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Flashcards

cartas estudio funciones de la estructura organizativa de los centros educativos (primaria)

Yaiza Perez Amoros Spanish 145 cards

Cards in this deck (145)

  1. 1Representar al centro y a la Administración EducativaDIRECTOR
  2. 2Dirigir y coordinar las actividades del centroDIRECTOR
  3. 3Ejercer la dirección de gestión y la dirección pedagógica, garantizar la inclusión, promover la investigación y la innovación e impulsar planes para el alcance de los objetivos del PECDIRECTOR
  4. 4Ejercer la dirección de todo el personal adscrito al centroDIRECTOR
  5. 5Proponer la definición de los puestos de trabajo requeridos para el desarrollo de los proyectosDIRECTOR
  6. 6Organización del horario y sistema de trabajo del personal funcionario no docenteDIRECTOR
  7. 7Dirigir la actividad administrativa del centroDIRECTOR
  8. 8Favorecer la convivencia e imponer, si procede, las medidas disciplinarias que correspondanDIRECTOR
  9. 9Impulsar la colaboración con las familias y con otros organismos institucionales del entornoDIRECTOR
  10. 10Promover los procesos de evaluación interna y colaborar en las externas y en las del profesoradoDIRECTOR
  11. 11Supervisar la implantación, cumplimiento y consolidación del proyecto lingüísticoDIRECTOR
  12. 12Autorizar medidas que favorezcan la inclusiónDIRECTOR
  13. 13Garantizar que el alumnado de nueva incorporación y sus familias reciban la información de la naturaleza plurilingüe del sistema educativo de la Comunidad Valenciana, así como de las medidas previstas por el centro para atender al alumnado que tiene baja competencial alguna de las lenguas oficiales.DIRECTOR
  14. 14Fomentar la apertura del centro a su entornoDIRECTOR
  15. 15Convocar y presidir los actos académicos y reuniones del consejo escolar y el claustroDIRECTOR
  16. 16Garantizar y facilitar el derecho de reunión de los diferentes colectivos del centroDIRECTOR
  17. 17Colaborar con los diferentes órganos de la ConselleriaDIRECTOR
  18. 18Proponer a la dirección territorial correspondiente, el nombramiento y cese de los miembros del equipo directivoDIRECTOR
  19. 19Fijar las directrices para la colaboración, con fines educativos y culturales, con otras instituciones y organismosDIRECTOR
  20. 20Realizar las contrataciones de obras, servicios y suministros y autorizar los gastosDIRECTOR
  21. 21Proponer a la corporación local el uso de las instalaciones y dependencias del centro fuera de la jornada escolarDIRECTOR
  22. 22Realizar contratos menores para la adquisición de bienes, servicios y suministrosDIRECTOR
  23. 23Aprobar proyectos y normasDIRECTOR
  24. 24Intervenir en el proceso de admisión del alumnadoDIRECTOR
  25. 25Aprobar la obtención de los recursos complementariosDIRECTOR
  26. 26Velar por el cumplimiento de la normativa, también en lo que respecta a la norma sobre la prevención y la saludDIRECTOR
  27. 27Garantizar el cumplimiento de las leyesDIRECTOR
  28. 28Impulsar la conservación del medio ambiente y desarrollo sostenibleDIRECTOR
  29. 29Facilitar el acceso al centro de las personas representantes sindicalesDIRECTOR
  30. 30Participar, junto con el resto de los miembros del equipo directivo, en las funciones señaladas en el ROFJEFE DE ESTUDIOS
  31. 31Coordinar y velar por la ejecución de las actividades de carácter académico, de orientación y tutoríaJEFE DE ESTUDIOS
  32. 32Organizar los actos académicos y sustituir, en caso de ausencia justificada, al director o directoraJEFE DE ESTUDIOS
  33. 33Coordinar los diferentes planes y programas desarrollados por el centro (programaciones didácticas, plan de actuación para la mejora, actividades extraescolares, etc.)JEFE DE ESTUDIOS
  34. 34Coordinar las actuaciones de los órganos de coordinación docente.JEFE DE ESTUDIOS
  35. 35Elaborar y proponer el calendario de actividades docentes y no docentes y los horarios académicos.JEFE DE ESTUDIOS
  36. 36Elaborar un plan de acogida para el profesorado de nueva incorporaciónJEFE DE ESTUDIOS
  37. 37Establecer el procedimiento de evaluación de faltas y desarrollar las acciones necesarias para corregir el absentismoJEFE DE ESTUDIOS
  38. 38Organizar los apoyos para la inclusiónJEFE DE ESTUDIOS
  39. 39Coordinar las tareas de los equipos docentes y de sus coordinador/esJEFE DE ESTUDIOS
  40. 40Coordinar la acción de los tutores/as y presidir las reuniones que se determinenJEFE DE ESTUDIOS
  41. 41Velar por la coherencia y adecuación de los materiales curriculares, así como por el cumplimiento de la normativa de derechos de autorJEFE DE ESTUDIOS
  42. 42Proponer agrupamientos y distribución de aulasJEFE DE ESTUDIOS
  43. 43Favorecer la adecuada transición del alumnado entre ciclos y etapasJEFE DE ESTUDIOS
  44. 44Coordinar las actividades de formación del profesorado.JEFE DE ESTUDIOS
  45. 45Controlar el cumplimiento de la jornada de trabajoJEFE DE ESTUDIOS
  46. 46Organizar el proceso de análisis de las dificultades vinculadas a la evaluación de procesos de aprendizaje y proponer solucionesJEFE DE ESTUDIOS
  47. 47Organizar el cuidado del alumnado en los periodos de recreo y actividades no lectivasJEFE DE ESTUDIOS
  48. 48Planificar e impulsar, junto con el coordinador/a correspondiente, la formación continua del profesoradoJEFE DE ESTUDIOS
  49. 49Ejercer, de conformidad con la dirección, la dirección del personal docente en todo lo que corresponda al régimen académicoJEFE DE ESTUDIOS
  50. 50Expedir certificaciones que requieran las autoridadesSECRETARIO
  51. 51Acceder al sistema informático de gestión académica y administrativa y custodiar, conservar y actualizar los expedientesSECRETARIO
  52. 52Realizar y actualizar el inventario del centro (incluido el inventario TIC)SECRETARIO
  53. 53Custodiar y organizar la utilización del material didácticoSECRETARIO
  54. 54Ejercer, bajo la autoridad del director/a, la jefatura del PASSECRETARIO
  55. 55Elaborar el proyecto del presupuesto del centroSECRETARIO
  56. 56Ordenar el régimen económico del centro, de conformidad con las directrices del director/a, realizar la contabilidad y rendir cuentas ante las autoridades correspondientesSECRETARIO
  57. 57Velar por el mantenimiento del material, el correcto uso de los medios informáticos y de las instalaciones del centroSECRETARIO
  58. 58Coordinar la utilización de espacios, medios y materiales didácticos de uso comúnSECRETARIO
  59. 59Velar por el cumplimiento de las especificaciones del proyecto lingüístico en aspectos administrativosSECRETARIO
  60. 60Supervisar el correcto funcionamiento de los servicios complementariosSECRETARIO
  61. 61Garantizar el uso adecuado y accesibilidad a la web y de los tablones de anunciosSECRETARIO
  62. 62Supervisar y gestionar la información publicada en la webSECRETARIO
  63. 63Difundir a la comunidad educativa la información sobre la normativa relacionada con la protección de datosSECRETARIO
  64. 64Aprobar y evaluar PEC, proyecto gestión, normas de organización y funcionamiento y PGACONSEJO ESCOLAR
  65. 65Conocer las candidaturas a la dirección y los proyectos de dirección presentados por los candidatosCONSEJO ESCOLAR
  66. 66Participar en la selección del director o directora del centro y ser informado del nombramiento y cese del resto de miembros del equipoCONSEJO ESCOLAR
  67. 67Decidir sobre la admisión del alumnadoCONSEJO ESCOLAR
  68. 68Impulsar la adopción y seguimiento de medidas que fomenten el reconocimiento y protección de los derechos de la infanciaCONSEJO ESCOLAR
  69. 69Proponer medidas e iniciativas que favorezcan los estilos de vida saludable, la convivencia, la igualdad efectiva entre hombres y mujeres, etc.CONSEJO ESCOLAR
  70. 70Conocer las conductas contrarias a la convivencia y la aplicación de las medidas educativas, de mediación y correctoras que se ajusten a la normativa vigenteCONSEJO ESCOLAR
  71. 71Promover la conservación y renovación de las instalacionesCONSEJO ESCOLAR
  72. 72Fijar las directrices para la colaboración, con fines educativos y culturales, con Administraciones locales y otras entidades y organismosCONSEJO ESCOLAR
  73. 73Analizar y valorar el funcionamiento general del centroCONSEJO ESCOLAR
  74. 74Elaborar propuestas e informes sobre el funcionamiento del centro y la calidadCONSEJO ESCOLAR
  75. 75Formular al equipo directivo y al Consejo Escolar propuestas para la elaboración de los proyectos y las normas del centroCLAUSTRO
  76. 76Establecer los criterios para la elaboración de la concreción del currículo y el plan de actuación para la mejoraCLAUSTRO
  77. 77Establecer los criterios pedagógicos para la asignación y coordinación de las tutoríasCLAUSTRO
  78. 78Aprobar y evaluar la concreción del currículoCLAUSTRO
  79. 79Fijar los criterios referentes a la orientación, tutoría, evaluación y recuperación del alumnadoCLAUSTRO
  80. 80Informar sobre la programación general anual y la memoria final de curso antes de su presentación al consejo escolarCLAUSTRO
  81. 81Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivenciaCLAUSTRO
  82. 82Elegir a sus representantes del Consejo Escolar y participar en la selección del director/aCLAUSTRO
  83. 83Conocer las candidaturas a dirección y los proyectos de dirección presentados por los candidatosCLAUSTRO
  84. 84Analizar y valorar el funcionamiento general del centro, la evolución del rendimiento escolar y los resultados de las evaluaciones internas y externas en las que participe el centroCLAUSTRO
  85. 85Informar de las normas de organización y funcionamiento del centroCLAUSTRO
  86. 86Conocer la resolución de conflictos disciplinados y la imposición de sancionesCLAUSTRO
  87. 87Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en centroCLAUSTRO
  88. 88Proponer medidas que favorezcan la colaboración familia-escuelaCLAUSTRO
  89. 89Promover y aprobar iniciativas en el ámbito de la inclusión, la investigación y la innovación, el fomento de la lectura, el uso de las TIC's, la formación del profesoradoCLAUSTRO
  90. 90Conocer las relaciones del centro con otras institucionesCLAUSTRO
  91. 91Conocer y establecer propuestas para la dinamización de las relaciones del centro con otras institucionesCLAUSTRO
  92. 92Conocer y establecer propuestas para la dinamización de relaciones del centro con otras institucionesCLAUSTRO
  93. 93Conocer el programa anual de formación del profesoradoCLAUSTRO
  94. 94Participar activamente para conseguir un grado de integración adecuado de las TICCLAUSTRO
  95. 95Formular propuestas de actuaciones relacionadas con la conservación del medio ambiente y el desarrollo sostenibleCLAUSTRO
  96. 96Realizar propuestas para la modificación del PEC y del Plan de Actuación para la MejoraEQUIPOS DOCENTES Y DE CICLO
  97. 97Elaborar la propuesta pedagógica y las programaciones de cada nivel, de acuerdo con las directrices de la Comisión de Coordinación PedagógicaEQUIPOS DOCENTES Y DE CICLO
  98. 98Llevar a cabo estrategias de detección e intervención con el alumnado que presenta NEAEEQUIPOS DOCENTES Y DE CICLO
  99. 99Realizar adaptaciones curriculares individualizadas de manera coordinada con la persona que ejerza la tutoríaEQUIPOS DOCENTES Y DE CICLO
  100. 100Proponer actividades de formación que promuevan la actualización y trabajo colaborativo del profesoradoEQUIPOS DOCENTES Y DE CICLO
  101. 101Colaborar en la organización y desarrollo de cualquier actividad del centroEQUIPOS DOCENTES Y DE CICLO
  102. 102Colaborar con la secretaria o secretario en la elaboración y actualización del inventarioEQUIPOS DOCENTES Y DE CICLO
  103. 103Coordinarse con los docentes de la misma etapa o de otras para favorecer los pocesos de transiciónEQUIPOS DOCENTES Y DE CICLO
  104. 104Desarrollar las actuaciones que le asignen a los diferentes planes y programasEQUIPOS DOCENTES Y DE CICLO
  105. 105Proponer la información a trasladar a las familiasEQUIPOS DOCENTES Y DE CICLO
  106. 106Participar en el desarrollo del Plan de Igualdad y ConvivenciaEQUIPOS DOCENTES Y DE CICLO
  107. 107Adoptar criterios metodológicos comunesEQUIPOS DOCENTES Y DE CICLO
  108. 108Elaborar una memoria al final de cursoEQUIPOS DOCENTES Y DE CICLO
  109. 109Realizar propuestas de actividades extraescolares y complementariasEQUIPOS DOCENTES Y DE CICLO
  110. 110Elaborar propuestas de actuación y participar de manera activa en la web del centroEQUIPOS DOCENTES Y DE CICLO
  111. 111Realizar propuestas para reducir la carga de trabajo que debe realizar el alumnado en casaEQUIPOS DOCENTES Y DE CICLO
  112. 112Analizar el contexto cultural y sociolingüístico a fin de establecer las líneas básicas del proyecto lingüísticoCOCOPE
  113. 113Coordinar la elaboración y modificación de las programacionesCOCOPE
  114. 114Elaborar la propuesta de organización educativa y del plan de acción tutorialCOCOPE
  115. 115Elaborar la propuesta de los criterios y procedimientos para realizar las adaptaciones curriculares significativasCOCOPE
  116. 116Hacer propuestas de criterios para la organización de los apoyos para la inclusión del alumnado y coordinar dicha organización y la implementación de actuacionesCOCOPE
  117. 117Asegurar la coherencia entre el PEC y el resto de planes y programas del centroCOCOPE
  118. 118Velar por el cumplimiento del PEC, las programaciones y el resto de actuacionesCOCOPE
  119. 119Establecer los aspectos a tratar en las reuniones con las familiasCOCOPE
  120. 120Proponer al claustro la planificación de las sesiones de evaluaciónCOCOPE
  121. 121Proponer al equipo directivo la distribución de los recursosCOCOPE
  122. 122Promover actividades de formación y perfeccionamiento del profesoradoCOCOPE
  123. 123Promover la integración de las TICCOCOPE
  124. 124Fomentar la evaluación de todas las actividades, planes y proyectosCOCOPE
  125. 125Velar por la coherencia entre los libros de texto y materiales curriculares y su relación con el PEC.COCOPE
  126. 126Colaborar en el desarrollo de actividades de fomento a la lecturaCOCOPE
  127. 127Cooperar en la planificación, coordinación, desarrollo y evaluación de las actuaciones de orientación educativa y profesional y de acción tutorial, que incorporen la perspectiva de género y tengan en cuenta la diversidadEQUIPOS DE ORIENTACIÓN
  128. 128Asesorar y cooperar con los equipos educativos, con las figuras de coordinación y con los órganos de coordinación docente y de participación en: identificación de barreras, organización de apoyos, accesibilidad de los entornos y materiales didácticos y curriculares, prevención y detección temprana de las dificultades y necesidades de apoyo, planificación de actuaciones para la promoción de la igualdad y la convivencia, planificación, desarrollo y evaluación de los procesos de acogida al inicio de la escolarización y en las transiciones entre etapas, organización y desarrollo del programa de acciones formativas, de investigación y de innovación, etc.EQUIPOS DE ORIENTACIÓN
  129. 129Participar en la evaluación sociopsicopedagógica y cooperar con los equipos educativos en el diseño, desarrollo, seguimiento y evaluación de las medidas de respuesta que se deriven y de los planes de actuación personalizados, facilitando el asesoramiento y acompañamiento necesario a las familias y al alumnadoEQUIPOS DE ORIENTACIÓN
  130. 130Colaborar con la dirección del centro en la tramitación de las medidas de respuesta educativa para la inclusiónEQUIPOS DE ORIENTACIÓN
  131. 131Dar apoyo al alumnado que lo requieraEQUIPOS DE ORIENTACIÓN
  132. 132Orientar a las familias y acordar pautas que contribuyan a mejor el desarrollo integral de sus hijos/asEQUIPOS DE ORIENTACIÓN
  133. 133Participar en las sesiones de evaluaciónEQUIPOS DE ORIENTACIÓN
  134. 134Transmitir y recoger la información educativa que requiere una respuesta personalizadaEQUIPOS DE ORIENTACIÓN
  135. 135Establecer y coordinar acciones conjuntas con agentes externos y diversos servicios.EQUIPOS DE ORIENTACIÓN
  136. 136Llevar a cabo el Plan de Acción TutorialTUTORES
  137. 137Llevar a cabo las actuaciones establecidas en el PEC y el Plan de Actuación para la MejoraTUTORES
  138. 138Velar por los procesos educativos del alumnado y promover su implicación en las actividadesTUTORES
  139. 139Velar por la convivencia del grupo y su participación en las actividades del centroTUTORES
  140. 140Coordinar al profesorado y al resto de profesionales que intervienen en su grupoTUTORES
  141. 141Orientar al alumnado en su proceso educativoTUTORES
  142. 142Facilitar la inclusión del alumnado y fomentar el desarrollo de actitudes participativas y positivasTUTORES
  143. 143Coordinar el proceso de evaluación del alumnado de su grupoTUTORES
  144. 144Coordinar el equipo docente en la aplicación de medidas para la inclusiónTUTORES
  145. 145Elaborar y desarrollar, con la colaboración del personal del SPE y con los especialistas, las adaptaciones curricularesTUTORES

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Muy útiles. Vas a aprobar con ellas. Verás.
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