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| Question | Answer |
| El Conectivismo | Es una propuesta hecha por Steven Downes y George Siemens, (2004) para explicar cómo se generan los aprendizajes, basándose en "...la integración de principios explorados por las teorías de caos, redes, complejidad y auto-organización." (op.cit.) Constituye la base teórica de los MOOC (Massively Open Online Courses = Cursos en Línea, Masivos y Abiertos). |
| Principio base del Conectivismo | El Aprendizaje se puede producir en un entorno de conexiones interindividuales o entre individuos y recursos, a través de los cuales la persona atribuya significado a la información. |
| Aspectos que dan origen al Conectivismo | * Necesidad de desarrollo de habilidades y competencias de gestión de los conocimientos de manera eficaz y eficiente en la sociedad de la información. * Necesidades de la sociedad en red: formar personas que puedan trabajar de modo colaborativo y mantenerse en constante aprendizaje. |
| Concepción del Aprendizaje en el Conectivismo | Es un todo integrado, un proceso de continua construcción, deconstrucción y reconstrucción, en donde se integran las TIC, en especial las Tecnologías Web, como parte de la propia actividad cognitiva para conocer y aprender. |
| Propósitos pedagógicos del Conectivismo | Que las personas: * aprendan a hacer un uso racional y crítico de las TIC, en especial las tecnologías web. * comprendan cómo asumir nuevas formas de obtener conocimientos. * desarrollen habilidades para decidir qué buscar, cómo conseguirlo, cómo procesarlo y cómo utilizarlo, en función de una necesidad de aprendizaje. |
| En el Conectivismo se considera que | * La edad no indica la experticia en el uso y conocimiento de TIC. * Tener grandes habilidades en el uso de las TIC no significa saber qué se encuentra detrás de éstas (implicaciones sociopolíticas y económicas) |
| Concepción de "Entorno digital" en el Conectivismo | Es una red dinámica que posibilita que la información fluya en múltiples direcciones y, a su vez, es muy adaptable a los cambios. |
| Algunos detractores del Conectivismo | * Miguel Zapata-Ros (España, 2015): el Conectivismo no cumple con los aspectos base necesarios para ser considerado una teoría, menos aún una teoría del aprendizaje. * Wolfram Laaser (Alemania, 2014): los fundamentos que se esgrimen en el Conectivismo son imprecisos e insuficientemente relacionados con las teorías del aprendizaje existentes. |
| Concepción del Docente en el Conectivismo | * Mediador de aprendizajes. * Colaborador. * Estimula al aprendizaje. * Tutor/guía/orientador. *Incentiva al desarrollo de habilidades de investigación. * Participante del proceso de aprendizaje. * Genera ambientes de aprendizaje colaborativo. * Promueve la autonomía y responsabilidad por el propio aprendizaje. |
| Concepción del Estudiante en el Conectivismo | * Participante activo del proceso de aprendizaje. * Produce y comparte conocimientos. * Puede llegar a asumir el rol de "experto", en determinados momentos y situaciones. * Aprende en la constante interacción con los recursos web, sus compañeros y docente. |
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