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bases neurobiologicas de la memoria y el aprendizaje

El proceso de adquisición

implica el ingreso de la información al cerebro a través de los órganos sensoriales y las cortezas sensoriales primarias (visual, auditiva, somatosensorial) arribando a un primer espacio de memoria: la memoria de trabajo

etapas en la conformación de un recuerdo

La consolidación

implica la repetición de la información y la elaboración de representaciones robustas en el cerebro.

El almacenamiento

por su parte, implica la generación de trazos relativamente estables de conocimiento

Estas etapas ocurren para la adquisición de diversos tipos de conocimiento (de episodios, de conceptos, de procedimientos, etc.). Cabe resaltar que estos procesos son dinámicos y que los trazos de memoria se pueden reactivar y modificar

la memoria no declarativa

es disposicional y es expresada mediante el desempeño más que mediante la recuperación de información. El hecho de que se haya adquirido una habilidad (memoria procedimental) o se haya establecido un condicionamiento se puede constatar a partir de la observación de la conducta. Las formas de memoria no declarativas se manifiestan a través de modificaciones en sistemas de desempeño especializados

La memoria declarativa

se refiere a la capacidad conciente de recuperar información sobre hechos y eventos y es el tipo de memoria que se suele ver afectada en la amnesia. A su vez, la memoria declarativa permite que el material recuperado sea comparado y contrastado

El primer nivel de procesamiento de los estímulos que ingresan al sistema cognitivo ocurre en las áreas sensoriales primarias. Estas áreas cerebrales se ocupan de procesar las características más básicas de los estímulos percibidos, como su forma, su color, su intensidad, su temperatura

Luego, un nivel de procesamiento más complejo tiene lugar en las áreas de asociación unimodales (de una modalidad sensorial: visual, auditiva, sensorial, olfativa, gustativa) y multimodales (de varias modalidades)

En ellas se integra información que permite procesar a los objetos percibidos como totalidades e integrar la información que percibimos con aquella información previa que poseemos sobre ese objeto.

Desde allí la información se transporta a las cortezas parahipocámpicas y perirrinal, luego a la corteza entorrinal, la circunvolución dentada, el hipocampo, el subículo y finalmente hacia la corteza entorrinal nuevamente

Aprendizaje a corto plazo

En estos tipos de aprendizaje, el mecanismo que permite el almacenamiento de la información son los cambios en la efectividad de la transmisión sináptica

La habituación

implica la inhibición de una respuesta frente a la presencia repetida de un estímulo. Cuando un estímulo es novedoso tendemos a responder ante su presencia; cuando se sostiene a lo largo del tiempo y no resulta de particular interés adaptativo, la respuesta disminuye hasta desaparecer. En este caso, lo que ocurre a nivel celular es que la fuerza de la conexión sináptica entre neuronas disminuye.

la sensibilización

tiene lugar cuando se presenta un estímulo aversivo, frente al cual el organismo tiende a responder con más fuerza y generaliza esa respuesta a estímulos concomitantes. En este caso aumenta la fuerza de la conexión sináptica. En ambos casos, esto ocurre a través de un aumento o una disminución de las vesículas de transmisión liberadas desde las terminales presinápticas de las neuronas sensoriales

El condicionamiento clásico

debe preceder al estímulo incondicionado (EI). Esta asociación temporal de los estímulos es de suma importancia. Como en la sensibilización, en el condicionamiento del reflejo de retracción de branquia, las interneuronas, que reciben entradas de las neuronas sensoriales que inervan la cola, establecen sinapsis axoaxonales con las neuronas sensoriales que llevan las entradas desde el manto; el disparo de estas interneuronas provoca la facilitación presináptica de la neurona sensorial que transmite las señales desde el manto

implícita es un proceso independiente de la memoria a corto plazo pero se superpone con ella en cierta medida. Ambos implican cambios en la fuerza de las conexiones en diversos sitios sinápticos, incluyendo conexiones sinápticas entre neuronas sensoriales y motoras. En los dos el aumento de la fuerza de la conexión sináptica es debido al aumento de la liberación de transmisores. En ambos interviene el mismo neurotransmisor: serotonina

tipos de memoria

Aprendizje a largo plazo

estimulos