Competencias comunicativas y elementos de la comunicación

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

Es un conjunto de procesos lingüísticos que se desarrollan durante la vida.

COMPETENCIA

EL QUERER HACER

EL PODER HACER

EL SABER HACER

EL SABER

SABER ESTAR

HACER HACER

HABILIDAD

º Conocimiento

º Datos

º Conceptos

º Habilidad

º Destreza

º Aptitud

º Factores situacionales

º Estructura organizacional

º Factor emocional

º Actitud

º Valores

º Emocional

º Trabajo en equipo

º Liderar

º Participar

º Organizar

º Enseñar

º Aptitud

º Talento

º Destreza

COMUNICACION

Es un proceso interactivo en el cual dos o más personas intercambian información.

CONTEXTO COMUNICATIVO.

ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN.

HABILIDADES LINGUISTICAS.

º EMISOR: Es aquel que emite un mensaje.

º RECEPTOR: Es quien recibe el mensaje.

º CÓDIGO O LENGUAJE: Es un conjunto de signos que utilizamos para dar expresión al mensaje.

º MENSAJE: Es la información que se va a transmitir.

º CANAL DE COMUNICACIÓN: Medio por donde se transmite el mensaje.

º SOCIAL: Hace referencia al aspecto sociodemográfico comunicativo, (Barrio, Ciudad, etc).

º FISICO: Se refiere a cada uno de los elementos tangibles y perceptibles por medio de los sentidos.

º PSICOLÓGICO: Hace referencia a los sentimientos del individuo en el proceso de comunicación.

º CULTURAL: Es el marco de comportamientos y actitudes del individuo al comunicarse.

º Según el código.

º Productivo de expresión.

º Emisor.

º Hablar, escuchar, escribir y leer.

º Receptor.

º Receptivo de comprensión.

HABILIDADES LINGUISTICAS.

EL RESUMEN.

LEER.

ESCUCHAR.

HABLAR.

ESCRIBIR.

º Saber escuchar es todo un arte.

º Aquel que se da el tiempo de escuchar ejercita el sentido del oído.

º Es atender y entender lo que se oye.

º Aquel que aplica el intelecto para comprender lo que oye.

º Demuestra interés y empatía en un espacio de comunicación.

TÉCNICAS PARA UNA ESCUCHA ACTIVA.

ªº PRESTAR ATENCIÓN

º TRANSMITIR INTERÉS.

º APLAZAR EL JUICIO.

º DAR Y RECIBIR.

º EMPATIZAR.

º PROCESO DE DECODIFICACIÓN: Utilizando las claves proporcionadas por el autor encontrar el significado de aquello que se escribe.

º PROCESO COGNITIVO: Conocimientos previos que se tengan para dar significado a lo leído.

º CONSTRUCCIÓN DE SIGNIFICADOS: Interacción del lector con sus conocimientos.

METODOS DE LA LECTURA.

º LECTURA RÁPIDA.

º LECTURA SECUENCIAL.

º LECTURA PUNTUAL.

º LECTURA DIAGONAL.

º PHOOREADING.

º Informa y emite opiniones, juicios de valor e interpretaciones.

º Es un escrito que se construye a partir de otro y extrae la información que consideramos más importante.

º Recaba las ideas principales del texto dando resultado a un escrito mas completo y concreto de manera coherente al texto origina.

COMO HACER EL RESUMEN.

º LEE.

º IDENTIFICA.

º REDACTA.

º ADECUA.

º CORRIGE.

Capacidad de los seres humanos para comunicarse a través de la fonación, es decir a los sonidos y articulaciones.

El habla es la herramienta con la cual podemos intercambiar ideas, emociones y pensamientos.

ESTA COMPUESTA POR:

º LA ARTICULACIÓN.

º LA VOZ.

º LA FLUIDEZ

Es el sistema de representación gráfica de un idioma.

La escritura es la forma en que fijamos, mediante un conjunto de signos gráficos.

Es el modo en que los seres humanos nos transmitimos la información, ideas, conceptos, conocimientos, etc.

COMPONENTES DE LA ESCRITURA.

º GRAMATICAL.

º SOCIOLINGUISTICA.

º DISCURSIVA.

º ESTRATEGICA.

MAPA CONCEPTUAL.

Es un diagrama que ayuda a entender un tema en especifico al visualizar relaciones entre ideas y conceptos escritos de forma jerárquica y que se conectan entre líneas y palabras.

ELEMENTOS DEL MAPA CONCEPTUAL.

LINEAS CONECTORAS O DE UNIÓN.

PROPOSICIONES.

LAS PALABRAS DE ENLACE O FRASES ENLACE.

LOS CONCEPTOS.

IMPACTO VISUAL. Y SINTESIS.

ORGANIZACIÓN JERARQUÍCA.

UTILIDAD.

Hace referencia a objetos , eventos, hechos o situaciones.

Cada concepto es apreciable de mayor jerarquía que en ocasiones puede ser el titulo o tema central que se manifiesta mediante sustantivos, como la naturaleza, animales, comunicación, etc

Se usan para unir dos o más conceptos con el fin de formar proposiciones.

Estas palabras explican cuál es la relación que se da entre dos conceptos.

Están compuestas por dos conceptos unidos por una palabra enlace.

Cada proposición debe tener sentido por si mismo y no debe depender de otras proposiciones para ser comprendida.

Se utiliza para unir los conceptos y para acompañar las palabras de enlace.

Ayudan a dar mejor significado a los conceptos uniéndolos entre sí.

º Debe ser organizada y generar impacto visual a través de la disposición de conceptos y líneas que relacionan ideas principales.

º Las ideas y las relaciones que se establecen entre ellas aparecen resumidas a través de palabras clave.

Suele presentar los conceptos más importantes o aquellos que suponen una categoría.

TRES TIPOS DE CONCEPTOS.

º Supraordinados.

º Coordinados.

º Subordinados.

Se suelen utilizar como técnica en procesos de enseñanza y de aprendizaje para facilitar la comprensión y el resumen de la información.

CUADRO SINÓPTICO.

Es un esquema que muestra la estructura global y las ideas principales del tema

º TEMA PRINCIPAL.

º SUBRAYAR O ESCRIBIR.

º LLAVES.

TIPOS DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS.

ESTRATÉGICA

CRONÉTICA.

LINGUISTICA.

GRAMÁTICA.

PARALINGUISTICA.

PRAGMÁTICA.

COMPETENCIA SOCIOLINGUISTICA

COMPETENCIA TEXTUAL.

Es el estudio de las reglas y principios de una lengua que rigen la forma de usar y organizar palabras en una oración.

º FONÉTICA: ARTICULATORIA, ACUSTICA.

º MORFOLOGÍA.

º SINTAXIS.

º SEMÁNTICA.

º Comprender y valorar con actitud crítica, textos, escritos y audiovisuales.

º Producción de textos orales, escritos y audiovisuales para responder a cada necesidad académica.

º Aplica los conocimientos sobre las normas de uso y el sistema de las lenguas.

º Reconocer y valorar la diversidad linguistica y cultural en nuestra sociedad

º Manejo de la comunicación.

º Cuanto nos demoramos en responder o cuanto esperamos en decir algo.

º Reconoce la temporalidad propia de cada sujeto.

º Capacidad de subsanar errores.

º Uso de recursos verbales y no verbales para fortalecer la comunicación.

º Permite hacer un uso más efectivo en las habilidades de la comunicación.

º Actuación de la comunicación en situaciones conflictivas o ambitos nuevos.

RECURSO ESCRITO

Forma en que escribimos, uso de márgenes y negrilla.

El texto influye en la forma como lo interprete el lector.

RECURSO ORAL.

º Entonación.

º Intencionalidad.

º Voz.

º Tono.

º Intensidad - volumen

Habilidad para persuadir y convencer a las demás personas.

Influencia en conocimientos.

Útil para conseguir objetivos.

PROXÉMICA.

º Manejo de las distancias con los demás.

º Distribución de espacios con intención.

º Demarcación de territorio publico.

QUINÉSICA.

º Contacto visual.

º Demuestra que presta atención.

º Muestra la intensidad de la comunicación.

Se define como la comprensión y producción de textos

COMPETENCIA COGNITIVA.

Se apoya en categorías formales del pensamiento.

COMPETENCIA COMUNICATIVA.

Consiste en el manejo adecuado del lenguaje.

COMPETENCIA TÉCNICA.

Se relaciona con el uso de dispositivos para escribir.