Flashcards

Manual de PEI

Catarina Yolanda Santiago Marcos English 25 cards

Cards in this deck (25)

1MANUAL PEI DE ENTIDADES DEDICADAS AL ABRIGO DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES.
2¿Qué es el PEI ?El proyecto educativo institucional PEI es un instrumento técnico
pedagógico de gestión, que expresa una propuesta de cambio
para desarrollar integralmente la entidad con visión prospectiva.
3Características del PEIDefine los planes de acción necesarios para que mejore la entidad en todos los ámbitos: infraestructura, organización y
funcionamiento, monitoreo, supervisión, desempeño docente, la metodología,
el rendimiento de los niños, niñas y adolescentes, evolución de los programas de apoyo, reglamentos, las actividades cívico culturales, los programas de proyección social, etc.
4¿Para que sirve el PEI?El Proyecto Educativo Institucional, es un plan de acción que está conformado por un conjunto de actividades organizadas, para que la comunidad educativa, busque en forma autónoma el desarrollo de la casa de abrigo.
5Propósitos del PEI•• Or ientar las acciones necesarias para el desarrollo, fortalecimiento y mejora de la casa de abrigo.
• Facilitar la participación de la comunidad educativa en los procesos administrativos y pedagógicos, desde el ámbito en que cada quién incide.
• Fortalecer la identidad institucional.
• Autoevaluar a la casa de abrigo e identificar las fortalezas y debilidades.
6Componentes del PEI para entidades dedicadas al cuidado de niños, niñas y adolescentes.• Equipo de gestión de la calidad
• Datos generales
• Identidad Institucional
•Enfoque curricular
• Diagnóstico y planes de mejora.
7Equipo de Gestión de calidad EGCEs un grupo representativo de los distintos sectores de la comunidad educativa , que lidera el proceso de gestión de la calidad de la casa de abrigo. (director, personal docente, administrativo, estudiantes, padres de familia, líderes de la comunidad, otras instituciones del Estado, Codede, Comude, Cocode, ONG, entre otros)
8Características del EGC• Sus miembros tienen habilidad para participar en diálogos y llegar a acuerdos y compromisos.
• Conoce los procesos que realiza la casa de abrigo
• Conoce las necesidades y fortalezas de la casa de abrigo
• Posee conocimiento del contexto.
• Permite a toda la comunidad trabajar en una misma dirección para alcanzar los objetivos, y brinda un espacio democrático de participación.
• Tiene capacidad de liderazgo para coordinar la ejecución de las mejoras de la casa de abrigo.
9Funciones del EGC• Programar las actividades de elaboración del PEI.
• Organizar comisiones para recolectar insumos para la elaboración del PEI.
• Gestionar las acciones que permitirán alcanzar los objetivos propuestos en los
planes de mejora.
• Actualizar el PEI de acuerdo a las necesidades.
10Datos Generales de la casa de abrigo.Para identificar con claridad la casa de abrigo es importante registrar los datos solicitados:
nombre y razón social, dirección geográfica, municipio, departamento, dirección electrónica, número de teléfonos, número y fecha de documento legal que autoriza el funcionamiento de la casa de abrigo, nombre del representante legal, registro de personal que labora en la casa de abrigo.
11Identidad InstitucionalPara dar rumbo a la institución y
dirigir los esfuerzos hacia un fin determinado y obtener mejores resultados, se crea los
siguientes subcomponentes:
• visión
• Misión
• Valores propios de la casa de abrigo
• Perfil de ingreso y egreso de los niños niñas y adolescentes
• perfil del personal que labora en la casa de abrigo.
12VisiónLa visión es la representación del futuro ideal de la casa de abrigo, las aspiraciones, los sueños y las metas de la comunidad educativa. Toda casa de abrigo debe saber qué es lo que quiere para orientarse hacia dónde ir.
13MisiónLa misión es un enunciado que indica lo que estamos haciendo en la casa de abrigo para alcanzar la visión en un tiempo determinado. Debe basarse en los valores, principios, perfiles y promover un ambiente de efectividad.
14Valores que se fomentan en la casa de abrigoSe indican algunos valores a fomentar en las acciones de formación que realiza la casa de abrigo.
Debemos recordar que los valores son prácticas que hacen realidad la misión y visión de la casa de abrigo y que contribuyen al clima institucional.
15Perfil de ingreso y egreso de los niños, niñas y adolescentesPerfil de ingreso: conjunto de características que el niño o niña y adolescente posee y que son la razón del programa o del servicio que presta la casa de abrigo.
Perfil de egreso: conjunto de habilidades, destrezas, conocimientos, actitudes o competencias adquiridas durante funcionamiento el programa o el servicio que se presta en la casa de abrigo.
16Perfil de las personas que laboran en la casa de abrigoEste subcomponente describe las características idóneas, tanto actitudinales como académicas a tomar en cuenta para ocupar y desarrollar funciones dentro de la casa de abrigo y además identificando las capacidades pedagógicas, emocionales y laborales deseadas.
17Enfoque CurricularEn una casa de abrigo el enfoque curricular es la propuesta educativa y formativa local que se desarrolla de acuerdo a las necesidades, intereses y oportunidades de los niños, niñas
y adolescentes que se atienden; tomando como referencia el Currículum Nacional Base -CNB-
18Subcomponentes del PEI* Estrategias de enseñanza y aprendizaje.
* Planificación del proceso de enseñanza y
aprendizaje.
* Evaluación de los aprendizajes
* Programas complementarios de Formación
19Estrategias de enseñanza y aprendizajeDe los nueve ejes del CNB se trabajan los tres prioritarios, Multiculturalidad e Interculturalidad, Equidad de género, etnia y social y Educación en valores, sin embargo se puede seleccionar e incluir otros ejes del Currículum que considere pertinentes de acuerdo al contexto.
20Planificación del proceso de enseñanza y aprendizaje.Se describe el proceso de planificación que se utiliza para el desarrollo de los aprendizajes.
21Programas Complementarios de formaciónEn este apartado se describen los programas complementarios de formación para el desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes que pueden implementarse en el área de
expresión artística y subáreas.
22Diagnóstico y planes de mejoraPara llevar a cabo el diagnóstico de la casa de abrigo, el EGC puede utilizar diferentes técnicas, como por ejemplo: el árbol de problemas y objetivos, tabla de doble entrada FODA y otras.
23Planes de mejoraUn plan de mejora es un conjunto de medidas de cambio que se toman en una casa de abrigo para establecer un proceso de mejora permanente. Permite identificar y organizar las posibles respuestas a las debilidades encontradas.
24Implementación del PEI en la casa de abrigoAl tener la aprobación del Proyecto Educativo, la casa de abrigo realizan
acciones y actividades propuestas en
los planes de mejora y continúa implementando su propuesta curricular Se sugiere ir evidenciado todas aquellas acciones y actividades que sean
realizadas en la implementación del proyecto educativo y que se registren por medio de fotografías
25comentarioEs necesario elaborar el proyecto educativo institucional para mejorar la calidad de la educación, conocer y priorizar los problemas de la comunidad educativa, dar una respuesta a la diversidad intercultural y geográfica de nuestro país.