Flowchart
Untitled
Flowchart content
Las Teorías Psicológicas en la relación a la inteligencia y creatividad
Se define como
Capacidad para entender, comprender, se relaciona con las habilidades experiencias en resolver problemas.
Capacidad global que opera como un factor común en una amplia seria de aptitudes diferenciadas
Teorías de la Inteligencia
Son tantas que se han agrupado en diferentes categorias
Algunos Autores representativos
Sternberg (1990) las clasificó en implícitas y explícitas
Implícitas las elaboradas por personas que no han investigado sobre el tema, de modo que sus aseveraciones no tienen respaldo científico y se consideran propias del sentido común.
Explícitas, en cambio, son producto de investigaciones que han utilizado pruebas que, se supone, miden el funcionamiento intelectual
Cattell (1987), trabajando con
análisis factorial, identificó dos dimensiones generales:
la inteligencia fluida y la inteligencia cristalizada.
La inteligencia fluida, en cambio, se asocia con
habilidades no verbales y culturalmente independientes,
como la memoria de trabajo, la capacidad de adaptación
y nuevos aprendizajes.
La inteligencia
cristalizada está asociada con el conocimiento
personal, pero también se relaciona con factores culturales
y educativos, y tiene que ver con los razonamientos
matemático, verbal inductivo y silogístico.s.
Thurstone
(1990) propuso realizar a cada persona un ‘perfil’ aptitudinal,
que expresara las diferencias entre dos individuos
con igual coeficiente intelectual
Teorías psicométricas
Teorías del desarrollo
Teorías de las inteligencias múltiples
Teorías biológicas
dividió la inteligencia en sietes habilidades mentales primarias
Verbal, fluidez verbal, aptitud
numérica, ubicación espacial, memoria, razonamiento y
velocidad perceptual.
En Psicología
se relacionan con el desarrollo
de las pruebas de inteligencia y con el análisis
factorial. Estas teorías, en efecto, no pueden verse en forma separada de las pruebas de inteligencia
Spearman fue la primera persona
que estudió la inteligencia aplicando el método
factorial.
Considero
En 1927 el factor general o G, común a todos los test, y lo relacionó con habilidad, velocidad, intensidad y coeficiente intelectual; y el específico o S, exclusivo de cada prueba.
Se ha estudiado la inteligencia desde la perspectiva del desarrollo en diversas especies, y en relación con aspectos como tamaño del cerebro, herencia, raza, y potenciales evocados cerebrales, entre otros.
Galton (1988) estudió los
parentescos de un conjunto de hombres, considerados
por él como eminentes.
Para
Galton la inteligencia es un proceso mental superior, cuantificable, variable de una persona a otra y transferible por la herencia.
Estudia la inteligencia humana desde el desarrollo
Entre las teorías más mencionadas en la Psicología contemporánea,
la del biólogo, lógico y epistemólogo Piaget
(1979) ocupa un lugar importante
Este consideraba
La inteligencia como “la forma de equilibrio hacia la cual tienden todas las estructuras cuya formación debe buscarse a través de la percepción, del hábito y de los mecanismos
sensomotores elementales”
Ellas enfatizan en la adquisición, almacenamiento
y utilización activa de la información.
Entre las más sobresalientes.
la Teoría de
las inteligencias múltiples de Gardner, la Teoría de las
inteligencias múltiples de Elaine De Beauport, y la Teoría
triárquica postulada por Robert Sternberg.
se encuentran
Inicialmente, Gardner (1997) propuso la existencia
de siete inteligencias:
► Inteligencia lingüística
► Inteligencia lógico-matemática
► Inteligencia espacial
► Inteligencia musical
► Inteligencia corporal y cinestésica
► Inteligencia intrapersonal
► Inteligencia interpersonal
► Inteligencia naturalista
Information
- Description
- Flowchart on Untitled, created by viveya acelas on 21/09/2022.
- Created by
- viveya acelas
- Views
- 6
- Rating