
  56. 5659 .-El cuestionario Personal Data Sheet, elaborado por Woodworth, da impulso durante la I Guerra Mundial a: a- la medida de variables de personalidad b- una evaluación de la inteligencia sin sesgos culturales c- la evaluación del factor g.a- la medida de variables de personalidad
  57. 5760 .-F. Galton defendió la existencia de una importante correlación entre: a- las diferentes facultades mentales y la memoria b- la agudeza mental y la sensorial c- la agudeza sensorial y la motorab- la agudeza mental y la sensorial

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Psicología de las Diferencias Indivuduales Flashcards on Ps. de las diferencias Individuales. Bloque 1 (1º parte). Autoevaluaciones en linea, created by Tania Martin on 15/05/2018.
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Tania Martin
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