El Conectivismo y la Educación

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El conectivismo y sus implicaciones para la educación en la era digital.
Rosangela Carolina
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Question Answer
Es una propuesta hecha por Steven Downes y George Siemens (2004), para explicar como se generan los aprendizajes, basándose en "...la integración de principios explorados por las teorías de caos, redes, complejidad y auto-organización" (op.cit.) Constituye la base teórica de los MOOC (Massively Open Online Courses = Cursos en Línea, Masivos y Abiertos)
Principio Base del Conectivismo El Aprendizaje se puede producir en un entorno de conexiones interindividuales o entre individuos y recursos, a través de los cuales la persona atribuya significado de la información.
Aspectos que dan origen al Conectivismo *Necesidad de desarrollo de habilidades y competencias de gestión de los conocimientos de manera eficaz y eficiente en la sociedad de la información. *Necesidades de la sociedad en red: formar personas que puedan trabajar de modo colaborativo y mantenerse en constante aprendizaje..
Concepción del Aprendizaje en el Conectivismo Es un todo integrado, un proceso de continua construcción, deconstrucción y reconstrucción, en donde se integran las TIC, en especial las Tecnologías Web, como parte de la propia actividad actividad cognitiva para conocer y aprender.
Propósitos Pedagógicos del Conectivismo Que las personas: *Aprendan a hacer un uso racional y crítico de las TIC, en especial las tecnologías web. *Comprendan cómo asumir nuevas formas de obtener conocimientos. *Desarrollen habilidades para decidir qué buscar, cómo conseguirlo, como procesarlo y cómo utilizarlo, en función de una necesidad de aprendizaje.
En el Conectivismo se considera que... *La edad no indica la experticia en el uso y conocimiento de TIC. *Tener grandes habilidades en el uso de las TIC no significa saber qué se encuentra detrás de éstas (implicaciones sociopolíticas y económicas).
Concepción de "Entorno Digital" en el Conectivismo Es una red dinámica que posibilita que la información fluya en múltiples direcciones y, a su vez, es muy adaptable a los cambios.
Algunos detractores del Conectivismo *Miguel Zapata-Ros (España, 2015): el Conectivismo no cumple con los aspectos bases necesarios para ser considerado una teoría, menos aún una teoría del aprendizaje. *Wolfram Laaser (Alemania, 2014): los fundamentos que se esgrimen en el conectivismo son imprecisos e insuficientemente relacionados con las teorías del aprendizaje existentes.
Concepción del Docente en el Conectivismo *Mediador de aprendizajes. *Colaborador. *Estimula al aprendizaje. *Tutor/guía/orientador. *Incentiva al desarrollo de habilidades de investigación. *Participante del proceso de aprendizaje. *Genera ambientes de aprendizaje colaborativo. *Promueve la autonomía y responsabilidad por el propio aprendizaje.
Concepción del Estudiante en el Conectivismo *Participante activo del proceso de aprendizaje. *Produce y comparte conocimientos. *Puede llegar a asumir el rol de "experto", en determinados momentos y situaciones. *Aprende en la constante interacción con los recursos web, sus compañeros y docentes.
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