MAPA CONCEPTUAL DE EDUCACIÓN.

Jean Piaget

David Ausubel

Vygotski

Robert Mills Gagné

Un repaso por la psicología educativa

Psicologo y pedagogo que hacia una énfasis en elaborar la enseñanza apartir de lo conocimientos de cada alumno.

El aprendizaje significativo

Este es un proceso en la que la persona recoge la informacion, selcciona, organiza y con esto relacionarla con conocimiento ya adquiridos.

Segun Ausubel el conocimiento solo tiene significado cuando esta relacionados con los ya adquiridos.

Tipos:

Aprendizaje de representación: Este es un tipo aprendizaje consiste en atribuir un significado a un determinado símbolos.

Aprendizaje de conceptos: Este de aprendizaje tiene un significado de cada persona ya que es apartar de nuestras experiencia.

Aprendizaje de proposiciones: Es la combinación y relación de varias palabras los cuales generan un referencia y significado nuevo.

Características:

La características mas importante es que este tipo de aprendizaje produce un interacción y relación entre los conocimientos ya adquiridos con y son integradas a nuestra estructura cognitiva.

Las condiciones para adquirirlo:

-La nueva información tiene que este relacionada con lo que el alumno ya tiene aprendido.

-Debe ser llamativa de los alumnos.

Requisitos para adquirirlo:

-Que para el alumno le sea fácil entender lo que se le quiere enseñar

-Que el niño este interesado en lo que se le quiere enseñar.

-Que para el alumno sea fácil relacionara la información en los conocimientos ya adquirido.

Trabajo del docente en el aprendizaje significativo

El docente tiene que crear un ambiente armónico donde el alumnos se siente libre de intercambiar ideas y actividades para despertar el interés del alumno.

Psicólogo y pedagogo (1916-2002)

Jerarquías del aprendizaje:

1.Aprendizaje de señales.

2.Aprendizaje estimulo-respuesta.

3.Aprendizaje de encadenamiento motor.

4.Aprendizaje de asociación verbal.

5.Aprendizaje de discriminaciones múltiples.

6.Aprendizaje de conceptos.

7.Aprendizaje de principio.

8.Aprendizaje de resolución de problemas.

Teoría del aprendizaje:

En esta teoría de Gagné se puede puede ver que funciona de manera conductista y cognitivamente. También se ve que quiso incluir conceptos de otros autores (Piaget y Bandura).

Características:

1-El alumnos aprender adquiere diferentes tipos de capacidades como lo puede ser; una destreza en su movimientos, mas información verbal, destreza intelectual, se vuelve mas motivado y mas creativo, pone atención y analiza lo que lo rodeas.

2. Las cosa que rodena (Evento o acontecimiento) pueden influir en su aprendizaje ya se de manera externa (lo que ve y responde ante eses estimulo) y lo interno (que es lo que la persona piensa en su mente en base a lo que lo rodea).

3-Se organiza las situaciones que generan aprendizaje.

1.Lo estímulos ingresan por los sentido y llegan al sistema nervios para registrarse.

2.Ya al registrarse se genera la percepción de lo que se capto con los sentidos.

3.Todo eso pasa a las memorias a corto plazo y depende de la atención que recibió dependerá si pasa al la síguete memoria.

4.De la memoria de corto plazo pasa a la memoria a largo plazo.

5.Se puede recuperar el aprendizaje si hay algo con que asociarlo.

6. Se genera una respuesta en base a la información.

7. Se mantiene un control al momento de procesar la información.

8.Dependiendo de las motivación, atención y la retroalimentación son las expectativas que sujeto tiene de lo que se desea aprender.

9. Se manada los mensaje codificados de las

Fases del aprendizaje:

1.Fase de motivación.

2.Fase de comprensión.

3.Fase de la adquisición.

4.Fase de retención.

5.Fase de recuperación.

6.Fase de generalización.

7.Fase de desempeño.

8.Fase de retroalimentación.

Como saber que ha a ocurrido un aprendizaje se tomas en cuenta que;

*Es natura del hombre y los animales.

*Es el producto del interacción en el medio.

* involucra una transformación mas o menos duradero de la conducta.

La teoría de Piaget de desarrollo cognitivo en los niños, no dice que los niños pasan por diferentes etapas especificas que conforme las van pasando van madurando su intelecto y su capacidad para relacionarse.

Etapas:

1.Etapa sensoriomotora: Esta ocurre del nacimiento hasta los 2 años. En esta esta los niños empiezan a comprender las información que esta percibiendo por los sentidos y inicia a interactuar con todo lo que lo rodea. En esta etapa el niño aprender a manipular objetos.

2. Etapa preoperacional: Esta etapa es de los dos años a los seis. Durante esta etapa aprender a iteractuar con su ambiente de forma mas compleja pues utilizan palabras y imágenes mentales.

3.Etapa de las operaciones completas: Esta etapa abarca de los seis a los doce años. En esta etapa se disminuyes el pensamiento egocéntrico.

4.Estaoa de operaciones formales: Esta etapa abarca desde los doce en adelante. Lo niños tiene un visión mas abstracta del mundo y ahora utilizan la lógica formal. También entienden mejor las ideas de causa y efecto.

El pensamiento para Piaget era desarrolla por las acciones del niño y no de su lenguaje.

Pensamiento representación: Esta es la capacidad de un niño de diferenciar entre los significado y significante.

Implicaciones educativa:

*Aprendizaje por descubrimiento:

Los niños aprenden mejor cuando exploran y practican.

*Aprendizaje activo:

Este es clave para la educación.

Como aprenden los seres humanos y teorías del aprendizaje

Lev Semyonovich Vygotsky (1896-1934)

Para el desarrollo lo define como un proceso dialectico complejo

Proceso de medición docente

Mediador: Es aquel que motiva de manera natura al alumno que de el no surgiría de el. De igual manera ayuda ayudar a resolver conflictos que se pueden presentar en la instituciones educativas.

El maestro es la principal persona que tiene el deber de coordinar y orientar el proceso de enseñanza para la formación el desempeño de la comodidad estudiantil.

Características:

*Ayuda a que los niños comprendan el significado de manera general de su experiencia, nuevos aprendizajes y relaciones.

*Ayuda a profundizar en el pensamiento sistemático, claro y efectivo de aprender y resolver problemas.

La teoría de Vygotsky se basa en el aprendizaje sociocultural o el medio en el que se desarrolla.

El aprendizaje en la teoría de Vigotksy

Los niños desarrollan sus aprendizaje mediante la interacción con su circulo social.

Ideas principales de la teoría:

*El conocimiento es un proceso de interacción entre el medio el la persona.

*El rol del docente es de mediador.

*Es importante el lenguaje como instrumento para el aprendizaje.

El pensamiento:

El ser humano nace dotado de este proceso y se desarrollando poco con la interacción con su grupo social.

Pedagogía

¿Que es el aprendizaje?

El aprendizaje es un proceso muy complejo que desarrolla el ser humano.

El aprendizaje es u n fenómeno que resulta tan natura, que podemos aprender sin darnos cuenta, de iguala manera ni importa en que etapa de nuestra vida estemos, siempre vamos a aprender.

Hay aprendizajes que requerimos sin darnos cuenta a lo que se les llama No intestinales y son aquellos que no nos cuenta hacer esfuerzo para aprenderlo, también esta el intencionado que como lo dice la palabras es con la intención de aprenderlo, como por ejemplos lo que aprendes en la escuela.

Niños: Los niños tiene un gran capacidad de aprender si el ambiente en el que crece es adecuado para el, ya que el aprender lo que escucha y mira.

Adolecentes: En esta etapa el joven pasa por muchas cambios, pero no solo físicos, emocionales y sociales, si no también desarrolla su potenciales y sus habilidades.

Adultez: En esta etapa la plasticidad del cerebro es la que permite que valla aprendiendo a lo largo de su vida.

Deposición

La disposición para aprender depende del como se encuentra el estado emocional ante las situaciones de aprendizaje.

Los obstáculos para aprender:

El estado de un persona , como es que se encuentras en las situaciones afectivas, laborales, familiares, etc, pues estas afectan a la persona en su aprendizaje.

Motivaciones:

Motivación de logro: Este es que los alumnos encuentren esa motivación para seguir aprendiendo, como lo pueden ser, recibir un diploma por sus calificaciones.

Motivación de afiliación:

Esta es cuando la persona se encuentra motivado de formar parte de un grupo, por ejemplo, cuando eres parte de equipo deportivo.

Motivación de competencia:

Cundo encuentra un contrincante y un objetivo, por ejemplo estar en primer lugar en el cuadro de honor.

Teoría de aprendizaje

Estas son todas aquellas que explican los procesos que le permite aun persona o animal aprender algo.

1. Aprendizaje necesita un sujeto de querer aprender y un objetivo del conocimiento, también motivación intrínseca o extrínseca, pero nadie puede aprender si no lo desea.

2.Requiere de que le sujeto tiene que tener un esfuerzo mental para poder observe, analizar, comprender.

3.Se requiere diferentes tiempo para aprender.

4.Se tiene que adecuar la manera en la que se le enseñan al sujeto ya que cada aprendizaje es distinto.

5.Se requiere de un guía aquel que le de las herramientas para que aprenda.

6.Se aprende algo nuevo cada día.

7.Cada conocimiento adquirido se guarda en la memoria a largo plazo, para en algún momento ser recuperado y con este resolver

Algunas teorías:

*Teoría Constructivista.

*Teoría de Piaget

*Teoría Conductista

*Teoría cognitiva, etc.

Como se aplica las teoria de aprendizaje a la educación

*Ayudar al alumno a mantener su atención en su tareas y con esto lograr aportar a su autoeficacia.

*Enseñarles estrategias para aprender con tutorías y asesorías.

* Presentar una solución de problema de manera grafica con un explicación.

Algunas técnicas que se usan para evaluar el aprendizajes son

*Observar el comportamiento del alumno para ver si sufren algún cambio significativo.

*Para saber si el alumnos de verdad esta aprendiendo se aplica un examen escrito.

*También se aplica un examen oral para poder ver que tanto a aprendido.

Esta es un disciplina que se encarga del estudio de los métodos que se pueden utilizar en la enseñanza.

Esta es un disciplina que se encarga del estudio de los métodos que se pueden utilizar en la enseñanza.

Características:

*Tiene el objetivo de investigar.

*Hace un inclinación en ámbito educativo con los niños y jóvenes.

*Ellos conforma un sistema.

Importancia:

Tiene un gran importancia ya que este brinda las herramientas para que los niños y jóvenes aprendan eficazmente.

Este se puede considera un ciencia ya que utilizar técnica, método y todo lo que implica una ciencia, en especial el empirismo y lo raciona.

Algunas interdisciplinar con las que esta ligada son; La filosofía, Psicología, Medicina, Historia, Ciencias sociales y Economía.

La educación y la didáctica:

*Se forma en un contexto institucional.

*La educación se podría considerar dinámica y adaptativa.

*La didáctica estudia bien el proceso enseñanza-aprendizaje.

En las practicas de pedagogo, el:

*Interviene.

*Desarrolla diferentes tipos de programas.

*Investiga.

Cambios que ha recibido:

*Se convirtió en un disciplina que se enfoco en los saberes, interacciones y saberes.

*Encontró una "Identidad" en un diversidad teórico-metodológica.

*Pretende la mejora de la realizar educativa.

John Dewey (1859-1952)

Fue un filosofo el cual sus aportaciones han sido muy útiles en el área educativa.

Aportaciones

*Propuso que se cambiara la forma en la que se enseña en las escuelas.

*Durante su estancia en Estados unidos el se intereso mucho en la reforma

*Sus aportaciones influyeron en los grandes cambios de los cambios experimentales de la Pedagogía.

La Pedagogía de Dewey.

A. Genética: Explica como la educación es desarrollo de adentro hacia afuera.

B. Funcional: Teniendo en cuenta el aspecto bilógico y en base a estos se desarrolla los procesos mentales.

C. Valor social: Preparar a el sujeto para que sea de utilidad en la sociedad.

La educación debe solo enfocarse en la preparación para el futuro.

Universidad de las Californias Internacional

“El Prestigio No se Hereda SE GANA”

Licenciatura en Psicología

Psicología educativa.

Trabajo:

Mapa conceptual.

Maestro (a):

Mtra. Nadia Cervantes Huertas

Por los alumnos:

Escobedo Silva Lilian Elizabeth

4“B” T.M

Tijuana B.C Octubre del 2020.