Docencia en Ambientes Virtuales - Cohorte 2-2015

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Sintesis de las bases teóricas que sustentan la educación en Ambientes Virtuales

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Question Answer
EDUCACIÓN VIRTUAL Por : Arq. Luzalymar Alarcon
¿QUE ES?
Educación Virtual es una opción en la era digital para el desarrollo personal A su vez "Un Nuevo espacio Socio-Virtual"
Caracteristicas * Las Aulas virtuales se estudiará ante la computadora
* Aulas sin Paredes, cuyo mejor exponente actual es la red "Internet"
*El estudiante aprende en la virtualidad adquiriendo conocimientos *Educación en el entorno Digital
Escenarios Educativos Virtuales Se entiende que las actividades educativas virtuales deberán ser profundas
Esto implica un cambio en los hábitos educativos
El Futuro de la Educación Virtual *La investigación sobre su efectividad * Los avances Tecnológicos *Los costo y la competencia en el mercado * La respuesta a la influencia del mercado
Podemos Concluir Diciendo Que los estudiantes deberán aprender a manejar estos nuevos instrumentos y los creadores de materiales educativos deberán plasmar el conocimiento y la destrezas en los nuevos soportes
Tarea Su misión, si decide acéptala, es conformar un grupo de compañeros que quieran construir un cuadro comparativo a cerca de las ventajas y desventajas de la educación presencial y la educación virtual
Referencias  MILLER, S. M. y MILLER, K. L., 2000. "Theoretical and practical considerations in the design of Web-based instruction". En: Beverly Abbey (Ed.) Instructional and Cognitive Impacts of Web-Based Education. Hershey, PA: Idea Group Publishing.  McAnally-Salas, L. (2007). «La educación en línea, su complejidad y las instituciones de educación». Virtual Educa Brasil. Consultado el 25 de septiembre de 2015.  GARRIDO, A. (2003). “El aprendizaje como identidad de participación en la práctica de una comunidad virtual”. Programa de doctorado sobre la sociedad de la Información y el Conocimiento, fecha de publicación: Enero de 2003, 36p. http://www.educar.org/articulos/educacionvirtual.asp
El Constructivismo por Arq. Luzalymar Alarcon
El Constructivo es una teoría interesante para emplearla en la Educación
Mediante Herramientas que permitan construir a los estudiantes su propio aprendizaje
Resolviendo Situaciones
Mediante ideas *Enseñarle a Pensar *Enseñarle a sobre el pensar *Enseñarle sobre la base del pensar
y a su vez sus ideas se puedan modificar y sigan aprendiendo
Ejemplo Constructivismo aplicado a la enseñanza de un programa CADD
Mediante un Tutor interactivo para la enseñanza de auto cad a estudiantes de arquitectura mediante modelos tridimensionales por computadora El Conocimiento no se descubre sino que se construye
Referencias  Beltrán, J. (1993). Procesos, estrategias y técnicas de aprendizaje. Madrid: Síntesis.  Coll, C. (2001). Constructivismo y educación: la concepción constructivista de la enseñanza y el aprendizaje. En C. Coll, J. Palacios y A. Marchesi (comps.), Desarrollo psicológico y educación 2. Psicología de la educación escolar (pp. 157–186). Madrid: Alianza Editorial.  ANDERSON, J. R., REDER, L. M. y. SIMON, H. A. (2001).Educación: el constructivismo radical y la psicología cognitiva. Estudios Públicos. 81, 89-128. Disponible en:http://www.infoamerica.org/documentos_pdf/anderson_01.pdf. [Consultado: 23 abril 2015].  BARRAZA, M.A. (2002). Constructivismo social: un paradigma en formación. Revista Electrónica de Psicología Científica, abril de 2002. Disponible en: http://www. Psicología cientifica.com/bv/psicologiapdf-222-constructivismosocial-un-paradigma-en-formacion.pdf. [Consultado 19 de marzo de 2010].
El Conectivismo Por Arq. Luzalymar Alarcon
El Conectivismo es una teoría educativa del futuro
Ventajas
El docente es el primero en diseñar el control y orden de las actividades.
Mantiene la estructura de las interacciones y de los resultados que han obtenidos
Los principios del Conectivismo El aprendizaje y el conocimiento se basa en la diversidad de opiniones.
El aprendizaje es un proceso de conectar nodos especializados o fuentes de información . El aprendizaje puede residir en los dispositivos no humanos.
La capacidad para saber más es más importante que lo que se conoce en la actualidad Fomentar y mantener las conexiones es necesario para facilitar el aprendizaje continuo.
La capacidad para ver las conexiones entre los campos, las ideas y los conceptos es fundamental. La toma de decisiones es en sí mismo un proceso de aprendizaje.
Conclusión el aprendizaje ya no es una actividad individualista. El conocimiento se distribuye a través de las redes.
Referencias Revista Alternativa. Número 22.http://www.revistaalternativa.org Downes, Stephen (2007), inHug, Theo (ed.): Media, Knowledge & Education - Exploring new Spaces,Relations and Dynamics in Digital Media Ecologies. Proceedings of theInternational Conference, June 25-26, 2007 García Carreño, Ingrid (2008a). La teoría de la conectividad como solución emergente a las estrategias de aprendizaje innovadoras- (e-learning)- Conferencia Internacional sobre Innovación Educativa para la Educación Superior: hacía el Proceso de Convergencia, Madrid, 22-24 octubre. http://www.urjc.es/innovacion/papers/parteII/paper18.pdf García Carreño, Ingrid (2008b). La teoría de la conectividad como solución emergente a las estrategias de aprendizaje innovadoras. V Foro Evaluación de la Calidad de la Educación Superior y de la Investigación San Sebastián, 2-5 de septiembre. http://www.ugr.es/~aepc/Vforo/ LIBROVFORORESUMENES.pdf
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