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Flashcards

Psicoterapias 3

Sandra Navarro Blanes Psicoterapias Otro Spanish 179 cards

Cards in this deck (179)

  1. 1- Alta reactancia + internalizador aplicaremos un tratamiento...no directivo y centrado en conflicto como la terapia psicodinámica o rogeriana
  2. 2- Alta reactancia + externalizador aplicaremos un tratamiento...no directivo y centrado en el síntoma
    como la intervención paradójica o la autoayuda
  3. 3- Baja reactancia + internalizador aplicaremos...una terapia directiva y centrada en el conflicto como puede ser la terapia Gestalt
  4. 4- Baja reactancia + externalizador aplicaremos...un tratamiento directivo y centrada en el síntoma como la terapia cognitivo conductual
  5. 5¿Cuáles son las técnicas de cambio que se utilizan en la terapia psicoanalítica?:Interpretación, confrontación y clarificación
  6. 6¿Cómo se denomina la teoría de Wilheim Reich?Vegetoterapia caracteriológica o caracterioanalítica. Pretende establecer relación entre la tensión muscular, los conflictos emocionales y el carácter del sujeto
  7. 7la confluencia, que la enuncia F. Perls, como...la pérdida de los límites entre la realidad interna y la realidad externa. Las otras defensas y bloqueos que reseña Perls, son proyección, introyección y retroflexión.
  8. 8En qué consiste el desmantelamiento?Aplicar todos los componentes del tratamiento en una
    condición, y eliminar el componente a investigar en la otra
  9. 9En qué consiste la Construcción del tratamiento.?Aplicar los componentes previos en una condición, y añadir otros en la otra.
  10. 10En qué consiste el Tratamiento paramétrico.?Ir alterando aspectos específicos de la administración del tratamiento hasta lograr la eficacia máxima
  11. 11En qué consiste la Investigación de análogos?Estudios en laboratorio con sujetos análogos que tengan
    un problema que no requiera tratamiento pero similar a los
    problemas clínicos.
  12. 12Los que más se beneficia n de la terapia son:jóvenes, atractivos, verbales, inteligentes y exitosos
  13. 13quién acuña el término Nurosis?cullen
  14. 14El origen de la hipnosis se sitúa enel magnetismo animal
    de Van Helmont
  15. 15_____ utiliza la hipnosis, sin denominarla así. La llamó “sonambulismo artificial”Puységur
  16. 16J. Braid acuña el término ___hipnosis
  17. 17Qué es el método del apremio?colocar la mano
    en la frente del paciente para ayudarle a evocar recuerdos de
    su pasado
  18. 18En _______ se establecieron las bases del modelo de psicólogo clínico que se aplica actualmente en los departamentos universitarios americanos.la Conferencia de Boulder, Colorado (EE.UU.) (1949)
  19. 19Los enfoques psicoanalíticos/ psicodinámicos comparten cinco características:• Determinismo
    • Determinación múltiple de la conducta.
    • Énfasis en el inconsciente
    Papel del conflicto en las neurosis
    • La conducta tiene significado.
  20. 20. Etapas del psicoanálisis freudianoEtapa prefundacional
    Etapa fundacional (C. edipo)
    Psicología del Ello (libido y pulsión/ 1 tópica)
    Psicología del Yo (pulsión de muerte/ 2 tópica)
  21. 21El preconsciente y el consciente están regidos porprocesos
    secundarios, que son racionales y lógicos.
  22. 22El proceso primario va acompañado del principio ___, mientras que el secundario se rige por el principio ___del placer
    de realidad
  23. 23Entre preconsciente y consciente, la censura recibe el nombre de _____, mientras que la censura entre inconsciencia y preconsciente se denomina ____.selección o supresión
    represión
  24. 24El _______ es un filtro que se encargaría de evitar la irrupción en el psiquismo de estímulos externos demasiado violentos.sistema de paraexcitaciones
  25. 25Características de la pulsión:• Apremio.
    • Fin.
    • Objetivo.
    • Fuente.
  26. 26vinculación entre una necesidad (impulso o afecto) y el objeto o representación que lo satisfaga (hacia el que se dirige el afecto).catexia
  27. 27El desplazamiento es un mecanismo de defensa compuesto porcatexia (vincular un objeto a una representación intolerable; p. ej., miedo al padre), descatexia (desvinculación de ese afecto de cualquier representación; miedo, no asociado a nada) y contracatexia (redirección de ese afecto a una representación tolerable; miedo a los caballos).
  28. 28Se desvía o redirecciona el afecto hacia un objeto hacia otro blanco que lo sustituya. Se sustituye el verdadero deseo de la persona que provoca ansiedad por otro que no provoca ansiedaddesplazamiento
  29. 29Varios elementos presentes en el sueño latente se conjugan en un mismo momento, siendo posible hacerlos evidentes mediante asociación libreCondensación
  30. 30Aumentar los sentimientos de valía personal adoptando o asimilando las características de alguien (un objeto total o parcial) admiradoIdentificación
  31. 31El sujeto introduce algún rasgo de su propia persona o self en el interior del objeto para controlarlo, dañarlo o poseerlo. Acaba haciendo sentir al otro como si de verdad tuviera ese rasgoIdentificación proyectiva
  32. 32El sujeto atribuye características propias no reconocidas y que provocan ansiedad, a otra persona u objetoProyección
  33. 33Los pensamientos censurables se reprimen y expresan con sus opuestosFormación reactiva
  34. 34Mecanismo a través del cual se reprime un objeto libidinoso y se sustituye por otro más aceptable y consciente. Así, de forma disfrazada, puede satisfacer el placer prohibido.Sustitución/formación sustitutiva
  35. 35Sustituir un objeto o actividad inaceptable por otro que posea un valor social o ético más elevadoSublimación
  36. 36Para controlar y mantener a raya los conflictos y emociones, el individuo le da una formulación discursiva. Se aísla la emoción producida por un hecho doloroso, se le despoja la implicación personal y se le da una explicación racionalIntelectualización
  37. 37Deformación de lo reprimido que puede manifestarse de tres formas: en los sueños, en los síntomas y en ciertas producciones artísticas. En ella persiste algo de malestar, a diferencia de la sublimaciónFormación de compromiso
  38. 38Proceso activo consistente en deshacer lo que se ha hecho: el individuo intenta hacer como si un pensamiento o acto no hubiera ocurridoAnulación/anulación retroactiva
  39. 39Mecanismos de defensa propiamente psicóticosRenegación o Desmentida
    Desdoblamiento del Yo
    Desdoblamiento de las imagos
    Repudio o Forclusión
  40. 40Eliminar una representación molesta no borrándola (anulación) ni rehusando reconocerla como propia (negación), sino negando la realidad misma de la percepción vinculada a esta representaciónRenegación o Desmentida
  41. 41Una parte del Yo queda en contacto operatorio con la realidad no perturbadora; la otra parte pierde contacto con la realidad, rechazando los aspectos angustiosos. Si es necesario, reconstruye una nueva realidad más tranquilizadora y deseadaDesdoblamiento del Yo
  42. 42Apartar las representaciones molestas, entretejiendo en el interior del Yo una vacuola de vacío afectivo, repetición de la vacuola de carencia narcisista primitiva. Es el mecanismo de los estados límiteDesdoblamiento de las imagos
  43. 43Supone el rechazo del significante primordial (“el nombre del padre”: el nombre con el que el padre nombra al hijo para diferenciarlo de su madre) en la constitución del niño como individuo diferenciado de su madre. Lo que condena al niño a no constituirse como sujeto dentro del universo lingüístico preexistente y lo predispone a la psicosisRepudio o Forclusión
  44. 44El objetivo de la cura psicoanalítica esa abreacción o descarga
    de los afectos y las emociones ligados a experiencias emocionales infantiles
  45. 45Revelar el modo y el motivo de la resistencia, sólo a nivel consciente o preconscienteEsclarecimiento
  46. 46Situar a los conflictos y traumas en una perspectiva histórica, para poder experimentarlos y resolverlos comprendiendo su responsabilidad en su perpetuación innecesaria.Elaboración o translaboración
  47. 47El contenido latente es transferido al contenido manifiesto mediante:- Condensación y desplazamiento
    - Figurabilidad
    - Elaboración secundaria.
  48. 48Laplanche y Pontalis definen el psicoanálisis en función de 3 niveles:1. Un método de investigación
    2. Un método psicoterapéutico
    3. Un conjunto de teorías psicológicas y psicopatológicas
  49. 49La personalidad estaría constituida por una serie de pares bipolares (introversiónextraversión, intuición-percepción…) con mayor o menor predominio en cada individuoprincipio de complementariedad
  50. 50se centra la atención en una imagen ininteligible de un sueño, o bien en una imagen importante, y se observa las transformaciones de la imagen.técnica de la imaginación activa
  51. 51con el material de los sueños y creaciones de la fantasía y artísticas (PIR se examinan todas las connotaciones posibles que una imagen puede tener en el paciente y se conectan con vivencias personales o con arquetiposla técnica de la amplificación
  52. 52La psicoterapia Dinámica Breve o Psicoterapia Focal, También llamadaPsicoterapia de Objetivos Limitados
  53. 53Sifneos distingue dos tipos de psicoterapia breve:una ansiolítica o de apoyo (internamiento, fármacos, etc.) y la otra se
    basa en un enfoque ansiógeno (psicoterapia analítica breve)
  54. 54Características de la Psicoterapia Breve con Provocación de Angustia (P. Sifneos)Se expone al paciente a confrontaciones e interpretaciones provocativas para inducir la ansiedad y frente a ella lograr una alianza fuerte. Mediante registro edípico de la transferencia se busca la reeducación emocional y aprender habilidades. (No se especifica el número de sesiones)
  55. 55La Psicoterapia Breve basada en el Foco Estratégico (D. Malan) Parte de la idea de dos triángulos sobre los que debe transcurrir la interpretación y el insight• Triángulo de conflicto
    • Triángulo de las personas.
  56. 56Con qué terapia relacionamos el “punto focal cristalizado”?Psicoterapia Breve basada en el Foco Estratégico (D. Malan)
  57. 57El cambio se produce mediante la interpretación activa de los sueños, la fantasía y la transferencia, especialmente el nexo transferencial con los padresPsicoterapia Breve basada en el Foco Estratégico (D. Malan)
  58. 58La terapia finaliza cuando relaciona los problemas actuales con relaciones o problemas del pasado con las figuras de apego, reales o fantaseados.Psicoterapia Breve basada en el Foco Estratégico (D. Malan)
  59. 59Según la Psicoterapia de Tiempo Limitado (J. Mann) Las situaciones de conflicto básicas universales considera que son:• La independencia vs. dependencia.
    • La actividad vs. la pasividad.
    • La autoestima adecuada vs. la pérdida de autoestima.
    • El duelo no resuelto o retardado.
  60. 60Modelo más sistematizado, aplicable y difundido. Lo describe como Psicoterapia Dinámica Breve y Amplia Focalización, en el que considera un foco amplio en el que habría que identificar las defensas en la transferencia y las resistencias del paciente, conseguir desmantelarlas y obtener así la manifestación de los sentimientos inconscientesDesactivación del Inconsciente (H. Davanloo)
  61. 61en la psicoterapia Desactivación del Inconsciente (H. Davanloo) el foco es...la ira y el enfado casi constantemente
  62. 62La “desactivación del inconsciente” se realiza mediante interpretación temprana y sistemática de los triángulos del conflicto intrapsíquico (en términos edípicos) y de las relacionesDesactivación del Inconsciente (H. Davanloo)
  63. 63Reduce al mínimo la duración del tratamiento (5-6 sesiones semanales y una de seguimiento al mes). Se basa en el paradigma de la medicina de urgencia. Requiere habilidades y experiencias específicas. Se seleccionan los objetivos, no a los pacientes.Psicoterapia Breve Intensa y de Urgencia (L. Bellack)
  64. 64Etapas o actitudes del desarrollo existencial según La Psicoterapia Humanístico-Existencial de May• Inocencia
    • Rebelión
    • Ordinario
    • Creativo
  65. 65Según Yalom Hay 4 preocupaciones esenciales:muerte, libertad, aislamiento y la falta de sentido de existencia.
  66. 66Maslow Desarrolló dos modalidades de terapia de grupo:• Grupos de encuentro
    • Grupos de sensibilidad
  67. 67Rogers Describió las condiciones y actitudes necesarias y suficientes para el cambio terapéutico• Aceptación positiva incondicional
    • Empatía
    • Congruencia o autenticidad
  68. 68Pérdida de diferenciación entre la experiencia interna y el mundo externo. Cuando hay necesidad de ser aceptado y temor al conflictoConfluencia
  69. 69El individuo adopta o “copia” atributos de los otros significativos, sin asimilarlos o integrarlos con el self. Opuesto a la identidadIntroyección.
  70. 70Qué tipo de transacciones describe Berne?- Transacciones complementarias.
    - Transacciones cruzadas.
    - Transacciones ocultas.
  71. 71En qué consiste el análisis de los juegos en el Análisis Transaccional de Berne?Los juegos son transacciones ocultas destinadas a manipular a los demás en beneficio propio
  72. 72En qué consiste el análisis de los guiones en el Análisis Transaccional de Berne?Pautas de comportamiento arraigadas y juegos que se
    repiten, relacionados con una especie de programación
    paterna en la infancia
  73. 73Qué es el orgón?es la energía vital del origen y evolución de la vida (concepto similar a la libido pero más amplio)
  74. 74Gendlin (1926) describe el felt sense:sensaciones
    corporales inefables, preconceptuales, relacionadas con el
    problema
  75. 75El focusing trabaja laautoconciencia de las sensaciones que aparezcan en la sesión. Así puede crear y desarrollar
    nuevos significados para experiencias dolorosas o aspectos
    bloqueados.
  76. 76La terapia centrada en las emociones de Leslie Greenberg cuenta con manuales específicos para...trabajar en depresión, ansiedad o traumas
  77. 77Componentes estructurales de la practica que existen en toda terapia (FRANK)1. RELACIÓN TERAPÉUTICA
    2. EL LUGAR DE LA TERAPIA
    3. MITO (MARCO CONCEPTUAL)
    4. RITUALES (TÉCNICAS)
  78. 78MODELO CONTEXTUAL (WAMPOLD 2015; WAMPOLD e IMEL 2015) Formulación de la psicoterapia centrada en la presencia de una serie de condiciones que no son exclusivas de ningún modelo concreto.• Alianza terapéutica
    • Tres elementos que interactúan y se ajustan entre si: La relación real entre clínico y paciente, Expectativas de resultado, la esperanza del cliente Aspectos específicos de los diferentes tratamientos psicológicos)
  79. 79Según Lambert y Norcross 2019 • El paciente tiene el papel más importante --> ____% de la varianza del resultado final del tratamiento30%
  80. 80Según Lambert y Norcross 2019 un __% del cambio terapéutico se debe a la alianza terapéutica15%
  81. 81Según Lambert y Norcross 2019 un __% del cambio terapéutico se debe al método10%
  82. 82Según Lambert y Norcross 2019 un __% del cambio terapéutico se debe a los efectos de terapeuta7%
  83. 83Según Lambert y Norcross 2019 un __% del cambio terapéutico se debe a otros factores3%
  84. 84Según Lambert y Norcross 2019 un __% del cambio terapéutico se debe a la varianza no explicada35%
  85. 859% de la varianza de los resultados de la psicoterapia Es un ejemplo de las características del profesional, integrando lo personal y técnicoCOMPRENSIÓN EMPÁTICA DEL CLÍNICO
  86. 86Según Heinonen y Nissen-Lie (2020) ¿Cuáles son las características comunes de los mejores clínicos?• Logran crear mantener alianzas terapéuticas mas solidas y con todo tipo de casos
    • Destacan en habilidades interpersonales que facilitan el
    cambio (empatía, calidez, expresión verbal)
    • Capacidad de dudar sobre su propio desempeño a la vez que conservan un sentido de si mismos positivo
  87. 87Clarkin y Levy (2004): un TP comórbido predice peores resultados postratamiento, salvolos del
    cluster A y C en pacientes diagnosticados de un TCA
  88. 88Giner-Zaragoza et al (2015): prevalencia del __% de TP comórbidos en las consultas rutinarias de salud mental. Esto podría explicar la baja efectividad de los tratamientos en un grupo importante de pacientes53%
  89. 89creencias en el APEGO AMBIVALENTE o PREOCUPADO• Creencias negativas
    sobre si mismo y
    positivas sobre los
    demás
  90. 90creencias en el APEGO EVITATIVO o DESATENDIDO• Creencias positivas
    sobre si mismo y
    negativas sobre los
    demás
  91. 91Obegi y Beran (2009): es mas probable que los clínicos atiendan a personas con estilos de apego ______seguros o ambivalentes, que con estilos evitativos.
  92. 92Es relevante conocer de cara al examen las terapias que se consideran modelos típicos de la Tercera Generación, estas son:• Psicoterapia Analítico-Funcional
    • Terapia de Aceptación y Compromiso
    • Terapia Dialéctico Conductual
    • Terapia conductual integrativa de pareja (Jacobson)
    • Terapia de activación conductual
    •Terapia cognitiva basada en Mindfulness
    • Terapia Cognitiva para la Psicosis centrada en la Persona
  93. 93DESENSIBILIZACIÓN DE AUTOCONTROLEn este caso se prescinde de la jerarquía de estímulos temidos y se trabaja directamente con situaciones puntuales en que el paciente requiere afrontar su ansiedad (una reunión complicada, hablar en público…).
  94. 94V o F? la terapia de esquemas de young se diseñó para tnos agudos y crónicosF
    solo para crónicos
  95. 953 componentes de la terapia de esquemas- Esquemas precoces desadaptativos
  96. 96Hay 4 tipos de experiencias vitales tempranas que fomentan la adquisición de esquemas, y que, por tanto, propician que esas 5 necesidades emocionales nucleares no se cubran según la terapia de esquemas- Frustración tóxica de las
    necesidades
    - Traumatización o victimización
    - Exceso de algo bueno
    - Internalización selectiva
  97. 97En la terapia de esquemas, la dimensión de deprivación emocional está formada por...• Privación de cuidados: ausencia de
    atención, afecto…
    • Privación de la empatía: ausencia de
    comprensión, escucha,…
    • Privación de protección
  98. 98Características de los esquemas incondicionales• Los primeros en desarrollarse
    • Basado en experiencias infantiles,
    cuando uno es vulnerable y no puede
    hacer nada para modificarlo
  99. 99Características de los esquemas condicionales• Se suelen desarrollar como esfuerzo para aliviar los esquemas incondicionales
    • Son secundarios y modificables
    • A la vez, son difíciles de cumplir siempre, lo que hace que nos enfrentemos de
    nuevo a los incondicionales
  100. 100Esquemas condicionales:Subyugación
    Autosacrificio
    Búsqueda de aprobación
    Inhibición emocional
    Metas inalcanzable
  101. 101dónde están ubicados los esquemas?en el sistema límbico y la amígdala
  102. 102Son los estados emocionales y respuestas de afrontamiento que momento a momento experimentamos todas las personas. Surge para poder explicar el estado presente del individuomodo
  103. 103• Autoinforme, con escala tipo likert de 6 puntos, en qué medida le describe cada ítem. • Se analizan los ítems con puntuaciones más elevadas y se le pide ejemplos ("¿Qué significa esa frase en tu vida?"Cuestionario de
    Esquemas de Young
    (CEY)
  104. 104• Para identificar los orígenes infantiles de los esquemas, valorando a cada progenitor por separado. • Se anima a completarlo con ejemplos y detallesInventarios de padres
    de Young (YPI)
  105. 105• Para activar durante la sesión los esquemas. • Comprender mejor los orígenes infantiles • Vincular los esquemas con los problemas actuales • Ayudar a la persona a experimentar las emociones asociadas con los esquemas.Evaluación en
    imaginación
  106. 106en la terapia de esquemas con que se producen los cambios más profundos?técnicas experienciales
  107. 107Hipótesis principal de la terapia metacognitivaTodos tenemos pensamientos negativos pero no todos
    desarrollamos trastornos psicológicos.
    Personas permanecen atrapadas en los trastornos emocionales debido a que sus
    metacogniciones dan lugar a patrones particulares de respuesta ante las experiencias internas que sustentan la emoción y fortalecen las ideas negativas.
  108. 108Metacognición Cualquier conocimiento o proceso cognitivo en el que esté implicada la interpretación, la monitorización o el control de la cognición. Dividida en:1. Conocimientos y creencias
    2. Experiencias
    3. Estrategias
  109. 109Metacognición 1. Conocimientos y creencias:Explícitas vs Implícitas
    Positivas vs Negativas
  110. 110Metacognición 2. ExperienciasSentimientos y evaluaciones situacionales que los individuos tienen de su estado mental.
    → La preocupación por la preocupación
    → Sensaciones subjetivas (fenómeno punta de la lengua
  111. 111en la terapia metacognitiva de Wells tenemos el Modelo de función ejecutiva autorreguladora, donde se afirma que Los procesos cognitivos tienen 3 niveles de interacción:- Procesamiento automático y reflexivo
    (procesamiento de bajo nivel)
    - Procesamiento consciente en línea de
    pensamientos y conductas
    (denominado estilo cognitivo)
    - Biblioteca de conocimientos
    metacognitivos en MLP
  112. 1121. Las emociones de ansiedad y tristeza son señales internas básicas de una discrepancia en la autorregulación y de amenazas al bienestar. 2. Normalmente de duración limitada porque se utilizan estrategias de afrontamiento para reducir la amenaza y controlar la cogniciónTerapia metacognitiva de Wells
  113. 113Según la terapia metacognitiva de Wells, El trastorno psicológico es el resultado del ____ de las respuestas emocionales. 4. Se mantienen debido a las estrategias y al estilo de pensamiento individualmantenimiento
  114. 114Según la terapia metacognitiva de Wells, El SCA es el resultado de _____ que controlan e interpretan los pensamientos y los sentimientos. El SCA prolonga e intensifica la experiencia emocional negativa a través de varios mecanismos/rutas claramente especificados.creencias metacognitivas erróneas
  115. 115Diferencias de la TMC con TCC estándar ● TMC se centra enel proceso de rumiación y no en el contenido de una serie de pensamientos
    automáticos negativos
  116. 116Diferencias de la TMC con TCC estándar Las creencias también se ven desafiadas pero...el foco recae en las creencias que alberga la persona
    sobre la misma cognición.
  117. 117● Considera que el análisis del pensamiento de las terapias cognitivas clásicas pudieran aumentar el autofoco, la rumiación y la idea de que los pensamientos son elementos “reales” que hay que combatir.Terapia metacognitiva de Wells
  118. 118Según la terapia metacognitiva de Wells1. Determinar la naturaleza básica del problema durante el último mes (p.ej)
    2. Determinar una línea temporal
    3. Diagnóstico (si procede) y evaluación del riesgo
    4. Explorar los A-M-C
    5. Seleccionar y administrar las mediciones apropiadas, según el diagnóstico o la naturaleza del problema
    6. Explorar y abordar los temas de la motivación y el compromiso
    7. Determinar los objetivos del paciente para la terapia
  119. 119Evaluación. Cuestionarios de la terapia metacognitiva de Wells• Cuestionarios de Metacogniciones (MCQ-65 y MCQ-30)
    • Cuestionario de Control del Pensamiento
    • Inventario de Pensamientos Ansiosos
    • Cuestionario de Meta-Preocupación (peligrosidad de los pensamientos)
    • Instrumento sobre Fusión del Pensamiento
  120. 120Qué es la socialización según la terapia metacognitiva de Wells?informar al paciente de la formulación metacognitiva e implicarlo esta forma de tto
    (como si fuera psicoeducación)
  121. 121Técnicas de la terapia metacognitiva de WellsA. Entrenamiento de la atención
    B. Reorientación de la atención situacional
    C. Técnicas de mindfulness desapegado
    (Ninguna técnica es el pilar del
    tratamiento)
  122. 122El entrenamiento en atención de la terapia metacognitiva de Wells, se encarga de Reeducar el control ejecutivo e interrumpir el procesamiento perseverativo,(1) Atención selectiva (5 min)
    (2) Alternancia rápida de la atención (5 min)
    (3) División de la atención (2 min)
    Se practican en un mismo ejercicio.
    12 minutos en total.
    Estímulos auditivos.
    Tarea entre sesiones (2 veces/día)
  123. 123En El entrenamiento en atención de la terapia metacognitiva de Wells hay que tener en cuenta dos cosas:Justificación: no hay que resistirse a los eventos internos que se inmiscuyen en la conciencia, sino
    tratarlos como ruido adicional. Esto facilita el cambio al modo metacognitivo y el estado del mindfulness
    desapegado.
    Comprobación de credibilidad:
  124. 124En El entrenamiento en atención de la terapia metacognitiva de Wells también se pone el foco en la autoatenciónantes de la primera sesión y después de la práctica.
    En este momento, ¿en qué medida enfoca su atención en usted mismo o en su entorno externo? (indicar en una escala de -3 a 3)
  125. 125B. Reorientación de la atención situacional: Técnica de modificación atencional de la terapia metacognitiva de Wells. Objetivos- Mejorar el procesamiento de la información incompatible con las creencias
    disfuncionales del paciente (fobia social)
    - Contrarrestar la monitorización de amenazas externas (TEPT).
  126. 126Según la terapia metacognitiva de Wells Mindfulness desapegado no..● Implica meditación.
    ● Requiere una práctica extensa y
    continuada.
    ● Requiere las características más amplias
    del mindfulness, como el aumento de la
    conciencia del momento presente.
    ● Emplea anclajes atencionales centrados
    en el cuerpo
  127. 127Según la terapia metacognitiva de Wells Mindfulness desapegado implica...● Desarrollo de la metaconciencia de los
    pensamientos.
    ● Es específico en suspensión de
    afrontamiento dirigido hacia un objetivo.
    ● Es específico en su concepto de
    separació́n del sentido del yo respecto
    de los fenómenos mentales.
  128. 128Premisa básica de la Teoría del Marco RelacionalLa conducta humana estádirigida por redes de relaciones mutuas denominadas marcos relacionales.
    Constituyen el núcleo del lenguaje y de la cognición humana y nos permiten el aprendizaje sin necesidad de
    tener una experiencia directa.
  129. 129Tipos de marcos dentro de la Teoría de los marcos relacionales• Marcos de coordinación (“lo mismo que”, “semejante a” o “como”)
    • Marcos temporales y causales (“antes” y “después”, “si/entonces”, “causa de”)
    • Marcos comparativos y evaluativos (“mejor que”, “mayor que”, “más rápido que")
    • Marcos deícticos (se refieren a la perspectiva del hablante: “yo/tú” o “aquí/allí”)
    • Marcos espaciales (“cerca/lejos”)
  130. 130metáforas que se utilizan en la ACt para «Ayúdeme a comprender su experiencia»Metáfora de conocer el lugar
    Metáfora de la calle con tiendas
  131. 131metáforas que se utilizan en la ACt para Terapia probablemente dolorosa pero con significadoMetáfora del vaso sucio
    Diente enfermo
  132. 132que es el dolor de presencia según la ACT?Lo que genera malestar
    (pensamientos, sentimientos, sufrimiento
    físico...)
    Contra lo que se lucha
    Evitar la fusión / identificación con el
    dolor
  133. 133Qué es el Dolor de ausencia según la ACT?Lo que no se hace o se deja de
    hacer por estar en lucha
    "Si no me sintiera tan ansioso iría
    a más eventos sociales"
    Preguntar al cliente qué cosas haría si el dolor desapareciera y fomentar que las haga a pesar del dolor.
  134. 134Evaluación de Trastorno de Evitación Experiencial según ACTCuestionario sobre valores y repercusión del patrón de evitación experiencial
    • Reglas que regulan la vida del cliente
    • Cuestionarios sobre la credibilidad entre razones y acciones
  135. 135Metáforas de la ACT para la Desesperanza creativaArenas movedizas
    El hombre en el hoyo
    El granjero y el asno
  136. 136Metáforas de la ACT para la AceptaciónLa metáfora de bienvenidos todos
    y el invitado grosero
    La lucha contra el monstruo
    Ejercicio de la lucha/no lucha con los papeles
  137. 137Aceptación: estar dispuesto Estar dispuesto NO ES:• Resistirse al dolor.
    • Ignorar el sufrimiento.
    • Olvidarse del sufrimiento.
    • Fundirnos con nuestro dolor.
    • Hacer lo que nos pide el sufrimiento.
    • No hacer lo que nos pide el sufrimiento.
    • Creer a nuestro sufrimiento.
    • No creer a nuestro sufrimiento.
  138. 138Metáforas de la ACT para Aceptación: estar dispuestoLos dos ordenadores o la pantalla del ordenador
  139. 139TEORÍA DIALÉCTICA En el tlp hay un fracaso dialéctico:• Principio de interrelación y globalidad
    • Principio de polaridad
    • Principio de cambio continuo
  140. 1401º FASE (1 año aproximadamente) de la TDCPERIODO DE PRETTO
    TTO: Terapia individual + Terapia
    de grupo+ Consultas entre
    sesiones+ Sesiones clínicas/
    grupos consulta.
  141. 1412º FASE de la TDCTraumas (PASADO)
    Grupos de autoayuda
  142. 1423º FASE de la TDCPrevención de recaídas (FUTURO)
    Metas individuales en diferentes
    áreas.
  143. 1434º FASE de la TDCConsolidar todo lo anterior (reducir
    la sensación de vacío existencial)
  144. 144las estrategias terapeuticas estilísticas en la TDC se dividen enEstrategias de comunicación recíproca
    Estrategias de comunicación irreverente
  145. 145Las Estrategias de comunicación recíproca consisten en...Se toma en serio las preocupaciones del paciente y se muestra vulnerable a la influencia del mismo, es
    colaborador y flexible. Asimismo, el terapeuta se muestra atento a las conductas del paciente durante la sesión y a los cambios que puedan producirse en esas conductas
    Uso de autorrevelaciones
    Dar y recibir contacto físico dentro de unos limites éticos adecuados.
  146. 146Estrategias de comunicación irreverente consisten en...Comentar las conductas disfuncionales del paciente de forma explicita, manteniendo una conversación sobre
    las mismas y confrontando esas conductas disfuncionales de forma directa.
    Utilizar respuestas inesperadas, irreverentes
    e incluso cómicas
  147. 147En la TDC existen 7 tipos de VALIDACIÓN, la Validación 1...Manifestar interés por el paciente, adoptar una actitud de escucha ante su discurso.
  148. 148En la TDC existen 7 tipos de VALIDACIÓN, la Validación 2...Reflejar los sentimientos, pensamientos y las conductas verbales y no verbales del paciente por medio de
    observaciones, resúmenes y repeticiones.
  149. 149En la TDC existen 7 tipos de VALIDACIÓN, la Validación 3...Expresar los pensamientos, sentimientos, impulsos que no han sido expresados explícitamente por el
    paciente. Linehan llama a este tipo de validación mindreading (leer la mente).
  150. 150En la TDC existen 7 tipos de VALIDACIÓN, la Validación 4...Explicar la conducta del paciente de acuerdo a factores biológicos o de aprendizaje en el pasado, es decir,
    utiliza el modelo teórico de la DBT para dar una explicación a los problemas del paciente (lo contrario a la
    sobresimplificación).
  151. 151En la TDC existen 7 tipos de VALIDACIÓN, la Validación 5...El terapeuta encuentra y articula la validez de las respuestas del paciente de acuerdo a acontecimientos
    presentes. Comunicamos que la respuesta es correcta y normativa.
  152. 152En la TDC existen 7 tipos de VALIDACIÓN, la Validación 6...: La interacción con el paciente es radicalmente genuina. Se trata de una actitud general hacia el paciente,
    más que una validación explicita y verbal. El terapeuta se muestra espontáneo, trata al paciente con respeto y como a una persona del mismo estatus
  153. 153En la TDC existen 7 tipos de VALIDACIÓN, la Validación 7...Comunicar al paciente de forma explicita que cree en el/ella. Se trata de generar esperanza, dar ánimos, y
    expresar la creencia de que es posible superar los problemas y tener una vida que valga la pena ser vivida.
  154. 154La jerarquía que se establece en la terapia individual en la terapia dialectico conductual es la siguiente:1. Disminuir conductas suicidas y parasuicidas.
    2. Disminuir conductas que interfieran con la terapia.
    3. Disminuir conductas que interfieran en la calidad de vida
  155. 155los ejercicios que se utilizan en la terapia individual en la terapia dialectico conductual es la siguiente:Diario
    Análisis conductual de situación asociada a la jerarquía.
    Solución de problemas
    Practicar las técnicas
  156. 156con que modulo de la TDC se debe empezar?HABILIDADES BÁSICAS DE CONCIENCIA
  157. 157Hacer ejercicios de respiración, de media sonrisa y de conciencia. En qué módulo de la TDC se utiliza?HABILIDADES DE TOLERANCIA AL MALESTAR
  158. 158Diferencias entre Yo como contexto y Defusión cognitivaYo como contexto: Yo soy algo más que
    mis eventos internos o
    sensaciones físicas, soy el recipiente
    Defusión cognitiva: Quitarle poder al lenguaje
  159. 159La línea directriz o rectora seríala forma específica en que el sujeto procesa la información para afrontar el sentimiento de inferioridad. El estilo de vida se desarrolla a través de estas líneas
    directrices o rectores y Adler considera que sobre los 4- 5 años, la parte nuclear ya está conformada
  160. 160A quién pertenece el concepto de experiencing:Rogers
    Rogers diferencia entre
    autoconcepto y yo organísmico o experiencing. El autoconcepto es la representación perceptual o cognitiva de
    sí mismo, mientras que el yo organísmico o experiencing es
    la vivencia emocional del sujeto de sí mismo.
  161. 161Los 4 temas básicos de la ACTValores , Exposición, Desactivación de funciones/ Distanciamiento y Fortalecimiento
  162. 162En el contrato de contingencias puede incluirse ...una cláusula de bonificaciones adicionales si la persona excede el cumplimiento de los requerimientos mínimos que se habían postulado en dicho contrato.
  163. 163Componentes MindfulnessAutorregulación de la atención
    Orientación hacia la experiencia
  164. 164Proceso terapéutico en la TDCFase 1: Enseñanza de habilidades
    Fase2: Reducir estrés postraumático
    Fase 3: Desarrollar confianza en uno mismo
    Fase4: Fomentar independencia, libertad y capacidad de llevar una vida satisfactoria
  165. 165El componente estructural del modelo de S. Freud:Está compuesto por el ello, el yo y el superyó, que
    explican el paso del narcisismo primario hasta la diferenciación
  166. 166. En primer lugar, el Modelo Hexaflex se refiere a los 6 procesos de Flexibilidad Psicológica, y sus análogos de Inflexibilidad. Estos 6 procesos serían:Consciencia del momento presente, Clarificación de valores
    Compromiso con la acción
    Fortalecimiento del Yo Contexto
    Defusión o distanciamiento,
    Aceptación
  167. 167La terapia de la Escuela estructural de Minuchin consta de dos fases, en la primera...En la primera fase, el terapeuta entra en
    el sistema y realiza procedimientos de rastreo (recogida de información internacional), mantenimiento (respeto de las reglas del sistema), así como mimetismo (potenciar elementos de similitud entre terapeuta y familiar)
  168. 168La terapia de la Escuela estructural de Minuchin consta de dos fases, en la segundauna vez ya dentro del sistema familiar, podemos encontrar dos técnicas: las de desafío y las de reestructuración
  169. 169La terapia de la Escuela estructural de Minuchin, las técnicas de desafío son...escenificación de una pauta disfuncional, localización en la información importante e intensificación
    del mensaje del terapeuta
  170. 170La terapia de la Escuela estructural de Minuchin, las técnicas de reestructuración son...la redefinición positiva del síntoma, que es la reflectora relacionan alternativa para cuestionar las definiciones de la familiar, la prescripción de tareas, la fijación o reestructuración de límites
    que consiste en hacer una tarea juntos para formar alianzas nuevas y el desequilibrio,
  171. 171Terapia Integral de Pareja de Jacobson y Christensen (1996) Fomentacambios de primer orden (modificación de comportamientos propios)
    además de cambios de segundo orden (aceptación del comportamiento del otro).
  172. 172La Terapia Integral de Pareja de Jacobson y Christensen (1996) está basada en...1) análisis funcional, 2) uso de reforzadores naturales, y 3) contexto en
    que se produce la conducta.
  173. 173Cuanto más polarizada se encuentre la pareja, más importancia relativa tiene la aceptación sobre el cambio de conductas. A qué terapia relacionamos esta afirmación?Terapia Integral de Pareja de Jacobson y Christensen (1996)
  174. 174¿En qué consiste la prescripción invariable de la Escuela de Milán?Partiendo de la idea de que todas las familias psicóticas presentan problemas de diferenciación entre subsistema parental y filial, la prescripción invariable va dirigida a separar ambos subsistemas para evitar coaliciones y clarificar límites.
  175. 175¿Cuál es el campo donde las aplicaciones del biofeedback son más numerosas y donde se ha probado más su eficacia?:rehabilitación neuromuscular
  176. 176técnicas de intervención utilizadas en la Terapia Interpersonal para la Depresión de G.Klerman:1. Exploratorias
    2. Propiciación de afectos:
    3. Clarificación
    4. Análisis comunicacional
    5. Técnicas auxiliares
  177. 177Posiciones del terapeuta (piscoanalisis):regla de abstinencia y atención flotante
  178. 178Métodos para obtener material para el análisis (psicoanálisis):asociación libre, transferencia y
    resistencia
  179. 179Técnicas de cambio (psicoanálisis):interpretación, confrontación y clarificación

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Otro Psicoterapias Flashcards on Psicoterapias 3, created by Sandra Navarro Blanes on 14/08/2021.
Created by
Sandra Navarro Blanes · Aug 2021
Updated
Dec 1, 2023
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