APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTO

Description

Comprende la pacificación del dictado de la materia contabilidad de costos I a través de la metodología del análisis basado en proyectos
solmaryrangel
Flashcards by solmaryrangel, updated more than 1 year ago
solmaryrangel
Created by solmaryrangel almost 8 years ago
15
0

Resource summary

Question Answer
Aprendizaje basado en proyectos Materia: Contabilidad de Costos I Proyecto: Aplicación del sistema de costos por órdenes de producción en una empresa del municipio Libertador del estado Mérida. Tiempo de duración: Un semestre compuesto por 16 semanas, con seis horas de clases presenciales a la semana. Grupos de trabajo: 5 grupos de trabajo compuestos por 5 estudiantes, conformados la primera semana de clases
Estrategia metodológica: Aprender-haciendo: mediante la modalidad de desarrollar la práctica con la teoría, orientando el contenido de la asignatura hacia la explicación y solución de problemas de las actividades productivas y de servicios, donde cada tema identificado y explicado representará una actividad de trabajo a ser planificada, desarrollada y evaluada con el fin de verificar la utilidad de los aprendizajes incluidos en las unidades del programa.
Fundamentación La contabilidad de costos es la rama de la contabilidad general que sintetiza y registra los costos de los centros de fabricación, de servicios y comerciales de una empresa, con el fin de que puedan medirse, controlarse e interpretarse los resultados de cada uno de ellos, a través de la obtención de costos unitarios y totales en progresivos grados de análisis y correlación. Esta disciplina contable proporciona valiosas herramientas de costeo y de gestión a cualquier organización, con independencia de su tamaño y estructura de propiedad (pública y/o privada); por tanto, constituye una parte muy importante para el ejercicio profesional del Licenciado en Administración y del Licenciado en Contaduría Pública.
Fundamentación En el actual entorno competitivo, la contabilidad de costos ha pasado a ser un sistema de información importante para cualquier organización que se proponga sobrevivir y alcanzar un desempeño excelente. Los nuevos requisitos productivos (calidad alta o adecuada, costos bajos o competitivos y plazo justo o requerido) que demandan los mercados cada vez más complejos y globalizados de hoy, han convertido a la información generada por la contabilidad costos en uno de los determinantes claves del éxito o fracaso organizacional. El cálculo, registro y la gestión de los costos son temas cuyo dominio es fundamental para las organizaciones, pues, de todos los factores internos y externos que tienen que considerar para seguir siendo competitivas, los costos conforman una de las variables sobre la cual ellas pueden ejercer un mayor grado de control.
Objetivo general del proyecto Analizar los procedimientos de un sistema de costos por órdenes de producción para identificar, medir, acumular, asignar, registrar y controlar los costos unitarios de los productos.
Objetivos específicos 1. Deducir la importancia de los sistemas de contabilidad de costos. 3. Aplicar algunas metodologías y herramientas básicas utilizadas en el diseño y operatividad de los sistemas de contabilidad de costos. 4. Entender el proceso de registro de las transacciones, a través del ciclo de la contabilidad de costos. 5. Contabilizar las transacciones relacionadas con los costos de los materiales y suministros, los costos del recurso humano y los costos indirectos de fabricación.
Desarrollo del proyecto 1. Al inicio del semestre, cada equipo seleccionará una empresa manufacturera o de servicios del municipio Libertador del estado Mérida para desarrollar el proyecto. 2. Cada tema del programa se aplicará a cada una de las partes del proyecto. El programa está formado por seis temas, el proyecto se presentará en seis partes a medida que se vayan desarrollando los contenidos de cada tema, los estudiantes deben ir aplicando dichos contenidos a la empresa seleccionada.
Desarrollo del proyecto 3. El desarrollo de los contenidos teóricos –prácticos de cada tema tiene una duración aproximada de dos semanas cada uno los cuales son: a. Tema 1: El proceso de producción b. Tema 2: Aspectos generales y el ciclo de los costos c. Tema 3: Control y contabilización de las actividades relacionadas con los materiales d. Tema 4: Control y contabilización de las actividades relacionadas con la mano de obra e. Tema 5: Control y contabilización de las actividades relacionadas con los costos indirectos de fabricación f. Tema 6: Control y contabilización de la producción terminada y vendida
Desarrollo del proyecto 4. Las entregas se realizarán en la clase posterior a la prueba escrita donde se evalúa el tema. Dicha entrega consiste en la presentación del informe escrito y una exposición oral de un máximo de 15 min por parte de un integrante del equipo, el cual es escogido al azar por el profesor, esto con la finalidad de que todos los integrantes se encuentren preparados para defender el proyecto.
Desarrollo del proyecto 5. Los informes y la exposición son corregidos por el profesor, realizando las observaciones pertinentes, las cuales deben ser tomadas en cuenta para la entrega final. 6. Al finalizar el semestre todos los integrantes del grupo, realizarán la exposición oral y escrita del proyecto, el cual será una recopilación de todas las entregas realizadas durante el semestre con las correcciones realizadas por el profesor.
Resultados • Adquisición por parte del alumno de las herramientas necesarias para el diseño, implantación y operatividad de un sistema de cálculo, asignación, acumulación y registro de costos por órdenes de producción; así como para el análisis de la información de costos. • Obtención por parte de los estudiantes de habilidades y herramientas necesarias para laborar en equipos de trabajo de alta competencia, que puedan lograr los objetivos planificados al inicio de un proyecto.
Show full summary Hide full summary

Similar

Concepción Pedagogia y Didáctica
NEIL BERNAL R.
Lectura Rápida
Diego Santos
Consejos para Realizar un Resumen
Diego Santos
CURSO APRENDIENDO A APRENDER
Isidro Esparza Marín
Aula Virtual
Sonnyer Martínez
Roles en la educación inclusiva
Alejandro Villamizar
MAPA CONCEPTUAL DE TEORÍAS DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
Estefany Reina
Cuadro Comparativo Psicología y Pedagogía , y puntos a fin con Aprendizaje
Psic Elo AviAlb
PARADIGMAS PSICOEDUCATIVOS
Fryda Díaz