Flashcards
Processos Psicológicos Básico - 2 bimestre
Cards in this deck (70)
- 1Sensaçãoestimulação dos órgãos do sentido
- as sensações incluem além dos cinco sentidos, também dor, pressão, temperatura e vibração - 2Percepçãoseria a gente conseguir atribuir um significado á sensação ou seja, conseguir compreende-la.
- 3Estímuloenergia que produz uma resposta em um órgão do sentido.
- 4Psicofísicaestudo da relação entre a natureza física dos estímulos e as respostas sensoriais que eles desencadeiam.
- 5Teoria da Detecção dos Sinaisutilizada para medir a exatidão dos julgamentos sensoriais
- 6Limiar Diferencial ou Diferença Mínima Significativadiferença mínima entre dois estímulos.
- 7Lei de Enst Heinrich Weber- quanto mais intenso for o estímulo inicial, maior terá de ser o segundo estímulo, de modo que a diferença se torne perceptível
- é uma das leis básicas da psicofísica, que afirma que uma diferença mínima perceptível é uma proporção constante da intensidade de um estímulo inicial - 8Adaptação Sensorialajuste da capacidade sensorial após, uma exposição prolongada a um estímulo
- 9Percepção do Mundo- o comportamento é baseado na interpretação concebida da realidade e não da realidade em si
- os indivíduos criam um modelo mental de como o mundo funciona - enfim um paradigma - 10Fatores Externosintensidade, contraste, movimento, incongruência
- 11Fatores Internosmotivação, expectativa, experiência, atenção, informações
- 12Categorizaçãoperante o confronto com uma informação nova, procede-se a sua identificação, a sua comparação com outras já conhecidas e classificadas em uma categoria
- 13Consciência- seria ter a compreeção do todo
- atividade integrada dos fenômenos psíquicos, o todo momentâneo que possibilita o tomar consciência da realidade naquele instante ( Jasper) - 14Consciência Funcional- vigilância ou estado de alerta
Clareza: capacidade de percepção intelectual e de memória clara, vinculada ao grau de vigilância
-Consciência de si mesmo: sabemos e conhecemos a nós mesmos como seres viventes, ativos e biograficamente coerentes com um todo unitário - 15Lucidezestado normal da consciência, com conteúdos nítidos e claros
- 16Alterações Quantitativas - hipervigilânciaestado de muita claridade da consciência com aumento do interesse, diminuição do tempo de reação e máxima capacidade de adaptação
- 17Alterações Quantitativas - sonolênciasono, sonho, cansaço, estado hipnótico
- 18Alterações Quantitativas - obnubilação- diminui o nível de vigilância e a claridade
- diminuição da nitidez da atividade psíquica, pensamento lento e incoerente, desorientação, apatia, falta de espontaneidade etc.
- vários motivos: trauma craniano, epilepsia, intoxicação ( álcool, drogas), etc - 19Alterações Quantitativas - Estupor- grau extremo de obnubilação, ausência de resposta ao ambiente, acinesia ( diminuição ou desaparecimento dos movimentos espontâneos e autômaticos), mutismo, pouca resposta a dor e respiração lenta
- 20Alterações Quantitativas - coma- ausência total de resposta a estímulos externos e internos, diversos graus de profundidade
- 21Alterações Quantitativas - coma vigil- o paciente parece desperto, mudo e imóvel, olhar fixo, sem responder a estímulos, conservando funções vegetativas
- 22Delírio- rebaixamento da consciência , alterações de atenção, memória de fixação e orientação
- presença de ilusões, alucinações, onirismo, pensamento incoerente, delírios, flutuação do grau de consciência - 23Consciência do EuConhecimento ou saber acerca de si mesmo, certeza que uma pessoa desperta possui de ser ela mesma, conhecimento de que as experiências e vivências são um produto mental pessoal
- 24Consciência do Eu - vigilânciaexperiência de estar corporalmente presente
- 25Consciência do Eu - atividadeser uma pessoa ativa e com capacidade de tomar decisões e agir por vontade própria.
- 26Consciência do Eu - unidadeexperiência pessoal de ser um
- 27Consciência do Eu - limites ou demarcaçãoexperiência do que corresponde a si e do que não.
- 28Consciência do Eu - identidadeexperiência de ser inseparável do próprio corpo, de ser a mesma pessoa desde o nascimento.
- 29Consciência do Eu - continuidadesou o mesmo ao longo do tempo.
- 30Alterações de consciência - imagem ou esquema corporalmembro fantasma, dismorfofobia, anorexia nervosa, astemia, negação de órgãos, psicoses tóxicas.
- 31Atenção- capacidade de focalizar a atividade psíquica, de discriminar os conteúdos da consciência, dirigindo - se a determinados estímulos.
- é voluntária e espontânea
- foco ativo ou passivo da consciência em um objeto
- o foco aumenta e diferencia um núcleo central, tornando-o nítido e percebido. Ao redor do qual existem outros objetos mais difusamente percebidos - 32Atenção - hipoprossexiadesinteresse, déficit intelectual, alteração da consciência
- 33Atenção - hiperprossexiadistrabilidade
- 34Estados de ânimo ou humor• Estado emocional basal e difuso da pessoa em determinado momento.
• Disposição afetiva de instalação lenta, com
intensidade variável, estável e persistente no
tempo.
• Ansioso, Depressivo, Eufórico, Disfórico. - 35Sentimentos• Conjunto amplo das experiências afetivas
• Vivências afetivas constituídas pela fusão entre emoções, humor, sentimentos, sensações corporais, conteúdos intelectuais, valores, representação.
• Paixão, amizade, agressividade, perigo - 36Apatia•Diminuição da excitabilidade emotiva e
afetiva.
• É subjetiva.
•Depressão, esquizofrenia - 37Hipomodulação do afeto• Diminuição da modulação afetiva esperada em determinada situação existencial.
• Esquizofrenia
• Pobreza ou empobrecimento dos sentimentos –
• Perda progressiva das vivências afetivas.
• Demências - 38Ambivalência afetiva• Apresentação simultânea de sentimentos
contraditórios sobre um mesmo objeto ou
situação.
• Amor e ódio simultâneos sem que um anule o
outro.
• Pacientes com obsessões, esquizofrenia,
Transtorno Bipolar. - 39Paratimia ou afetos inadequados• Incongruência Afetiva
• Desajuste entre as emoções e o conteúdo das vivências.
• Chorar e lamentar-se ao receber uma boa
notícia.
• Síndromes orgânico-cerebrais, Esquizofrenia Residual. - 40Rigidez afetiva• Perda da capacidade para modular e mudar as emoções.
• Permanece irritado mesmo que o contexto favoreça o contrário.
• Paciente quer se alegrar, mas não pode.
• Síndromes Orgânico-cerebrais, Mania, Depressão, Esquizofrenia.
•Anedonia
• Pessoa percebe sua perda da capacidade
de sentir prazer.
•Depressão melancólica - 41Labilidade afetiva• Emoções e estados de ânimo se modificam
constantemente com ou sem a influência dos estímulos externos.
• Ri, chora, irritado, chora, ri...
• Deficiência mental, personalidades imaturas, lesões cerebrais, Mania. - 42Incontinência afetiva• Falta de controle sobre as emoções, que
surgem de modo brusco e exagerado,
diante de pequenos estímulos, sem que se
possa controlar.
• Demência Senil - 43Indiferença ou frieza afetiva• Falta ou perda da capacidade de produção de respostas emocionais.
• Não manifestam sentimentos pelos outros,
• Não sentem afetos como amor,
• Podem ser brutos, sem culpa ou remorso.
• Personalidades antissociais, dependentes de heroína, dependentes de álcool com lesão cerebral. - 44Concentração- Persistência da atenção sobre um
objeto determinado
- Força ou qualidade com que se
seleciona determinado objeto, sem ser
distraído por outros estímulos. - 45TenacidadeCapacidade para manter a atenção
fixa em objeto por longo tempo,
resistindo à fadiga - 46FlexibilidadeAmplitude do campo de estímulos
que a pessoa pode abarcar normal, Insuficiente, Estreitada, Excessiva ou dispersiva - 47Afetividade - afetos- Qualidade e tônus emocional que
acompanham uma ideia ou representação
mental. É o componente emocional de uma
ideia.
- Experiências emocionais ou sentimentais
associadas a um estado mental. - 48Afetividade - experiência pessoal– só acessível à pessoa e
intransferível aos outros. - 49Afetividade - influência- sobre a personalidade, corpo,
relações sociais. Modo de comunicação não
verbal. - 50Afetividade - qualidade– Não são estáticos, mas vividos em
um continum entre pólos extremos (amor –
ódio). - 51Afetividade - elementos cognitivos– estímulos desencadeantes podem ser imaginários ou simbólicos (emoções agradáveis, desagradáveis
ou patológicas). - 52Pobreza ou empobrecimento dos sentimentosperda progressiva das vivências afetivas - demências
- 53Embotamento afetivo- Ausência total ou parcial de sinais de
expressão emocional.
- Pacientes psicóticos e depressivos graves. - 54Alexitima- Dificuldade para expressar os
sentimentos com palavras.
-Enfermidades psicossomáticas - 55Aprosódia- Dificuldade para expressar linguagem com
tonalidade emocional.
- Lesões do hemisfério cerebral direito,
Síndrome de Parkinson - 56Características da aprendizagem-Processo contínuo: A aprendizagem está presente durante toda a vida do indivíduo;
- Processo cumulativo: A experiência atual se aproveita das experiências anteriores;
- Imitação: a pessoa que imita observa a outra a realizar um ato. Essa imitação não é genérica, é seletiva. Imitamos para atingir algum objetivo ou evitar consequências desagradáveis; - 57Condições para aprendizagemIdade, ambiente sociocultural, necessidades imediatas, experiência anterior, motivação que orienta seus comportamentos;
- 58Aprendizagem - pseudoaprendizagemmemorização e falta de
compreensão das relações
simbólicas dos conteúdos. - 59Aprendizagem - percepção"A forma pela qual um indivíduo
interpreta as informações, utilizando
sua experiência, suas vivências
anteriores e suas necessidades
presentes, constitui um ato de
perceber" (Santos, 1971, p. 54) - 60Aprendizagem - generalizaçãoquando um indivíduo aplica algo aprendido em uma situação específica em outra situação semelhante, sem que tenha havido um aprendizado extra para que aquilo ocorresse.
- 61Aprendizagem - insight/abstração/catarsequando percebemos todas as relações existentes em uma situação problemática formamos uma estrutura, integramos os elementos de um todo.
- 62Teoria das inteligências múltiplas- Foi estudada pelo psicólogo Howard Gardner como um contrapeso ao paradigma da inteligência única. Ele propôs que a vida humana requer o desenvolvimento de vários tipos de inteligências;
• É uma alternativa para o conceito de inteligência como uma capacidade inata, geral e única, que permite aos indivíduos uma performance, maior ou menor, em qualquer área de atuação. - 63Inteligência musicalIndivíduos com essa competência manifestam facilidade em identificar sons distintos, perceber nuances de sua intensidade e captar a sua direcionalidade, percebendo com clareza o tom ou a melodia, o ritmo ou a frequência e o
agrupamento dos sons e suas características
intrínsecas, conhecidas como timbre; além de conseguir ler, escrever, interpretar e se
expressar por meio da música - 64Inteligência corporal-cinestésica- É definida como o potencial que os sujeitos têm de fazer uso do corpo para resolver problemas e fabricar produtos
• Outra característica é a capacidade de trabalhar habilmente com objetos, tanto os que envolvem a motricidade dos dedos como também os que exploram o uso completo do corpo - 65Inteligência lógica-matemática-É a capacidade que o sujeito tem para analisar os problemas com lógica; realizar operações matemáticas e investigar questões de maneira científica, sendo caracterizada como uma das inteligências de maior prestígio dentro das conquistas da sociedade humana
- 66Inteligência linguística ou verbal- Habilidade para aprender línguas e a capacidade de usar a língua para atingir certos objetivos, como convencer, agradar, estimular ou transmitir ideias,
conseguindo pensar, usando palavras, empregando a linguagem para pensar e avaliar significados complexos
- A manifestação dessa inteligência nem sempre se faz por meio da forma escrita, sendo tipicamente encontrada em poetas e escritores, oradores, advogados e locutores, que sensibilizam o ouvinte pela
clareza com que usam as palavras. - 67Inteligência interpessoal- Está baseada numa capacidade nuclear
de perceber distinções entre os outros;
em especial, contrastes em seus estados
de ânimo, temperamentos, motivações,
intenções e trabalhar de modo eficiente
com terceiros
- É a capacidade de compreender outras
pessoas; em suas formas mais evoluídas,
possibilita ao indivíduo experiente
perceber as intenções e desejos de
outras pessoas, até se elas os escondam,
permitindo que o indivíduo compreenda
os outros e trabalhe com eles. É mais
comum em líderes religiosos, políticos,
professores, pais e terapeutas etc. - 68Inteligência naturalista- É a capacidade de reconhecer e
classificar espécies, tanto da fauna e
da flora na natureza; é a habilidade
conforme a vivência do ser humano
com a natureza, permitindo-o
reconhecer as várias divisões desta,
ao mesmo tempo em que se
reconhece como participante dessa
natureza.
- Esse tipo de inteligência é
comumente visto em biólogos e
indivíduos que trabalham no campo,
que necessitam desenvolvê-la para
que possam executar suas atividades - 69Inteligência existencialista- Tem início quando as pessoas começam a
refletir sobre a sua transitoriedade,
voltando-se para sua existência,
ampliando as suas possibilidades de
elevar-se para além da realidade
- Essa forma de inteligência traz a visão do
ser como um ser integral; perspectiva que
de forma ampla, engloba as demais
formas de inteligência como todo
contingente existencial - 70Inteligência espacialRealizar transformações sobre as percepções, imaginar movimentos ou deslocamentos internos entre as partes
de uma configuração e ser capaz de recriar aspectos da experiência visual, mesmo sem estímulo físico relevante, sendo encontrada principalmente em geógrafos, engenheiros, marinheiros e cirurgiões, pois possuem a
capacidade de formar um universo espacial em sua mente, manobrar e operar empregando esse modelo
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- Flashcards on Processos Psicológicos Básico - 2 bimestre, created by Endyohara Pittner on 17/07/2024.
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