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- 1Universidad de los Andes Facultad de Ingeniería Departamento de Ciencias Aplicadas y Humanísticas. Lengua y Comunicación I.Víctor Alejandro
Dugarte Parra
CI: 26.274.122
Sección 06. - 2Introducción a la LinguisticaEl Lenguaje
Es un sistema de comunicación estructurado para el que existe un contexto de uso y ciertos principios combinatorios formales. Existen contextos tanto naturales como artificiales. - 3Lenguaje HumanoSe basa en la capacidad de los seres humanos para comunicarse por medio de signos lingüísticos (usualmente secuencias sonoras, gestos y señas, así como signos gráficos). En cuanto a su desarrollo, el lenguaje humano puede estudiarse desde dos puntos de vista complementarios: la ontogenia (analiza el proceso por el cual el ser humano adquiere el lenguaje), y la filogenia (se encarga de estudiar la evolución histórica de una lengua).
- 4Lenguaje AnimalSe basa en el uso de señales visuales, sonoras y olfativas, a modo de signos, para señalar a un referente o un significado diferente de dichas señales. Primates y otras especies construyen proposiciones simples (sustantivo, verbo y adjetivo) . Dentro del lenguaje animal están los gritos de alarma, el lenguaje de las abejas, etc.
- 5Proceso de la Comunicación
- 6Funciones del LenguajeSe entienden los distintos cometidos con que el lenguaje se usa por parte del ser humano. Estos propósitos han sido estudiados fundamentalmente por la Lingüística y la Comunicación, de forma que, por lo común, se ha dado una función del lenguaje por cada factor de la comunicación que interviene en el proceso, siendo lo más normal que una función domine o prevalezca y las demás le estén subordinadas
- 7Signo LingüísticoEs una unidad lingüística que puede ser percibida por el ser humano mediante los sentidos y que permite representar completamente un evento comunicativo en sus propios términos. Es una construcción social que funciona dentro de un sistema lingüístico y que pone un "elemento" en lugar de otro. Como sistema, tiene la capacidad de aplicarse a sí mismo y de explicar los demás sistemas de signos; pero es importante advertir que en la lingüística y en la semiótica la teoría define al objeto, y por lo tanto el signo es consecuencia de una perspectiva teórica.
- 8Características del Signo Lingüístico
- 9Clases de Signos- Indicios o índices: un hecho que, de un modo natural y espontáneo, anuncia
un evento. Ejemplo: nubes negras es indicio de tormenta, la escarche es indicio
de frío, las hojas pardas cayendo de los árboles es indicio de otoño
-Iconos: tipo de signos a los que se les ha dado un significado intencional.
Ejemplos: los retratos (incluidos los sellos), fotografías, dibujos, planos, mapas,
etc. Aquí hay que recordar las antiguas escrituras, como la china o la
egipcia, que tenían muy presente la semejanza entre los elementos reales y sus
representaciones.
- Símbolos: la identificación entre el objeto real y su representación es a menudo
arbitraria y además convencional. Ejemplo: la cruz verde de las farmacias,
la hoz y el martillo del comunismo, etc. - 10Relaciones entre los Signos-Las relaciones sintagmáticas son las que se producen entre varios signos que
unidos realizan una misma función, a través, precisamente, de un sintagma (en
el plano morfosintáctico y semántico) o una sílaba (en el plano fónico)
- Las relaciones paradigmáticas son las que se dan entre iguales. Cuando alguien
dice la casa, la podría ser sustituido por otro determinante (y sólo por
un determinante): mi casa; aquella casa; esa casa. Lo mismo ocurre con los
chicos jóvenes, donde chicos, núcleo de un SN, sólo puede ser sustituido por
otros núcleo de SN, que debe ser forzosamente otro sustantivo. - 11LenguajeEs una capacidad exclusivamente humana. El ser humano puede transmitir ideas, expresar sus pensamientos por medio de signos, principalmente lo hace utilizando el signo lingüístico, a diferencia de los animales, que aprenden a comunicarse a través de gestos. El lenguaje animal es genéticamente adquirido, mientras que en el ser humano no hay tal influencia genética.
- 12Lengua y Habla-La lengua es un sistema de signos que los hablantes aprenden a través de un código que sirve para comunicarse dentro de cada comunidad humana.El código es un conjunto sistematizado de signos y de reglas.
-El habla es un acto singular e individual, por el cual una persona, de forma individual y voluntaria expresa su pensamiento a través de la fonación (emisión de sonidos) o de la escritura, para establecer un acto comunicativo. Por tanto, es de carácter individual y voluntario. - 13La Lengua como SistemaLa lengua es, pues, un conjunto de:
1. elementos: monemas y morfemas
2. reglas que los combinan: morfosintaxis
3. contenido de significado: semántica
Se caracteriza porque sus elementos son:
a. aislables: se reconocen monemas y fonemas como elementos aislados
b. ser idénticos formalmente aunque se integren en mensajes diferentes
c. tener reglas estables para combinarse en la codificación de mensajes - 14La descripción sistemática de la lenguaLos elementos que componen el código lingüístico se caracterizan por
relaciones de oposición, según indicamos antes. Así, yo se opone a tú y a él/ella.
Por tanto, las unidades que constituyen los niveles de la lengua son:
1. Fónico
2. Morfosintáctico
3. Semántico - 15Algunos otros aspectos del estudio del lenguajeA la hora de estudiar el lenguaje, es necesario tener en cuenta una serie de aspectos
que no necesariamente tienen que ver con los tres sistemas que constituyen los niveles
de la lengua. Es preciso, además, atender a: la visión temporal; la norma y los criterios
de corrección lingüística. - 16La visión temporalEl estudio del lenguaje se puede hacer desde dos perspectivas: sincrónica y diacrónicamente.
A ambas ya hicimos mención en el capítulo anterior al referirnos al signo lingüístico. - 17La SincroníaEs el estudio de la lengua en el momento presente, no sujeto, por
tanto, a cambios históricos y sin atender a las razones que motivaron que un fenómeno
sea de tal o cual manera. Así, por ejemplo, en fonología, la Lingüística
describe como fonemas sibilantes del español moderno /x/, /s/ y /T/, deteniéndose
en describirlos concienzudamente y, como máximo, - 18La diacroníaEs el estudio de la lengua a lo largo de su evolución, es decir, históricamente,
reconstruyendo los momentos del idioma desde su origen hasta el
momento actual. Así, a la Lingüística diacrónica o histórica le interesa saber qué
sonidos había en castellano antes de /x/, /s/ y /T/ actuales, por lo que reconstruye
que en el castellano medieval el paradigma era bien distinto, dado que existían
varias sibilantes que evolucionaron. - 19La normaLa norma es el conjunto de modelos que el hablante posee para comunicarse a través
del habla. La norma viene impuesta, está codificada y es mucho más rígida en la lengua escrita que en la oral.
El habla tiene como objeto evitar que la diversidad de hablas acaben
atomizando una lengua hasta transformarla en diversas lenguas distintas, algo que ocurre
de modo natural con cualquier idioma (cfr. la historia del latín que dio paso a los
idiomas romances desde el momento en que la norma se resquebrajó) - 20VariantesToda lengua posee variantes. Suelen conocerse como dialectos, aunque el término
dialecto está bastante discutido en cuanto a su contenido. - 21Variantes Diatópicas o Dialectos RegionalesSon las variedades de tipo
gramatical (fonomorfosintáctico) que presenta cualquier lengua en el territorio
en que se habla. Así, por ejemplo, los idiomas de España tienen dialectos: el castellano
tiene el andaluz, el canario, el castellano propiamente dicho, etc.; el catalán
tiene el catalán propiamente dicho, el valenciano y el balear; el gallego tiene
el gallego de Asturias, el occidental, etc.; el eusquera tiene el vizcaíno, el guipuzcoano,
el labortino, el suletino, etc. Su origen está fundamentalmente en razones
históricas del idioma y la disciplina lingüística que lo estudia es la dialectología. - 22Variantes Diastráticas o Dialectos SocialesSon las diferencias que existen
en los usos lingüísticos entre grupos de una misma área (ciudad, región, etc.)
dependiendo de su estatus social, por lo que juegan factores tan distintos como
el nivel socioeconómico y cultural, el acceso a la cultura, la pertenencia a gremios
o grupos sociales, etc. Una de las manifestaciones más típicas son las jergas,
ya sean propias de profesiones o las jergas juveniles. La disciplina lingüística
que se ocupa de estas variantes es la sociolingüística. - 23Referencias BibliográficasDRAE. Consultado el 14 de septiembre de 2012. extraído de https://es.wikipedia.org/wiki/Lenguaje#cite_note-1
DIANA CAMARENA ( 9 DE AGOSTO DE 2013) Disponible En la página http://dianacamarenarod.blogspot.com/2013/08/blog-post.html
ALARCOS LLORACH, Emilio (1951): Gramática estructural. Madrid: Gredos.
–––– (1978): Estudios de gramática funcional del español. Madrid.
–––– (1996): Gramática de la lengua española. Madrid: Espasa-Calpe (Colección Nebrija
y Bello). REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (1991): Esbozo de una nueva gramática de la lengua
española. Madrid: Espasa Calpe
SAGÜÉS SUBIJANA, M. (1983): Manual de gramática española. San Sebastián: Txertoa.
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