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Flashcards

EVIDENCIA 3 INGLES

Diego A. López Jiménez Spanish 115 cards

EVIDENCIA 3 INGLES

Cards in this deck (115)

  1. 1USE OF TAKE, MAKE AND DOTAKE significa tomar
    MAKE significa hacer
    DO significa hacer pero en diferentes aspectos.
  2. 2Sujeto + make /take/ do + complemento (actividad)TAKE: Implica un papel activo por parte del sujeto, pero no un cambio en el objeto excepto por su propiedad.
    MAKE: Implica un papel activo por parte del sujeto, hace que algo nuevo ocurra o venga a existir a partir de una situación preexistente.
    DO: Se utiliza a menudo cuando alguien realiza una acción, actividad o tarea.
  3. 3—TAKE THE BUSTAKE THE BUS
  4. 4USED TO YED/ ALREADYALREADY: YA
    YET: TODAVÍA - AUN NO
  5. 5sujeto + have + already / yet + complementoALREADY: Significa que algo ocurrió antes de lo que esperábamos.
    YET: Significa que algo que esperábamos ha ocurrido o no ha sucedido. Normalmente lo ponemos al final de una oración.
  6. 6—We've already had our breakfast.We've already had our breakfast.
  7. 7PRESENT PERFECT PROGRESSIVEExpresa una acción que recientemente se detuvo o sigue en marcha.
  8. 8SUJETO + HAVE + BEEN + VERB INGUtilice el presente perfecto continuo en dos situaciones.
    Empezaste algo en el pasado y todavía lo estás haciendo ahora.
    Acabas de hacer algo. Los efectos de esta actividad todavía se pueden ver.
  9. 9—I’ve been working all morningI’ve been working all morning
  10. 10USED TO AS ADJECTIVE"ACOSTUMBRADO A"
  11. 11SUJETO + "USED TO" + VERB + COMPLEMENTOse usa como un verbo, ya veces se utiliza como un adjetivo.
    Podemos usarlo como un adjetivo. Esto significa estar acostumbrado a.
  12. 12—I can study with the TV on. I am used to it.I can study with the TV on. I am used to it.
  13. 13PAST PERFECTacción que sucedió antes que otra en el pasado
  14. 14SUJETO + HAD + PAST PARTICIPLESimilar al presente perfecto, usa el auxiliar tiene, pero en tiempo pasado: había
  15. 15—I had already eaten when he invited me to dinner.I had already eaten when he invited me to dinner.
  16. 16WRITING: ORDEN OF ADJECTIVESCuando usamos dos o más adjetivos juntos para describir un sustantivo, el orden en el que los ponemos es muy importante.
    Escritura: Orden de adjetivos
  17. 171 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 opinion size quality age shape color participle form origen material type purposeCuando usamos dos o más adjetivos juntos para describir un sustantivo, el orden en el que los ponemos es muy importante. Como regla general, los adjetivos generalmente se colocan en el siguiente orden:
  18. 18—a beautiful old red and green Indian carpeta beautiful old red and green Indian carpet
  19. 19Article the vs. no articleLos artículos se utilizan para diferenciar entre las cosas o las ideas - expresadas generalmente por los sustantivos.
  20. 20SUJETO + VERBO + ARTICLE THE/ NO ARTICLE + COMPLEMENTOA veces usamos el artículo y aveces no lo hacemos. A menudo depende del contexto.
  21. 21—The student goes to school.The student goes to school.
  22. 22Indirect questionsLas preguntas indirectas son un poco más formal y cortés. Los usamos cuando hablamos con una persona que no conocemos muy bien, o en situaciones profesionales.
  23. 23COULD + SUBJECT + VERB SIMPLE FORMCUANDO HABLAS CON UNA PERSONA QUE NO ES FAMILIAR TUYA Y DESEAS SABER ALGO
  24. 24—Could you tell me where the bathroom is?Could you tell me where the bathroom is?
  25. 25Opening phrases used in indirect questionsFRASES USADAS COMUNMENTE
  26. 26AUXILIAR + SUBJECT + COMPLEMENTOSE UTILIZARAN EN LOS ASPECTOS MÁS COTIDIANOS (COMUNES)
  27. 27—Do you know…
    … if there’s a bank near here?    Do you know… … if there’s a bank near here?
  28. 28ADJECTIVES ENDING / ED / INSENTIMIENTO, EMOCIONAL O ESTADO DEL OBJETO
    CARACTERÍSTICAS DEL OBJETO
  29. 29ADJECTIVES THAT END IN "-ING" AND "-ED"-ING DESCRIBIR LAS CARACTERÍSTICAS DE UNA PERSONA, UNA COSA O UNA SITUACIÓN. CAUSA SENTIMIENTO
    -ED DESCRIBIR UN SENTIMIENTO O UNA EMOCION
  30. 30—HE IS BOREDHE IS BORED
  31. 31HAVE / GET SOMETHING DONEIndican que una cosa o persona hace que otra cosa o persona haga algo o sea algo.
  32. 32SUJETO + HAVE / GET + COSA / SUJETO + COMPLEMENTOse utilizan en lugar de verbos pasivos para mostrar que el sujeto hace que la acción se haga.
  33. 33—I’m having my car repaired at the garage round the corner.I’m having my car repaired at the garage round the corner.
  34. 34HAVE / GET + INDIRECT OBJECTHAVE Y GET LOS USAREMOS CUANDO QUEREMOS QUE ALGUIEN HAGA ALGO
  35. 35HAVE: La estructura requiere el verbo auxiliar "have" antes del sujeto y el verbo principal en forma simple. GET: La estructura requiere el verbo auxiliar "get" delante del sujeto y el verbo principal en infinitivo.Utilizamos "tener" cuando queremos que alguien haga algo
    Usamos "get" cuando queremos que alguien haga algo.
  36. 36—I couldn’t get my boss to increase the salaries for next year.I couldn’t get my boss to increase the salaries for next year.
  37. 37STRUCTURE OF THE TOEFL TESTLa prueba del TOEFL le da a los estudiantes la oportunidad de probar que pueden comunicar ideas de manera efectiva simulando la comunicación de la vida en el aula de la universidad y el estudiante.
  38. 38SAY AND TELLUse SAY para hablar en general sobre algo que ha sido dicho por alguien.
    Use TELL para expresar que alguien ha instruido o informado a alguien sobre algo.
  39. 39SUJETO + SAY / TELL + COMPLEMENTSAY que a menudo se utiliza para informar lo que alguien ha dicho, se refiere a cualquier tipo de discurso.
    TELL es a menudo utilizado para informar lo que alguien más ha dicho a una persona específica y siempre es seguido por un objeto indirecto.
  40. 40—Tell me about the movie. Did you like it?Tell me about the movie. Did you like it?
  41. 41REPORTED SPEECHEL "REPORTED SPEECH" SE USA PARA DECIR ALGO QUE UNA PERSONA DIJO EN EL PASADO
  42. 42SUJETO + SAID + VERB IN THE SAME TENSE + COMPLEMENTOUtilice el "REPORTED SPEECH" para hablar sobre lo que otra persona dijo en el pasado.
  43. 43—Eve: ‘I went to the party on Friday night’.
    James: ‘Eve said that she had gone to the party on Friday night’.    Eve: ‘I went to the party on Friday night’. James: ‘Eve said that she had gone to the party on Friday night’.
  44. 44REPORTED QUESTIONSFormulamos las preguntas informadas con el verbo estar cambiando el tiempo y usando oración orden de palabras.
  45. 45SUJETO + ASKED + COMPLEMENTOLA USAMOS EN OCASIONES DONDE NOS PREGUNTAMOS LA DECISION QUE TOMO ALGUNA PERSONA
  46. 46—Who are you planning to vote for? → He asked who I was planning to vote for.Who are you planning to vote for? → He asked who I was planning to vote for.
  47. 47CONDITIONALSSon oraciones que usan una combinación de tiempos verbales para indicar posibilidades, hábitos, generalidades o situaciones imaginarias.
  48. 48IF + SUBJECT + HAVE / HAD + VERB (CASUSA) + CONSECUENCIAEste tipo de condicional indica: Si esta cosa había sucedido, esa cosa habría sucedido.
    Una cláusula utiliza si, mientras que la otra incluye un modal. También pueden convertirse en frases negativas.
  49. 49—I you had worked harder, you would have entered the competition.I you had worked harder, you would have entered the competition.
  50. 50HOPE AND WISHHOPE: ESPERANZA
    WISH: DESEO
  51. 51HOPE: SUBJECT + HOPE + VERB + COMPLEMENT WISH: I wish (that) + subject + could + infinitive verbUsamos el verbo HOPE cuando algo es muy posible.
    Usamos el verbo WISH cuando algo es poco posible.
  52. 52—I wish I could go to your wedding next week, but I can’t.I wish I could go to your wedding next week, but I can’t.
  53. 53PRONUNCIATION IF CLAUSESla pronunciación de cada oración es importante, por lo que debe enfatizar las dos oraciones de acuerdo a la parte final.
  54. 54IF + SUBJECT + CAUSA + CONSECUENCIALa terminación de la cláusula if debe ser enfatizada y la entonación debe subir, esto se llama "elevar la entonación" y el final de la segunda oración también debe enfatizarse, pero la entonación luego baja, esto se llama "entonación caída".
  55. 55—If I were you, I would study for the examIf I were you, I would study for the exam
  56. 56MODALS OF DEDUCTION MIGHT / MUST / COULD / CANTUsamos el razonamiento y la lógica para tratar de averiguar lo que la verdad es, algo que no estamos cien por ciento seguros.
  57. 57SUBJECT + MUST + COMPLEMENT COULD MIGHTMUST: Lo usamos cuando estamos seguros de que algo es cierto debido a la evidencia que tenemos.
    MIGHT, MAY, COULD: Los usamos cuando pensamos que algo es posible, pero no estamos seguros.
    CAN´T: Lo usamos cuando estamos seguros de que algo no es cierto debido a la evidencia que tenemos.
  58. 58—He must be sick.He must be sick.
  59. 59TAG QUESTIONSDeclaraciones positivas con preguntas cortas y negativas al final. Estas etiquetas comprueban algo que creen que es cierto.
    Declaraciones negativas con preguntas cortas y positivas al final. Estas etiquetas comprueban algo que crees que es falso
  60. 60POSITIVE= VERB IN NEGATIVE + PRONOUN NEGATIVE= VERB IN POSITIVE + PRONOUNCuando no está seguro de si algo es cierto, por lo que desea comprobar.
    Cuando sabes que algo es cierto. Desea incluir / involucrar a otra persona en la conversación.
  61. 61—It’s not raining, is it?It’s not raining, is it?
  62. 62Adjective suffixes -full /-lessLos sufijos son pedazos de palabras con sus propios significados y puedes incluirlos al final de las palabras que ya sabes para convertirlos en nuevos, pero no puedes hacerlo con todo el vocabulario.
  63. 63PALABRA + FULL OR LESSEl sufijo -ful da la idea de "tener" o "estar lleno de"; Por otro lado, el sufijo -less da la idea de "sin" o "ausencia de".
  64. 64—Tom Cruise is a successful actor.Tom Cruise is a successful actor.
  65. 65PAST PERFECTEl pasado perfecto es un tiempo narrativo, describe un evento que ocurrió antes de otro evento en el pasado.
  66. 66SUBJECT + HAD / HADN´T + PAST PARTICIPLESe utiliza cuando se cuenta una historia sobre el pasado.
    Lo usamos cuando no queremos decir los eventos en el orden en que ocurrieron.
  67. 67—John went to the shop on the way home from work, so he got home late.John went to the shop on the way home from work, so he got home late.
  68. 68TIME EXPRESSIONSEstas expresiones son útiles para ser más específicas al describir cuándo las acciones están teniendo lugar.
    Dentro de una oración, la expresión de tiempo se suele establecer al final de la oración; Sin embargo, algunos de ellos pueden ser utilizados al principio de las oraciones, seguido por un coma.
  69. 69SUBJECT + WENT / GOING + DAY+ COMPLEMENT OR DAY + SUBJECT + WENT / GOING + COMPLEMENTSe debe considerar el tiempo de su oración para emparejar con una expresión apropiada del tiempo.
  70. 70—I lived in Canada for six monthsI lived in Canada for six months
  71. 71GERUND VS INFINITIVESUn gerundio es un verbo en su forma -ing
  72. 72SUBJECT + VERB + GERUNDSe usan gerundios:
    Como el sujeto de una oración.
    Después de algunos verbos
    Después de las preposiciones.
    Se utiliza la forma infinitiva:
    Después de algunos verbos
  73. 73—Smoking is bad for you.Smoking is bad for you.
  74. 74SUFFIXES AND PREFIXESLos sufijos y prefijos son letras o grupos de letras añadidas al final o al principio de una palabra para cambiar su significado. Muchos de ellos tienen raíces latinas
  75. 75PREFIJOS: PREFIXE + PALABRA SUFIJOS: PALABRA + SUFFIXE IN THE ENDLos prefijos se añaden al principio de una palabra
    Los sufijos se añaden al final de una palabra
  76. 76—modern - POSTmodernmodern - POSTmodern
  77. 77PARTS OF THE BODY AND HEALTH PROBLEMSEL CUERPO SE DIVIDE EN PARTES:
    The face
    The arm and hand
    The hand and fingers
    The leg and foot
    Others
  78. 78NO HAYEl esqueleto se divide en dos partes principales, una de ellas está formada por cráneo con 28 huesos y el torso con 52 huesos, y se llama el Esqueleto Axial. La segunda parte se llama Esqueleto apendicular y está formada por las extremidades superior e inferior. La extremidad superior tiene 32 pares de huesos y la inferior tiene sólo 31 pares de huesos que en total hacen 126 huesos en el esqueleto apendicular que, sumados a los 80 huesos del esqueleto axial, forman el cuerpo humano.
    Por otro lado, el cuerpo humano tiene varios órganos que son muy importantes para su perfecta función
  79. 79—CUTTING YOUR FINDERCUTTING YOUR FINDER
  80. 80WISH FOR REGRETSLa palabra deseo tiene usos diferentes; Uno de ellos es decir que le gustaría que las cosas fueran diferentes de lo que son, que tenemos remordimientos sobre la situación actual.
  81. 81SUBJECT + WISH + COMPLEMENTNote que el tiempo verbal que sigue deseo es "más en el pasado que el tiempo que corresponde a su significado.
    En el inglés más formal, utilizamos la forma de subjuntivo y no fue después de deseo.
  82. 82—I wish I were rich.I wish I were rich.
  83. 83Its + adjective + infinitiveEsta expresión enfatiza la información poniéndola al frente de la cláusula.
  84. 84IT + linking verb + adjective + TO-infinitive Noun + linking verb + adjective + TO-infinitive IT + linking verb + adjective + noun + TO-infinitive IT + linking verb + adjective + FOR something/somebody + TO-infinitive IT + linking verb + adjective + OF somebody + TO-infinitiveSe enfatiza la información poniéndola al frente de la cláusula.
  85. 85—It was difficult to answer the question.It was difficult to answer the question.
  86. 86SUBJECT RELATIVE CLAUSESRELATIVE CLAUSES usualmente ayudan a conectar dos ideas separadas para tener sólo una oración; Hay dos tipos de cláusulas relativas: sujeto y objeto relativo cláusulas.
  87. 87SUBJECT + WHO / THAT / WHICH + COMPLEMENTWHO: Para agregar información sobre personas
    WHICH: Para agregar información sobre las cosas
    THAT: Para agregar información sobre personas o cosas
  88. 88—They play the guitar in a band which is performing in the new bar.They play the guitar in a band which is performing in the new bar.
  89. 89OBJECT RELATIVE CLAUSESdescribe el objeto de un verbo
  90. 90SUBJECT + WHO / WHICH / THAT / WHERE + COMPLEMENTWHO: PARA PERSONAS
    WHICH: PARA COSAS
    THAT: PERSONAS, COSAS Y ANIMALES
    WHERE: PLACES
  91. 91—I told him which movie I wanted to see.I told him which movie I wanted to see.
  92. 92RELATIVE PRONOUNSAlgunas oraciones en inglés son dos cláusulas vinculadas entre sí. Estas cláusulas se llaman cláusula principal y cláusula relativa.
  93. 93SUBJECT + PRONOUN + COMPLEMENTthat ESE
    which . CUAL
    who . QUIEN
    whom QUIEN
    whoever QUIEN
    whomever QUIEN SEA
    whichever CUALQUIERA
  94. 94—Whoever called my phone, will call me back later.Whoever called my phone, will call me back later.
  95. 95SHOULD / SHOULDNTAlgo que usted debe considerar es el uso del pronombre que se refieren a alguien que es anónimo; En otras palabras, alguien más, pero sin ser específico, incluso si nos referimos a un grupo de personas.
  96. 96SUBJECT + SHLOUD / SHOULDNT + COMPLEMENTEsta palabra se llama Modal y se usa comúnmente para hacer sugerencias, para decir que algo sugerido es verdad en el futuro, para dar consejos u opiniones, y para hablar de una obligación.
  97. 97—You should go to the doctor.You should go to the doctor.
  98. 98WAS / WERE GOING TOun plan fallido.
    La estructura es muy similar a un futuro Idiomático normal, pero en este caso el verbo ser debe estar en pasado.
  99. 99SUBJECT + WAS GOING TO + COMPLEMENTEsta estructura se utiliza para indicar que una acción planificada no pudo tener lugar porque otro evento tuvo lugar en su lugar.
  100. 100—We were going to buy a new TV,
    but we lost the money.    We were going to buy a new TV, but we lost the money.
  101. 101PARTS OF A GRAPHUn gráfico debe tener todas sus partes para ser completa. Deje que sus ojos y el cerebro trabajen juntos para ayudarle a aprender las partes de un gráfico.
  102. 1021.- BAR GRAPH 2.- PICTOGRAPH 3.-LINE GRAPH 4.-CIRCLE GRAPH 5.- HISTOGRAM1.-A bar graph uses a bar to show data. Four (4) parts of the bar graph must be present for the graph to be complete.
    2.- uses pictures or symbols to show data. Four (4) parts of the pictograph must be present for the graph to be complete.
    3.- uses points connected by a line to show data. Five (5) parts of the line graph must be present for the graph to be complete.
    4.- uses a circle divided into fractions to show data. Three (3) parts of the circle graph must be present for the graph to be complete.
    5.- s a special kind of bar graph that uses data shown as numbers in order. Four (4) parts of the histogram must be present for the graph to be complete.
  103. 103—LINE GRAPHLINE GRAPH
  104. 104GERUND PHARES AS SUBJECTS AND OBJECTSUna frase es un grupo de palabras que tienen sentido, pero sólo parcialmente, sólo tendrá sentido completo cuando se une a una oración.
    Un gerundio se puede utilizar tanto como un objeto o un sujeto de una oración.
  105. 105Gerund + object + modifiersUn gerundio es un verbo que termina en -ing y se usa como sustantivo verbal. Hace la función de ambos, sustantivos y verbos.
  106. 106—Reading books in our free time is a good habit.Reading books in our free time is a good habit.
  107. 107SEPARABLE PHARSAL VERBSCuanto más formal sea una conversación o texto, menos verbos phrasal se encuentran.
    Formar:
    1) El objeto de un verbo phrasal puede ir entre el verbo y la preposición o después de la preposición.
    2) Si el objeto de la oración es un pronombre, debe ir entre las dos partes del verbo phrasal.
  108. 108VERB + PREPOSITIONLos verbos de Phrasal se utilizan principalmente en inglés hablado y en textos informales. Cuanto más formal sea una conversación o texto, menos verbos phrasal se encuentran.
    Los verbos de Phrasal consisten en un verbo + una preposición. Esta preposición puede cambiar completamente el significado del verbo.
  109. 109—Make up = invent
    Henry likes to make stories up about dinosaurs.    Make up = invent Henry likes to make stories up about dinosaurs.
  110. 110Non-separable phrasal verbsEn el caso de los verbos phrasal no separables, a veces se necesita un objeto, pero en otros casos puede estar ausente en la oración.
  111. 111FRASE + NON SEPARABLE PHARSAL VERBOtra cosa importante a considerar es que a veces los verbos phrasal incluyen tres palabras como componentes.
  112. 112—Sorry Sir but the airplane took off already.Sorry Sir but the airplane took off already.
  113. 113PHARSAL VERBSphrasal verbs may be separable or inseparable.
  114. 114get across = communicate get away = escape get in = enter (car, taxi) get off = disembark (bus, train, ship) get on = enter (bus, train, ship) get out = disembark (car, taxi) get up = rise from bed after sleeping bring about = cause to happen bring on = cause to appear bring up = educate a childgo away = depart
    go on = continue
    go out = leave the house, strike
    go over = inspect the details of something
    carry away = remove
    carry on = continue
    carry out = accomplish look after = take care of
    look for = seek
    look up = consult a reference book
  115. 115—call back = return a phone callcall back = return a phone call

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Flashcards on EVIDENCIA 3 INGLES , created by Diego A. López Jiménez on 28/04/2017.
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