Flashcards

TAREA PLANEAMIENTO EDUCATIVO

Rodolfo Ajcojon Spanish 25 cards

Cards in this deck (25)

1—El PEI permite el logro de objetivos y metas, a corto, mediano y largo plazo.
Es un instrumento técnico pedagógico de gestión, que expresa una propuesta de cambio para desarrollar integralmente la entidad con visión prospectiva.
2¿Qué características tiene el PEI?Es una herramienta de trabajo, que define los planes de acción necesarios para
que mejore la entidad en todos los ámbitos: infraestructura, organización y
funcionamiento, monitoreo, supervisión, desempeño docente, la metodología,
el rendimiento de los niños, niñas y adolescentes, evolución de los programas
de apoyo, reglamentos, las actividades cívico culturales, los programas de proyección social.
3¿Para qué sirve el PEI?Es un instrumento de gestión institucional y pedagógica a través del cual se buscan alternativas y soluciones a los desafíos que plantea una educación con equidad, intercultural e inclusiva.
4Propósitos del PEI• Orientar las acciones necesarias
• Facilitar la participación de la comunidad educativa en los procesos administrativos
y pedagógicos
• Fortalecer la identidad institucional
• Autoevaluar a la casa de abrigo
• Propiciar la evaluación constante y mejora continua
• Favorecer la consolidación de información en cuanto a la forma en que se implementa el currículo para el logro de los aprendizajes
• Proyectarse a la comunidad
5Componentes del PEI para entidades dedicadas al cuidado de niños, niñas y adolescentes* Equipo de gstión de la calidad.
*Datos generales
*Identidad institucional
*Enfoque curricular
* Diagnóstico y planes de mejora
6Lineamientos para desarrollar los componentesEl Equipo de Gestión de la Calidad es un grupo representativo de los distintos sectores de la comunidad educativa (director, personal docente, administrativo, estudiantes, padres de familia, líderes de la comunidad, otras instituciones del Estado, Codede, Comude, Cocode,
ONG, entre otros),
7Características del EGC• Conoce los procesos,
• Conoce las necesidades y fortalezas,
• Posee conocimiento del contexto,
• Permite a toda la comunidad trabajar en una misma dirección para alcanzar los
objetivos,
• Tiene capacidad de liderazgo para coordinar la ejecución de las mejoras,
8Funciones del EGCProgramar las actividades de elaboración del PEI.
• Organizar comisiones para recolectar insumos para la elaboración del PEI.
• Participar en reuniones periódicas para seguimiento del PEI.
• Socializar el PEI con la comunidad educativa.
• Gestionar las acciones que permitirán alcanzar los objetivos propuestos en los
planes de mejora.
• Evaluar periódicamente el PEI.
• Actualizar el PEI de acuerdo a las necesidades.
9Datos generales de la casa de abrigo1. Nombre y razón social. 2. Dirección geográfica. 3. Municipio. 4. Departamento. 5. Dirección electronica. 6. Números de teléfonos. 7. Número y fecha del documento legal que autoriza el funcionamiento de la casa de abrigo. 8. Nombre del representante legal Número telefónico Dirección electrónica.
9. Nombre del representante legal
Número telefónico Dirección electrónica.
10. Registro de personal que labora en la casa de abrigo.
10Identidad institucionalPara dar rumbo a la institución y
dirigir los esfuerzos hacia un fin determinado y obtener mejores resultados, se crea los
siguientes subcomponentes
11VisiónLas aspiraciones, los sueños y las metas de la comunidad educativa.
12¿Cómo elaborar la visión?Para su elaboración se propone reflexionar con base a las preguntas siguientes:
• ¿A dónde nos gustaría llegar?
• ¿Cómo queremos ver a nuestra casa de abrigo en el futuro?
• ¿Cuáles son los sueños con los que contamos?
13MisiónDebe basarse en los valores, principios, perfiles y promover un ambiente de efectividad.
Misión es necesario ordenar las ideas y tomar en cuenta que debe definir quiénes son como casa de abrigo, qué hacen, por qué la casa de abrigo es diferente a los
demás, en qué se distinguen; debe ser clara, comprensible, realista, reflejar los valores, principios y la filosofía.
14Misión las preguntas siguientes• ¿Quiénes somos?
• ¿Qué hacemos?
• ¿Por qué y cómo lo hacemos?
• ¿Cuál es la razón de ser de nuestra casa de abrigo?
• ¿En qué nos distinguimos como casa de abrigo?
15Generalmente inicia con el verboSomos
16Valores que se fomentan en la casa abrigoLos valores son convicciones profundas de los seres humanos que determinan su manera de ser y orientan su conducta.
Honestidad
Dignidad
Lealtad
Tolerancia, Respeto, Empatía
17Perfil de ingreso y egreso de los niños, niñas y adolescentesEn este subcomponente incluirá lo que según el CNB integra, tomando como referencia el
perfil macro que establece por el nivel que presta, además las características propias de la
casa de abrigo.
18Los perfiles que se deben indicar son los siguientesPerfil de ingreso: conjunto de características que el niño o niña y adolescente posee y que son la razón del programa o del servicio que presta la casa de abrigo.
Perfil de egreso: conjunto de habilidades, destrezas, conocimientos, actitudes o competencias adquiridas durante funcionamiento el programa o el servicio que se presta en la casa de abrigo.
19Perfil de las personas que laboran en la casa de abrigo.Tanto actitudinales como académicas a tomar en cuenta para ocupar y desarrollar funciones dentro de la casa de abrigo y además identificando las capacidades pedagógicas, emocionales y laborales
deseadas.
20Enfoque curricularEs la propuesta educativa y formativa local que se desarrolla de acuerdo a las necesidades, intereses y oportunidades de los niños, niñas y adolescentes que se atienden; tomando como referencia el Currículum Nacional Base -CNB-, que da lineamientos generales de la formación para los ciudadanos.
21Casa de abrigo conNiños y niñas de 0 a 3 años
Niños y niñas de 4 a 6 años
Niños y niñas de 7 a 12 años
Con adolescentes
22Currículum Nacional Base -CNB-1º. Nivel de educación inicial
2º.Nivel de educación preprimaria
(párvulos 1, 2 y 3)
3º. Nivel de educación primaria (de 1º. A
6º. Grados)
4º.Nivel de educación media (ciclo
básico y diversificado)
23Enfoque curricular en el Proyecto Educativo Institucional, PEI se debe desarrollar en tres subcomponentes.• Estrategias de enseñanza y aprendizaje
• Planificación del proceso de enseñanza y aprendizaje
• Evaluación de los aprendizajes
• Programas complementarios de formación
24Elcontexto en el que se desarrolla, así como la población que atiende. Las preguntas. Diagnóstico. con la finalidad de identificar las fortalezas y también las debilidades que se convertirán en áreas de oportunidad para la mejora.¿En qué comunidad se encuentra establecida la casa de abrigo?
¿Cuál es el contexto cultural y lingüístico de la comunidad en la que se encuentra la casa abrigo?
¿Cuáles servicios brinda? ¿Cuántos niños, niñas y adolescentes atienden?
25ComentariosEl documento está bien estructurado de las definiciones tanto en el inicio y al final.
El Ministerio de Educación y las autoridades superiores que vela por el sistema educativo tiene la obligación de elaborar sus Proyectos Educativos Institucionales -PEI- que sea acorde a las necesidades de nuestro país.
El Proyecto Educativo Institucional -PEI-, en un material de trabajo que sus principales objetivos dar a conocer cuáles son los proceses que deben desarrollar a un tiempo, puede ser a mediano y largo plazo y dando solución de manera adecuada a la comunidad educativa.