Flashcards
Cassany. El código escrito.
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- 1¿Qué es el código escrito?El código escrito es como un sistema de signos que sirve para trascribir el código oral, como un medio para vehicular mediante letras la lengua oral. A su vez, constituye un código completo e independiente, un verdadero medio de comunicación.
- 2El análisis de una lengua consta básicamente de tres partes:Fonética y ortografía, morfología y sintaxis y léxico. El código escrito se reduce precisamente a estos tres grupos de conocimientos gramaticales (con excepción de la fonética).
- 3Las reglas fonéticas y ortográficas, morfosintácticas y léxicas que permiten formar oraciones aceptables, solo son una parte del conjunto de conocimientos que domina el usuario de la lengua. La otra parte es la formada por las reglas que permiten elaborar textos:Las reglas de adecuación, coherencia y cohesión.
- 4AdecuaciónLa adecuación es la propiedad del texto que determina la variedad dialectal o estándar. Esta elección tiene implicaciones importantes: las primeras formas solo serán entendidas por algunos americanos de habla española, mientras que las segundas las entenderán todos los hispanohablantes. En segundo lugar, cada situación requiere el uso de un registro particular que esta determinado por el tema del que hablamos o escribimos (general o especifico), por el canal de comunicación (oral o escrito), por el propósito perseguido (objetivo o subjetivo) u por la relación entre los interlocutores (formal o informal).
- 5CoherenciaLa coherencia es la propiedad del texto que selecciona la información (relevante/irrelevante) y organiza la estructura comunicativa de una manera
determinada. Cuando hablamos y escribimos debemos saber discriminar estos tipos de informaciones. - 6CohesiónEs la propiedad del texto que conecta las diferentes frases entre si mediante las formas de cohesión (repeticiones o anáforas, relaciones semánticas entre palabras, enlaces o conectores). Estos mecanismos tienen la función de asegurar la interpretación de cada frase en relación con las demás y, en definitiva, asegurar la compresión del significado global del texto.
- 7Diferencia entre cohesión y coherencia:La coherencia es de naturaleza principalmente semántica y trata del significado del texto, de las informaciones que contiene, mientras que la cohesión es una propiedad superficial, de carácter básicamente sintáctico que trata de cómo se relacionan las frases
entre sí. - 8Las convenciones imprescindibles para asegurar el éxito de la comunicación son:Ortografía, morfosintaxis y léxico.
Ej. la ortografía establece que solo la grafía ratón puede representar al animal roedor (y no otras formas como ratón, rarton o ratton); la morfosintaxis, que solo la combinación María compró un ratón es aceptable (y no Compró un María ratón); y el léxico, que denominamos ratón a la especie Mus musculus (y no mini-rata). - 9Los baremos(normas fijas) tienen en cuenta solo otro factor:La disposición del texto en
el espacio papel.
En este apartado se incluyen aspectos como el saber separar la fecha, el destinatario o la firma del resto de la carta, guardar los márgenes oportunos a los lados de la hoja, etc. Se trata del conjunto de convenciones sociales que regulan la presentación de los escritos. - 10Los conocimientos del código escrito que tiene un escritor competente:No se limitan a los contenidos tradicionales de corrección gramatical relativos a la construcción de las frases, sino que también incluyen reglas de formación de textos, tan importantes como el primer tipo de conocimientos. Sin nociones de adecuación, de coherencia, de cohesión e incluso de disposición en el espacio, un escritor es incapaz de componer un texto comunicativo.
- 11La comparación entre códigos puede hacerse desde dos puntos de vista. Primero:Podemos comparar las situaciones de comunicación oral y las escritas para identificar las características propias de cada grupo. Este primer tipo de características se denominan contextuales, porque se refieren al contexto.
- 12Segundo:En segundo lugar, podemos
comparar las características gramaticales de los textos orales y de los escritos. Este
segundo grupo de características las denominamos textuales, porque hacen referencia al mensaje (el texto) de la comunicación. - 13Diferencias contextuales:(ir al resumen)
- 14Diferencias textuales:Incluyen: adecuación, cohesión, coherencia, fonología y grafía, morfología, sintaxis y léxico.
(ir al resumen) - 15Vigner analiza la cuestión desde la óptica de la didáctica de la lengua presentando tres modelos de relación oral-escrito, que se corresponden con tres concepciones de la enseñanza de la lengua:-El escrito tradicional
-El escrito, codigo segundo
-El escrito, la lengua - 16Concepción tradicional:La gramática es oracional, prescriptiva y se basa exclusivamente en el código escrito. La lengua se presenta como monolítica y neutra, prescindiendo de las distintas variedades dialectales y también de los registros.
- 17El escrito,código segundo:Lo oral es primordial y lo escrito se subordina: “lengua y escritura son dos sistemas de signos distintas: la única razón de la existencia del segundo es la de representar al primero”
- 18El escrito, lenguaConsidera que el oral y el escrito son dos códigos diferentes y autónomos que vehiculan la misma lengua. Se basa en los estudios de la gramática del discurso que analizan los textos de la lengua y que han puesto de relieve las profundas diferencias textuales y contextuales que separan ambos cogidos.
- 19Vigner apoya esta última concepción porque:Sostiene que la producción y la
comprensión del escrito no depende del código oral. Primeramente afirma que el escrito fue concebido para almacenar información y no para grabar la palabra. Además, el autor recuerda que no existe una correspondencia univoca entre sonidos y grafías que establezca un paralelismo exacto entre ambos canales y, también, que se han dado algunos casos de dislexias puramente graficas. - 20Scinto analiza la cuestión desde una óptica psicolingüística presentando, también tres modelos diferentes de relación oral-escrito:-Modelo dependiente (tradicional)
-Modelo equipolente (Circulo de Praga)
-Modelo independiente (Glosemantica) - 21Modelo dependiente:se considera lo oral como manifestación primera y principal del lenguaje y lo escrito como su mera transcripción gráfica, un simple calco cultural.
Los principales argumentos que sostienen esta tesis son el filogenético (el lenguaje oral apareció antes que el escrito) y el ontogenético (los niños adquieren más rápido el código oral que el escrito). - 22Modelo independiente:Sostiene que el código oral y el escrito
son absolutamente independientes y que solo son dos de las posibles manifestaciones con que se puede expresar el lenguaje. - 23Modelo equipolente:Postula que el código oral y el escrito tienen características estructurales comunes aun desarrollando funciones distintas y complementarias en la comunidad lingüística. Entre las características estructurales destaca la correspondencia entre sonidos y grafía que permite transcribir el lenguaje oral a escrito y viceversa.
Scinto defiende este modelo porque es el que mejor explica la relación oral-escrito desde todos los puntos de vista. - 24Respecto a los dos primeros modelos, Scinto dice que:Modelo dependiente: Scinto afirma que tanto el código oral como el escrito necesitan un determinado contexto cultural para desarrollarse y ser aprendidos y por lo tanto los dos son, al mismo nivel, capacidades comunicativas potenciales de la persona.
Modelo independiente: lado, la historia de la escritura demuestra que el código escrito no se ha desarrollado al margen del oral, sino al contrario. Por otro lado, es obvio e indiscutible que el código oral y el escrito comparten características gramaticales y léxicas comunes. - 25Resumen, tanto Vigner como Scinto:Defienden la autonomía del código escrito respecto del oral. El primero desde la óptica de la didáctica de la expresión escrita y el segundo desde el campo de la psicolingüística, sugieren que el escrito no necesita el lenguaje oral para expresar y comunicar ideas y que ambos códigos deben tratarse equilibrada e independientemente en el aprendizaje de la lengua.
- 26Situaciones de escritura. Escrito para ser dicho como si no fuera escrito:Es la ejecución oral de un texto que se
ha escrito, es importante que el receptor no note que se ha escrito o, por lo menos, que reconozca en el texto alguna de las características del lenguaje oral espontaneo. Aun así, conserva algunas características del código escrito.
Ej. guiones de televisiones u obras de teatro - 27Escrito para ser dicho:Es la ejecución oral de un texto que se ha escrito para ser dicho, en el que no importa que el receptor reconozca algún rasgo del código oral. Aquí el autor no renuncia a las características del escrito, pero tienen que considerar la situación de comunicación. El autor utiliza recursos especiales para asegurar su comprensión: ser redundante y puede anticipar el tema o la estructura del texto.
Ej. discursos
de políticos. - 28Escrito no necesariamente para ser dicho:Es la ejecución oral de un texto que se ha
escrito para ser leído. Ej. la lectura en voz alta de un diario. Partiendo de la base que el texto no se escribe especialmente para ser ejecutado oralmente, el escritor no tiene que ceñirse a ninguna de las condiciones de comunicación oral.
No obstante, cabe la posibilidad de que el texto quera imitar algunas formas orales. En este caso, podemos distinguir los textos para ser leídos como si fueran escuchados (diálogos de novela) o
para ser leídos como si fueran pensados (monologo interior de un personaje). - 29En relación a la situación opuesta, las comunicaciones de recepción escrito en las que el código oral participa como soporte inicial, son mas escasas que las anteriores:-Dicho para ser leído como si fuera escrito
-Dicho para ser leído - 30Dicho para ser leído como si fuera escrito:Son textos producidos oralmente que mas tarde son transcritos y son leídos por el receptor como si se tratara de un escrito genuino. Los usuarios de esta comunicación solo aprovechan una de las cualidades del código oral: la inmediatez.
Ej. las cartas dictadas. - 31Dicho para ser leído:Como en el caso anterior, son textos que se emiten oralmente y se presentan al lector por escrito. Difieren de los anteriores el hecho de que esto pueden
conservar las características orales originales. En conjunto, es una verdadera
reproducción de la situación del mensaje oral.
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- Flashcards on Cassany. El código escrito., created by Fiorella Bigongiari on 25/09/2019.
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