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Description
Flashcards by Nathaly Maite Quispe Quispe, updated more than 1 year ago
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Created by Nathaly Maite Quispe Quispe
over 3 years ago
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| Question | Answer |
| Estimulación Cognitiva para trabajar la atención en niños con TDAH | Integrantes de Grupo: Adriana Odemariz Alvarado Oruño Valeria Graciela Camacho Montealegre Jhoselin Quenallata Lecoña Nathaly Maite Quispe Quispe Valentina Jazmín Vargas Miranda |
| Proceso Cognitivo a Trabajar | La atención es el proceso de entrada que permite distinguir y facilitar el registro de la información que ingrese cerebro y da seguimiento a su curso en el sistema de memoria para adherirse a la estructura (almacén) de conocimientos previos. La atención selectiva, “selecciona” y deja que “sólo pase” la información que consideramos relevante, al tiempo que ignora lo que no es importante. La atención sostenida, es la capacidad para mantener el foco de atención en un estímulo el tiempo suficiente. |
| Importancia de trabajar la estimulación cognitiva en este proceso cognoscitivo | La importancia de trabajar este proceso es porque se ve dificultado el correcto uso del potencial cognitivo, ya que entorpece la correcta adquisición de las habilidades de aprendizaje y, como consecuencia, aumenta el riesgo de fracaso escolar, incapacidad para recordar lo que se ha aprendido, la frecuente inquietud ante movimiento continuo o la dificultad para atender las instrucciones. De esta manera también ayudaríamos al niño a reintegrarse a la sociedad. |
| Beneficiario o grupo de beneficiarios a quién(es) está dirigido | Este trabajo está dirigido a todos los niños que presenten TDAH sin hiperactividad, ya que estos juegos presentados, se pueden aplicar en niños de 4 años en adelante, para que así puedan escoger y usar los que mas se acoplen o le guste al niño y poco a poco ir incrementando su dificultad, para mejorar así este proceso. Existen tres subtipos de TDAH: Falta de atención predominante. La mayoría de los síntomas corresponden a la falta de atención. Conducta hiperactiva/impulsiva predominante. La mayoría de los síntomas son la hiperactividad e impulsividad. Combinado. Esta es una mezcla de síntomas de falta de atención y síntomas de hiperactividad/impulsividad. En este trabajo nos enfocaremos en el primer tipo, es decir en la falta de atención. |
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Características
TDAH Falta de atención predominante
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Un niño que manifiesta un patrón de falta de atención a menudo presenta las siguientes características: No es capaz de prestar atención minuciosa a los detalles o comete errores por descuido en los trabajos escolares Le cuesta permanecer concentrado en tareas o juegos Parece no escuchar, incluso cuando se le habla directamente Tiene dificultades para seguir instrucciones y no logra terminar las tareas o los trabajos escolares Tiene problemas para organizar tareas y actividades Evita o le disgustan las actividades que requieren un esfuerzo mental de concentración, como la tarea escolar Pierde los elementos necesarios para las tareas o las actividades, por ejemplo, juguetes, asignaciones escolares, lápices Se distrae fácilmente Se olvida de hacer algunas actividades diarias, como las tareas del hogar |
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Objetivo
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Proveer actividades de Estimulación Cognitiva para trabajar la atención en niños de 4 años en adelante con TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad), con el objetivo de que el niño logre percibir estímulos relevantes, ignorando los estímulos irrelevantes que acompañan a la información importante, manteniendo un foco atencional y permanecer en un estado de vigilancia ante determinados estímulos, prolongando este estado durante lapsus de tiempo medianamente extensos (García y López citado en Servera y Llabrés, 2004). |
| Descripción del Proceso | En el presente trabajo encontramos juegos individuales como grupales, para así poder trabajar principalmente con el niño de manera personal como también grupal, y ayudemos al niño a acoplarse, relacionarse con niños de su edad. También son juegos que se pueden realizar en casa y no solamente en terapias, ya que nos sirve para mejorar la relación familiar. Pasos a seguir: Conversar con el (los) niño(s) establecer un buen rapport. Teniendo la confianza se comenzaran con los juegos. Tiempo de sesión: 40 minutos, 3 sesiones por semana, durante 2 meses. |
| Lista de juegos para la Atención Sostenida | -Ensartar bolas de distintos colores en un orden fijo -El Intruso -¡Que empiece el partido! (este juego trabaja los dos tipos de atención) - Encuéntranos -De que trataba la película - El camino de los colores - El laberinto |
| Lista de juegos para la Atención Selectiva | - Las 7 diferencias - Palabras encadenadas - Unir los números ordenadamente para formar el dibujo - Sopas de letras - Jugar al eco - ¿Qué objeto es el que falta? - El juego del ahorcado |
| Juegos extra (por si el niño se aburre, son actividades que nos ayudan a trabajar la hiperactividad) | - La técnica de la tortuga - Simón dice - Las imitaciones |
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