Flashcards
Aula 3: Políticas de Avaliação da Educação Básica Brasileira
Cards in this deck (11)
- 1FLASHCARD Aula 3: Políticas de Avaliação da Educação Básica Brasileira: em Busca da Qualidade
- 2Avaliação é atribuir, ESTIMAR ou calcular o valor de algo. Não deve trazer medo mais simNão há uma avaliação PERFEITA!
Quanto mais instrumentos de avaliação mais próximos de evitar prejuízos de valor. - 3Os 3 momentos de avaliação: a pedagógica, a institucional e a em larga escala.Um único tipo de avaliação tende a igualar os desiguais.
- 4Avaliação Pedagógica: tem relação direta de professor/aluno, utiliza instrumentos formativos de avaliação para observar o crescimento intelectual e social do aluno com a função diagnóstica: detectar falhas no aprendizado ressignificando conteúdos e a própria prática do professor.
- 5Avaliação Institucional: a escola se avalia, verifica se os objetivos, as metas, as propostas e projetos do PPP estão sendo realizados de forma efetiva e legal. Objetivando um momento de avaliação e de transformação em práticas concretadas da atuação profissional.
- 6Avaliação em Larga Escala: é um instrumento de acompanhamento global de redes de ensino com o objetivo de traçar séries históricas do desempenho dos sistemas que permitam verificar tendências ao longo do tempo, com a finalidade de reorientar políticas públicas.
- 7Com o intuito de melhorar a QUALIDADE DA EDUCAÇÃO, o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) reuniu em um único indicador o fluxo escolar e a média de desempenho das avaliações.Depois de considerar diversos parâmetros socioeconômicos, foi possível determinar as metas que seriam atingidas pelo IDEB para a melhoria da educação.
- 8SAESB - Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica avalia a Educação Básica brasileira e contribui para a melhoria de sua qualidade e para a universalização do acesso à escola, oferecendo subsídios concretos para a formulação, reformulação e o monitoramento das políticas públicas voltadas para a Educação Básica. Além disso, procura também oferecer dados e indicadores que possibilitem maior compreensão dos fatores que influenciam o desempenho dos alunos nas áreas e anos avaliados.
- 9—
- 10Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), outro exame de larga escala, passou de, somente, avaliar o estudante no final da Educação Básica para uma forma de seleção para ingresso na Educação Superior."Utilizar-se da avaliação para estabelecer um raqueamento, um instrumento de disputa, de meritocracia ou da obtenção de bônus salariais é desconhecer o sentido de qualidade na educação."
- 11Referências Bibliográficas: FREITAS, Katia Siqueira; SOUSA, José Vieira de. Progestão: como articular a gestão pedagógica da escola com as políticas públicas da educação para a melhoria do desempenho escolar? – Módulo X. Brasília: CONSED, 2009. www.inep.gov.brTirinhas:
http://comediadaeducacao.blogspot.com.br/2012/06/mais-charges-educacionais-e-ilustracoes.html
http://educandoseufuturo.blogspot.com.br/2015/08/a-qualidade-da-educacao-brasileira.html
http://www.fotolog.com/johncolvin/184000000000024701/
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- Definição de avaliação e quais os meios de avaliação utilizados na Educação Básica Brasileira
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- Verônica Burmann da Silva
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