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Description
Flashcards by Paolo Alessandro Tantani Cataldi, updated more than 1 year ago
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Created by Paolo Alessandro Tantani Cataldi
almost 4 years ago
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| Question | Answer |
| Manual de Interpretación Corman Louis Test del dibujo de la Familia | Capitulo 2 Nuestro Método Personal. Técnica del Test |
| I. Se instala al niño ante una mesa adecuarla a su estatura (esta precaución es muy importante, con una hoja de papel blanco y un lápiz blando, con buena punta ). | - Se puede trabajar con lápices de colores, pero preferentemente se utiliza el lápiz de color negro. |
| Las indicaciones son las siguientes: | "Dibújame una familia" o bien: "imagina una familia que tú inventes y dibújala". Si parece que el niño no entiende bien, se puede agregar: "Dibuja todo lo que quieras: las personas de una familia y, si quieres, objetos, animales " |
| II. La Forma en que se construye interesa casi tanto como el resultado final | - El psicólogo debe estar presente desde que el niño empieza a dibujar hasta que termine de hacerlo (pero sin generarle una sensación de ser vigilado, podemos darle palabras alentadoras o una explicación complementaria si el niño la requiere. |
| Algunos niños inhibidos pueden comentar el hecho de no poder dibujar sin una regla o goma al alcance de ellos (en estos casos podemos animarlos y tranquilizarlos; comentando que no se juzgara la perfección del dibujo). | También la inhibición puede presentarse en la inactividad; ya sea al comienzo o durante la realización del dibujo según se encuentren esas inactividades. |
| Se debe anotar en que lugar de la hoja comenzó y con qué personaje | En caso de no haber podido anotarlo se le puede preguntar a el niño posteriormente |
| Es importante el tiempo que le tomo dibujar cada personaje | así como sus detalles o también si el niño vuelve a el mismo dibujo de manera obsesiva. |
| III. Al terminar el trabajo no concluye el test | El propio niño sabe lo que dibujo y que quiere expresar entonces se puede iniciar una entrevista, siempre empezando por elogiar discretamente su dibujo como “está bien”. |
| Empezamos las preguntas poco a poco como: | “donde están”, “que hacen allí”, “quienes son” |
| Tratamos que nos diga sus preferencias afectivas con las personas que dibujo con preguntas como: | “cuál es el más bueno de la familia” “porque” “cuál es el menos bueno” “porque” “cuál está más feliz” “porque” “cual está menos feliz” “porque” “Y tú de esta familia a quien prefieres” |
| También se pueden utilizar preguntas complementarias según las circunstancias e inspiración del momento | Esto según cada dibujo lo amerite como tener un auto, tener hermanos, etc. |
| IV. IDENTIFICACIÓN: responde a las motivaciones profundas del sujeto Para terminar, le decimos al niño: | • Suponiendo que formas parte de esa familia ¿quién serias tú? • Le hablamos al niño bromeando “estamos jugando verdad” y le decimos “juguemos a que eres un personaje de esta familia elige el que quieras” • Identificamos a el personaje elegido y le preguntamos la causa de su elección |
| Maurice Porot identifico que el niño por lo general cuando dibuja a un personaje con esmero se debe a que aprecia a tal persona o se identifica como la misma. | • Se pregunta también ¿Qué otro personaje desearías ser? • A veces suelen atribuirse a otro personaje |
| Por ejemplo: Solange de 12 años presenta un dibujo | Se observa que se desvaloriza |
| REACCIONES AFECTIVAS | Durante la prueba se anotarán los estados de inhibición general y de incomodidad que puede llegar a transformarse en una negativa a dibujar y lo expresan en los trazos del dibujo. Al contrario, hay niños que dibujan alegremente y lo manifiestan por medio de demasiadas exclamaciones. |
| Al terminar la prueba | Se le pregunta al niño si está contento con su dibujo que hizo, sin importar la respuesta, se le pregunta qué haría en caso de que tuviera que volver a empezar su dibujo. |
| Comparación con la verdadera Familia | En la hoja de dibujo es indispensable que se deba anotar la composición de la verdadera familia. |
| En la Interpretación podremos observar | La fidelidad con que el niño reprodujo su propia familia, tras el disfraz de una familia inventada. Toda omisión o deformación de un personaje es reveladora de un problema. |
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