Flashcards
Discapacidad intelectual 1
Cards in this deck (16)
- 1DISCAPACIDAD INTELECTUAL
- 2Es un trastorno que comienza durante el periodo de desarrollo y que incluye limitaciones del funcionamiento intelectual como del comportamiento adaptativo en los dominios conceptuales, social y práctico.Se deben cumplir tres criterios.
1. Deficiencia de las funciones intelectuales como razonamiento, resolución de problemas, planificación, pensamiento abstracto, juicio, aprendizaje académico. - 32. Deficiencia del comportamiento adaptativo que producen fracaso del cumplimiento de los estándares de desarrollo y socioculturales para la autonomía personal y la responsabilidad social. 3. Deficiencias intelectuales y adaptativas durante el periodo de desarrollo.
- 4ESCALA DE GRAVEDAD MODERADO. DSM5 DOMINIO CONCEPTUALHabilidades conceptuales están notablemente retrasadas en comparación con sus iguales.
El lenguaje y las habilidades pre académicas se desarrollan totalmente.
- 5El progreso de la lectura, la escritura, las matemáticas, la comprensión del tiempo se produce lentamente y a lo largo de los años escolares. En los adultos, el desarrollo de las aptitudes académicas en un nivel elemental.Necesita ayuda para todas las habilidades académicas, en el trabajo y en la vida personal.
Necesita ayuda continua a diario para completar las tareas cotidianas. - 6DOMINIO SOCIALNotable diferencia respecto a sus iguales en cuanto al comportamiento social y comunicativo a lo largo del desarrollo.
- 7Instrumentos de comunicación social, pero es mucho menos complejo que en sus iguales. Percibir o interpretar con precisión las señales sociales.El juicio social y la capacidad para tomar decisiones son limitados.
Necesaria ayuda social y comunicativa importante. - 8DOMINIO PRÁCTICOEl individuo puede responsabilizarse de sus necesidades personales.
Necesita ayuda adicional.
- 9Para participar en todas las tareas domésticas de la vida adulta aunque necesita de un periodo largo de aprendizaje y se requiere de ayuda continua.Se pueden desarrollar diversas habilidades recreativas.
Oportunidades de aprendizaje durante un periodo de tiempo largo. - 10La discapacidad no debe entenderse como un elemento propio únicamente de la persona, debemos considerar la discapacidad como una expresión de la interacción entre la persona y el entorno.
- 11Desde esta perspectiva interaccionista se plantean tres elementos que se encuentran en estrecha relación.1. Las posibilidades o habilidades del niño o niña, en relación a los distintos entornos en los que participa habitualmente.
- 122. Las posibilidades de participación funcional en estos entornos.3. Adecuación del conjunto de apoyos y respuestas que las personas con las que interaccionan (familiares, profesionales) les puedan proporcionar.
- 13Descripción de 5 dimensiones.1. Capacidades intelectuales: “La inteligencia se considera una capacidad mental general que incluye: razonamiento, planificación, solución de problemas, pensamiento abstracto, comprensión de ideas complejas, rapidez en el aprendizaje y aprender de la experiencia”.
- 142. Conductas adaptativas: Es el conjunto de habilidades conceptuales, sociales y prácticas.3. Participación, interacciones y roles sociales: Los ambientes se conceptualizan como los lugares específicos en los cuales un alumno o alumna vive juega, trabaja, se socializa e interactúa. Los ambientes positivos fomentan el crecimiento, desarrollo y bienestar del individuo.
- 154. Salud: Factores etiológicos. Entendemos la salud referida al bienestar físico, psíquico y social.5. Contexto: Describe las condiciones interrelacionadas dentro de las cuales el alumnado vive su vida cotidiana.
- 16Autoras: Estudiante: Lucía Santos Tzoc Ajpacajá Carnet: 1502917Estudiante: María Alejandra Orozco Monterroso
Carnet: 2077912
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- Flashcards on Discapacidad intelectual 1, created by Alejandra Orozco o cv junto qqe on 21/05/2021.
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