Flashcards

Inteligencia emocional e inteligencias múltiples.

Andres Sapalu Spanish 13 cards

Cards in this deck (13)

1Daniel GolemanPara Goleman, la inteligencia emocional implica cinco capacidades básicas: descubrir las emociones y sentimientos propios, reconocerlos, manejarlos, crear una motivación propia y gestionar las relaciones personales.
2La inteligencia emocional es la capacidad de comprender emociones y conducirlas, de tal manera que podamos utilizarlas para guiar nuestra conducta y nuestros procesos de pensamiento, para producir mejores resultados.Incluye las habilidades de: percibir, juzgar y expresar la emoción con precisión; contactar con los sentimientos o generarlos para facilitar la comprensión de uno mismo o de otra persona; entender las emociones y el conocimiento que de ellas se deriva y regular las mismas para promover el propio crecimiento emocional e intelectual.
3Ejemplo de cómo fortalecer la inteligencia emocional en el aulaÉl o la docente debe tener en cuenta que él o ella es la protagonista de propiciación de los conocimientos y animaciones de sus estudiantes ya que el ser humano en si es inteligente para el manejo de los sentimientos, pero a veces por varias situaciones emocionales cae en errores, pero no obstante el docente debe motivar al estudiante a seguir adelante un claro ejemplo es:
4Reconocer y nombrar las diferentes emociones, realizando ejercicios prácticos para desarrollar la empatía con los compañeros de clase, fomentando el diálogo y la apertura y, enseñar recursos para controlar la ira y la rabia son algunas de las estrategias que pueden utilizar los docentes para fortalecer el desarrollo emocional de sus estudiantes.
5Las 8 inteligencias propuestas por Howard GardnerSegún la Teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner podemos distinguir tipos diferentes de inteligencia formal:
61.– Inteligencia lógico-matemática: Es la habilidad que poseemos para resolver problemas tanto lógicos como matemáticos. Comprende las capacidades que necesitamos para manejar operaciones matemáticas y razonar correctamente. Es la más semejante a la inteligencia que miden los test de inteligencia normales.Ejemplo:
1. Solucionar problemas identificando patrones y cálculo numérico, álgebra o geometría
72.– Inteligencia lingüística-verbal: Es la fluidez que posee una persona en el uso de la palabra. Destreza en la utilización del lenguaje, haciendo hincapié en el significado de las palabras, su orden sintáctico, sus sonidos.Ejemplo:
1. Contar una historia trasladando al oyente los sentimientos o recreando la misma de la forma más fiel.
83.– Inteligencia visual-espacial: Es la habilidad de crear un modelo mental de formas, colores y texturas. Está ligada a la imaginación. Una persona con alta inteligencia visual está capacitada para transformar lo que crea en su mente en imágenes, tal como se expresa en el arte gráfico. Esta inteligencia nos capacita para crear diseños, cuadros, diagramas y construir cosas.Ejemplo:
1. Organizar las cajas, libros y paquetes en un trastero. Mentalmente realizas las combinaciones de distribución de todos los elementos y eliges la óptima, la que ocupe menos espacio o te permita tener los más utilizados a mano.
94.– Inteligencia corporal-cinestésica o corporal-kinestésica: Es la habilidad para controlar los movimientos de todo el cuerpo para realizar actividades físicas. Se usa para efectuar actividades como deportes, que requieren coordinación y un ritmo controlado, ballet, etc.Ejemplo:
1. Capacidad de explorar el entorno y los objetos por medio del tacto y el movimiento.
105.– Inteligencia musical: Es la habilidad que nos permite crear sonidos, ritmos y melodías. Nos sirve para crear sonidos nuevos para expresar emociones y sentimientos a través de la música.Ejemplo:
1. Dejar que los estudiantes tocan instrumentos o cantan, porque así nace un buen musico lo importantes es animarlos a seguir sus sueños, valorarlos y darles oportunidades en diferentes espacios celebres para que el o ella sea un musico y que muestra sus habilidades que tienen.
116.– Inteligencia interpersonal: Consiste en relacionarse y comprender a otras personas. Incluye las habilidades para mostrar expresiones faciales, controlar la voz y expresar gestos en determinadas ocasiones. También abarca las capacidades para percibir las emociones en otras personas.Ejemplo:
1. Ser participe en diferentes actividades solemnes para interactuar con diferentes personas, así podemos conocerlos y llegamos hacernos amigos de ellos por eso es importantes la interculturalidad porque en ella podemos conocer muchas personas y ser reconocido en diferentes instancias de oportunidades.
127.– Inteligencia intrapersonal: Es nuestra capacidad de relacionarnos con nosotros mismos, entender lo que hacemos y valorar nuestras propias acciones.Ejemplo:
1. Un claro ejemplo cuando una persona comienza a sentirse triste y es consciente de que cuando está bajo ese tipo de emoción no es capaz de tomar buenas decisiones. Lo que haces es buscar alternativas que la saquen de ese estado (como hablar con otra persona sobre lo que siente o salir a caminar un rato) o espera a sentirse mejor antes de tomar una decisión importante.
138.– Inteligencia naturalista: Consiste en el entendimiento del entorno natural y la observación científica de la naturaleza como la biología, geología o astronomía.Ejemplo:
1. Respetar y valorar cada vida, distinguir, clasificar y utilizar elementos del medio ambiente, objetos, animales o plantas. Tanto del ambiente urbano como suburbano o rural. La poseen en alto nivel la gente de campo, botánicos, ecologistas y paisajistas, entre otros.